1月11日上午，虹口區(qū)“上海市人工智能教育試驗(yàn)區(qū)”啟動(dòng)大會(huì)在虹口區(qū)第二中心小學(xué)舉行。作為首批共創(chuàng)伙伴，奧威亞參與會(huì)議，并承諾將利用其全棧自研的人工智能與音視頻技術(shù)，積極參與各項(xiàng)探索和應(yīng)用，切實(shí)推動(dòng)區(qū)域人工智能與教育的深度融合。

　　現(xiàn)場(chǎng)，虹口教育在人工智能方面的探索和應(yīng)用“撲面而來(lái)”，而未來(lái)，虹口在推進(jìn)人工智能賦能教育變革方面也已有了清晰規(guī)劃。會(huì)上，《虹口區(qū)“上海市人工智能試驗(yàn)區(qū)”建設(shè)三年行動(dòng)規(guī)劃(2025-2027年)》正式發(fā)布。

　　根據(jù)行動(dòng)計(jì)劃，虹口區(qū)的人工智能教育將著力實(shí)施“人工智能區(qū)域課程體系建設(shè)工程”“人工智能賦能教師專業(yè)發(fā)展工程”“人工智能應(yīng)用場(chǎng)景創(chuàng)新探索工程”三大工程。

　　未來(lái)三年，虹口將立體構(gòu)建院、校、社聯(lián)動(dòng)，科學(xué)教育與智能教育相融通的人工智能課程資源體系，同時(shí)，以“快閃培訓(xùn)”為主要手段，以“AI專員”為樞紐，扎實(shí)推動(dòng)人工智能在虹口各個(gè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)與教學(xué)過(guò)程深度融合。大會(huì)同步發(fā)布了12項(xiàng)“首批虹口區(qū)人工智能試驗(yàn)區(qū)重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目”。

　　活動(dòng)中，虹口教育的第一個(gè)智能體“數(shù)智小虹”閃亮登場(chǎng)，并成功主持了學(xué)校經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)。

　　2024年2月，虹口區(qū)曲陽(yáng)第四小學(xué)被教育部選為“中小學(xué)人工智能教育基地”，大會(huì)上，虹口區(qū)曲陽(yáng)第四小學(xué)校長(zhǎng)朱依黎帶來(lái)了微報(bào)告《從“預(yù)見(jiàn)”到“創(chuàng)見(jiàn)”——曲陽(yáng)四小人工智能教育的思與行》，展示了學(xué)校人工智能教育的多重舉措。

　　復(fù)興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的五位教師與虛擬學(xué)生、名師數(shù)字分身同臺(tái)亮相，共同演繹了情景劇《快閃式培訓(xùn)，沉浸式成長(zhǎng)》，以生動(dòng)的形式展現(xiàn)了智能時(shí)代的教師培訓(xùn)模式，以及虹口教師對(duì)人工智能賦能教育過(guò)程中利與弊的深度思考。

　　該校信息科技教師陸梅卿如今有了一個(gè)新身份——AI專員。陸老師和團(tuán)隊(duì)一起，利用人工智能采集本校不同年級(jí)的學(xué)生相關(guān)特點(diǎn)及數(shù)據(jù)，打造了具有年級(jí)特色的虛擬學(xué)生。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過(guò)對(duì)虛擬學(xué)生上課進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)”，驗(yàn)證自己制作的教案是否適合學(xué)生;年輕教師也可以通過(guò)和虛擬學(xué)生上課積累經(jīng)驗(yàn)、提升業(yè)務(wù)能力。今后，這樣的“虛擬學(xué)生”可以細(xì)化至以班級(jí)為單位，讓教師在設(shè)計(jì)教學(xué)安排時(shí)更精準(zhǔn)、更有針對(duì)性。

　　特別引人關(guān)注的是，大會(huì)創(chuàng)新發(fā)布了虹口區(qū)教育智能體導(dǎo)航系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱“HEADS”)。HEADS基于“數(shù)智虹教”云平臺(tái)進(jìn)行搭建，向全區(qū)師生提供一站式“安全、可信”的教育智能體應(yīng)用集群。目前，虹口區(qū)十余所學(xué)校的教師已經(jīng)通過(guò)低代碼搭建了名師數(shù)字分身、學(xué)科教學(xué)、協(xié)同育人等多個(gè)領(lǐng)域的100多個(gè)智能體。

　　《虹口區(qū)學(xué)校生成式人工智能應(yīng)用暫行管理辦法》也在啟動(dòng)大會(huì)上發(fā)布。針對(duì)生成式人工智能不確定性對(duì)學(xué)校教學(xué)可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，《管理辦法》以“不發(fā)展是最大的不安全”為核心理念，從“發(fā)展與應(yīng)用”“治理與規(guī)范”“安全與保障”“監(jiān)督與評(píng)估”四個(gè)方面，“班級(jí)”“學(xué)校”“區(qū)域”三個(gè)層級(jí)對(duì)學(xué)校應(yīng)用人工智能設(shè)定了標(biāo)準(zhǔn)，為勇于創(chuàng)新者保駕護(hù)航。根據(jù)公開信息，這是國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域最先發(fā)布的區(qū)域?qū)用嫔�成式人工智能�?yīng)用管理辦法。

　　為了高質(zhì)量推進(jìn)試驗(yàn)區(qū)的創(chuàng)建工作，虹口區(qū)聘請(qǐng)中國(guó)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)李永智、上海市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)尹后慶、上海開放大學(xué)校長(zhǎng)賈煒、上海科技館館長(zhǎng)倪閩景四位專家擔(dān)任戰(zhàn)略顧問(wèn)，并組建了由復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院、上海人工智能研究院等單位共16位專家組成的專家智庫(kù)。

　　隨著《行動(dòng)規(guī)劃》《管理辦法》及HEADS平臺(tái)、首批100個(gè)智能體的發(fā)布，虹口區(qū)在人工智能教育領(lǐng)域已邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。未來(lái)三年，虹口區(qū)將持續(xù)探索人工智能在學(xué)生成長(zhǎng)、師生發(fā)展、評(píng)價(jià)改革、科學(xué)治理等場(chǎng)景中多樣化、大規(guī)模、常態(tài)化、實(shí)效性應(yīng)用，建成以人為本、具有虹口特色的人工智能教育生態(tài)。

　　“AI在虹口”主題展也在活動(dòng)中亮相。復(fù)旦大學(xué)附屬?gòu)?fù)興中學(xué)、虹口區(qū)曲陽(yáng)第四小學(xué)、江灣初級(jí)中學(xué)、上海南湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院等虹口區(qū)多個(gè)學(xué)校，在現(xiàn)場(chǎng)展示了各自在人工智能運(yùn)用于教育領(lǐng)域的探索和嘗試。

　　虹口區(qū)委副書記、區(qū)長(zhǎng)呂鳴，上海市教育委員會(huì)副主任王浩，上海市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)尹后慶，上海開放大學(xué)校長(zhǎng)賈煒，虹口區(qū)副區(qū)長(zhǎng)陳筱潔出席大會(huì)，參加大會(huì)的還有上海市教委信息化處、市教師教育學(xué)院、市經(jīng)信委人工智能處、虹口區(qū)教育局、發(fā)改委、科經(jīng)委、財(cái)政局、數(shù)據(jù)局等部門領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓。

　　來(lái)源：上海虹口

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