“對于高中生的家長來說，孩子的學習是最大的牽掛，在我們?yōu)榭挂吖ぷ魅�身心投入時，學校為我們解決了后顧之憂……”近日，陜西省咸陽市彩虹學校收到高一學生何佳霖家長的一封信，述說班主任等9位科任老師對孩子的學業(yè)幫扶，感激之情溢于字里行間。

　　何佳霖是陜西省咸陽市教育局發(fā)起的“助學最美逆行者子女和關(guān)愛困難群體學生行動”的受益者之一。2月以來，根據(jù)疫情防控期間的特殊情況，咸陽市教育局接連下發(fā)兩份文件，要求各中小學校和全體教師開展“助學最美逆行者子女和關(guān)愛困難群體學生行動”，支援一線醫(yī)護人員，關(guān)愛困難群體。咸陽各中小學校和由特級教師、省級名師和學科帶頭人組成的名師團隊積極響應，在做好線上教學等工作之余，紛紛組成助學行動小組，量身定制助學方案，一對一關(guān)懷輔導，在這場疫情阻擊戰(zhàn)中貢獻出他們的力量。

　　“這個孩子是我們學校的學生，讓我來!”“我就帶初三畢業(yè)班，這個初三的學生給我沒問題!”……經(jīng)過短短幾天摸排聯(lián)系，馳援湖北和戰(zhàn)“疫”在當?shù)匾痪�的363名醫(yī)護人員子女很快就被395名咸陽名師分別認領(lǐng)。渭城文林學校陳阿莉名師工作室為幫扶的每個孩子建一個微信群，群里的語文、數(shù)學、心理輔導教師每天準時進行輔導。受援家長高興地說：“這可幫了我大忙了，我上班再也不用操心孩子作業(yè)做不完了。”

　　考慮到很多醫(yī)護人員長時間奮戰(zhàn)一線，子女缺乏父母關(guān)愛，情緒和心理都受到影響。老師們將心理疏導和學習指導相結(jié)合，給他們特殊的關(guān)懷。得知道北小學學生權(quán)家樂家長赴武漢抗疫，他和爺爺奶奶生活在一起，曹有凡老師舍棄微信，每次打電話先給兩位老人做心理疏導，再輔導孩子學習，每次通話都在一小時以上，老人和孩子很是感激。老人說：“每天就等曹老師的電話，能說幾句知心話�！�

　　停課期間，最焦急的要數(shù)初三、高三的學生和家長，咸陽各名師團隊打破區(qū)域限制，積極發(fā)揮學科領(lǐng)軍人才優(yōu)勢，互相協(xié)作做好畢業(yè)班學生的助學活動。渭城二初中教師米峰是初中歷史省市學科帶頭人，他帶領(lǐng)工作室包攬了所有需要歷史助學的初三學生。高中英語省級學科帶頭人房春俠，高三畢業(yè)班英語教學經(jīng)驗豐富，她針對幫扶學生的學業(yè)水平制定不同的助學方案，幫助他們快速提高學習水平。

　　“我們不是英雄，但我們能為英雄付出。我們培養(yǎng)的孩子，一定會英雄輩出�！边@是咸陽教育系統(tǒng)在這場疫情阻擊戰(zhàn)中踐行的承諾。