2月20日，清晨5點(diǎn)剛過，清華大學(xué)附屬小學(xué)語文教師劉建偉就走出家門，去給學(xué)生上課。

　　說是上課，課堂卻不在教室里，而是在中國教育電視臺(tái)的演播室。學(xué)生也不是班上那些熟悉的面孔，而是全國各地盯著大大小小屏幕的學(xué)生。

　　突如其來的新冠肺炎疫情，讓全國的大中小學(xué)學(xué)生不得不長時(shí)間居家，但學(xué)生的成長不應(yīng)因此而“斷線”。在這樣的背景下，“停課不停學(xué)”這種前所未有的新學(xué)期打開方式隨之“上線”。

　　非常時(shí)期的應(yīng)急之舉，涉及的卻是數(shù)以億計(jì)的師生。如何打好這場戰(zhàn)役，努力把“停課不停學(xué)”這件好事辦好?這是教育系統(tǒng)必須全力以赴答好的一張“考卷”。

　　扎實(shí)推進(jìn)線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享

　　叮咚、叮咚……

　　疫情防控期間，天津市和平區(qū)萬全小學(xué)三年級(jí)語文教師鄒燕每天的工作，是在各個(gè)微信群里此起彼伏的聲音中開始的。

　　按照天津市“停課不停學(xué)”工作方案提出的“一區(qū)一案、一校一策”的要求，和平區(qū)組織名師為中小學(xué)各年級(jí)錄制了統(tǒng)一的微課。對(duì)多數(shù)教師來說，圍繞課程進(jìn)行輔導(dǎo)，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)的效果是日常的主要工作。

　　組織學(xué)生收看微課、布置作業(yè)、參加線上集體教研、批改學(xué)生返回的作業(yè)……盡管工作節(jié)奏很緊張，鄒燕卻感到“累并快樂著”。因?yàn)槟軌驇图议L和學(xué)生解決居家學(xué)習(xí)期間遇到的種種困惑，她的心中充滿了成就感。

　　不僅是鄒燕，在全國，疫情防控期間挖空心思上好課的教師比比皆是——湖北省荊門市文峰中學(xué)教師李安學(xué)，每天花40多分鐘爬到山頂找信號(hào);河南省鄭州市第五十四中學(xué)教師楊麗麗，請(qǐng)愛人幫忙做直播實(shí)驗(yàn);北京商業(yè)學(xué)校教師侯德成，在自家廚房直播起了餐點(diǎn)制作;浙江省杭州市臨安區(qū)藻溪小學(xué)教師單芃，把油菜花海變成了直播間，只為了讓學(xué)生在家也能“聞”花香、“觸摸”春天……

　　事實(shí)上，“停課不停學(xué)”實(shí)施之初，不少教師頗有壓力，也有教師在網(wǎng)上發(fā)帖，調(diào)侃自己被迫化身“十八線主播”。

　　直播課要講得讓學(xué)生滿意、教師自己滿意并非易事。一場成功的直播背后，往往是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的反復(fù)打磨、緊密協(xié)作�！罢麄�(gè)團(tuán)隊(duì)僅線上專門研討就進(jìn)行了17次�！眲⒔▊ビ米约褐v的《找春天》這節(jié)課舉例說。

　　正是為了不給教師增加額外的負(fù)擔(dān)，2月11日，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人接受記者采訪時(shí)專門表示，開展“停課不停學(xué)”、做好網(wǎng)上教學(xué)工作，沒有必要普遍要求教師去錄播課程。隨后，教育部辦公廳印發(fā)文件，再次強(qiáng)調(diào)了“防止給教師增加不必要的負(fù)擔(dān)”。

　　2月17日上線、免費(fèi)為全國師生提供大量優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)，正是對(duì)上述文件精神的落實(shí)。在這里，來自清華大學(xué)附屬小學(xué)、北京市中關(guān)村第三小學(xué)、北京市第一零一中學(xué)等18所學(xué)校的470余名優(yōu)秀教師，呈現(xiàn)了他們精雕細(xì)琢的精彩。

　　在重慶市奉節(jié)縣小學(xué)教師劉杰看來，這個(gè)平臺(tái)資源豐富，在這個(gè)特殊時(shí)期上線，無疑是雪中送炭。

　　與此同時(shí)，各地在探索、磨合過程中不約而同作出同樣的選擇——組織部分名師統(tǒng)一錄制課程“托底”，允許不同區(qū)域和學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際個(gè)性化施策。

　　這些舉措，讓教師得以抽出時(shí)間，給學(xué)生居家學(xué)習(xí)提供更多有針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　“大家一起教研給學(xué)生出‘學(xué)習(xí)單’，我學(xué)到了很多出題目的技巧�！编u燕說。

　　從居家學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)給學(xué)生合適的指導(dǎo)

　　這個(gè)特殊的新學(xué)期剛開始，北京大學(xué)附屬小學(xué)一年級(jí)學(xué)生小奇就已收獲滿滿。

　　線上開學(xué)后，北大附小每周給學(xué)生發(fā)送一次“學(xué)習(xí)包”，安排學(xué)習(xí)任務(wù)。體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)、讀書、遠(yuǎn)望……內(nèi)容簡單明了、充分考慮學(xué)習(xí)資源是否易于獲取，是這些任務(wù)的特點(diǎn)。

　　在小奇母親顏女士看來，學(xué)校的安排充分考慮了居家學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，“課業(yè)不重，老師會(huì)保持和學(xué)生的互動(dòng)，這種陪伴對(duì)孩子居家期間的身心健康很重要”。

　　“‘停課不停學(xué)’應(yīng)該是一種廣義的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方式也應(yīng)該是多種多樣的�！苯逃�部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛在國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制新聞發(fā)布會(huì)上的這番表態(tài)，代表了教育部對(duì)靈活開展居家學(xué)習(xí)的一貫態(tài)度。對(duì)此，顏女士非常認(rèn)同。

　　為避免學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間過長，教育部出臺(tái)文件，要求各地教育部門、學(xué)校和教師依據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生合理確定網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　陳熙文，江蘇省張家港市常青藤實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三學(xué)生。居家在線學(xué)習(xí)后，陳熙文發(fā)現(xiàn)，老師們的課還是一如既往地精彩，尤其是當(dāng)聽到語文老師從疫情防控講到人間大愛，英語老師悼念球星科比并分享他所理解的“曼巴精神”時(shí)，陳熙文產(chǎn)生了共鳴，熱淚盈眶。

　　在家學(xué)的東西開學(xué)了還要重學(xué)嗎?關(guān)于居家學(xué)習(xí)與正式開學(xué)后課堂教學(xué)的銜接問題，不光家長心存疑惑，很多教師心里也沒底。

　　“這個(gè)階段的教育教學(xué)活動(dòng)，具有特殊性、準(zhǔn)備性、銜接性�！痹诒本�師范大學(xué)教授張志勇看來，教育部提出的“要防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué)”的要求，正是對(duì)上述疑問最好的回應(yīng)。

　　著力解決偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)生居家學(xué)習(xí)難題

　　江西省宜春市金橋小學(xué)四年級(jí)學(xué)生劉思云，前一段時(shí)間有些不開心。

　　原來，居家線上學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，隨著上網(wǎng)消耗的流量不斷上漲，劉思云家里僅有的一部手機(jī)眼看就要欠費(fèi)了。

　　流量在不斷消耗，隨著流量一點(diǎn)點(diǎn)見底的，是劉思云學(xué)習(xí)的熱情。

　　一籌莫展時(shí)，她的手機(jī)突然收到一條短信——移動(dòng)、電信、聯(lián)通為支持疫情防控期間的線上教學(xué)工作，將推出10元定向流量包，可滿足從2月20日至3月31日線上學(xué)習(xí)的流量需求。

　　“再也不用為流量擔(dān)心啦!”劉思云的情緒轉(zhuǎn)陰為晴。

　　短短數(shù)十字短信的背后，是宜春市為保障全市86.6萬余名中小學(xué)生在家安心學(xué)習(xí)、減輕家庭負(fù)擔(dān)作出的努力。

　　原來，針對(duì)線上教學(xué)流量消耗大、費(fèi)用高的問題，宜春市領(lǐng)導(dǎo)召集移動(dòng)、電信、聯(lián)通三大電信運(yùn)營商宜春分公司負(fù)責(zé)人現(xiàn)場辦公，協(xié)調(diào)為有需要的家庭開通了“愛心流量包”，確保全市中小學(xué)生在線學(xué)習(xí)流量無憂。

　　線上教學(xué)帶來的支出，在有些人看來微不足道，但對(duì)一些貧困家庭來說，卻是不小的負(fù)擔(dān)。

　　其實(shí)，部分偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)無網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)速慢，學(xué)生的學(xué)習(xí)問題一直是教育部最牽掛的事。為了給家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生“兜底”，教育部第一時(shí)間協(xié)調(diào)安排中國教育電視臺(tái)開播《同上一堂課》空中直播課堂，實(shí)現(xiàn)了對(duì)廣大偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的全覆蓋。

　　同樣是為了“兜底”，江蘇省南京市教育局采購了435臺(tái)平板電腦集中配送給農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校學(xué)生，浙江省常山縣給家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生送去了電視，廣東省給30萬名建檔立卡學(xué)生贈(zèng)送了助學(xué)流量包，安徽省肥東縣806名教師與3667名建檔立卡學(xué)生結(jié)成了幫扶對(duì)子。

　　教育部還多次印發(fā)通知，要求學(xué)校、教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身現(xiàn)有條件，選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或電視空中課堂學(xué)習(xí)，盡量避免因打印作業(yè)或?qū)W習(xí)資料增加學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　“一切為了孩子!為了把‘停課不停學(xué)’這件好事辦好，從教育部到地方各級(jí)教育部門把能想到的都想到了，能做到的都做到了�！苯�蘇省徐州市銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心校校長劉軍感慨地說。

　　(報(bào)道組成員：柴葳 高靚 張晨 蘇令 高毅哲 焦以璇 于珍 李澈 劉亦凡 唐琪 本文執(zhí)筆：李澈 蘇令 統(tǒng)稿：蔡繼樂)