上學(xué)期期末，浙江省麗水市蓮都區(qū)括蒼中學(xué)學(xué)生晏正宇正思索著如何進(jìn)行復(fù)習(xí)，突然“叮咚”一聲，手機(jī)上收到語(yǔ)文老師制作的一個(gè)微課視頻。原來(lái)，根據(jù)對(duì)晏正宇的學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)，老師希望幫他在“現(xiàn)代詩(shī)”上補(bǔ)一課。

　　像這樣的微課，學(xué)生每周都會(huì)收到一次。日積月累，這所以外來(lái)務(wù)工人員子女為主的普通初中，教育質(zhì)量有了明顯改觀�！皩W(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效，平均成績(jī)與區(qū)平均分縮小了近20分�！毙ｉL(zhǎng)艾小軍說(shuō)。

　　嘗到甜頭的，不止括蒼中學(xué)一家。從2012年起，麗水市蓮都區(qū)就參加了國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，2018年被確定為“國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用實(shí)驗(yàn)區(qū)”。如此“熱衷”的原因，教育局副局長(zhǎng)呂春耀認(rèn)為，質(zhì)量監(jiān)測(cè)有“診、咨、督、促、導(dǎo)”等多重功能，應(yīng)用好監(jiān)測(cè)結(jié)果，既能以問(wèn)題為導(dǎo)向開(kāi)展教育，又是探索教育治理現(xiàn)代化的先行嘗試。

　　據(jù)介紹，國(guó)家監(jiān)測(cè)都會(huì)下派專人、全程保密，地方上只是組織師生參與，最后收到一份關(guān)于全區(qū)教育質(zhì)量的監(jiān)測(cè)報(bào)告。同樣，浙江省做的教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，蓮都區(qū)也參與，流程大體相當(dāng)。

　　厚厚的一本監(jiān)測(cè)報(bào)告，教育局要開(kāi)專題會(huì)悉心研究，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，蓮都區(qū)會(huì)采取一個(gè)特別的做法——“復(fù)查”。

　　這回，輪到區(qū)里“自測(cè)”了。蓮都區(qū)專門設(shè)置一名專職評(píng)價(jià)教研員，據(jù)說(shuō)也是浙江省唯一一個(gè)。周鴻在崗位上干了7個(gè)年頭，手上的案例不勝枚舉：有一次，國(guó)家監(jiān)測(cè)報(bào)告顯示蓮都區(qū)教師教學(xué)行為指數(shù)較低，于是區(qū)里設(shè)計(jì)了100多個(gè)題，通過(guò)“問(wèn)卷星”向全區(qū)7%的師生發(fā)起調(diào)查。同時(shí)，周鴻還和相關(guān)學(xué)科教研員一起，到學(xué)校“明察暗訪”。線上線下結(jié)合，更加全面細(xì)致地找出癥結(jié)所在。最后，區(qū)里根據(jù)“國(guó)測(cè)”和“自測(cè)”的結(jié)果，重新修訂了教師教學(xué)常規(guī)，并要求學(xué)校制訂校本化制度。

　　考慮到監(jiān)測(cè)工作的復(fù)雜性，蓮都區(qū)采用一年一次“自測(cè)”，即便如此，人手也是捉襟見(jiàn)肘。為此，周鴻在區(qū)里帶起一支隊(duì)伍——各校配備一名校級(jí)評(píng)價(jià)員。

　　括蒼中學(xué)教科室主任顏建勝是核心成員之一，他告訴記者，校級(jí)評(píng)價(jià)員要協(xié)助區(qū)里在學(xué)校開(kāi)展“國(guó)測(cè)”“省測(cè)”“區(qū)測(cè)”。報(bào)告出來(lái)后，周鴻會(huì)召集大伙研究學(xué)習(xí)，一方面是向?qū)W校傳達(dá)，另一方面有條件的還可以開(kāi)展“校測(cè)”。

　　括蒼中學(xué)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)力較差的問(wèn)題，就“自測(cè)”過(guò)一回。顏建勝采用從周鴻那學(xué)到的監(jiān)測(cè)方法，設(shè)計(jì)了20多個(gè)問(wèn)題，通過(guò)“問(wèn)卷星”向900個(gè)學(xué)生家庭推送，最后收到863份。研究后發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)文化程度低，輔導(dǎo)不了學(xué)生。學(xué)生基礎(chǔ)較差，跟不上教學(xué)進(jìn)度。教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，教學(xué)風(fēng)格陳舊激不起學(xué)生興趣等。

　　于是，學(xué)校“對(duì)癥下藥”，申請(qǐng)了一個(gè)“企業(yè)號(hào)”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行微課輔導(dǎo)。晏正宇收到的視頻便來(lái)源于此。

　　據(jù)了解，質(zhì)量監(jiān)測(cè)包括德智體美等多方面的內(nèi)容，所以蓮都區(qū)的“區(qū)測(cè)”和“校測(cè)”不單偏向于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。比如，括蒼中學(xué)監(jiān)測(cè)了學(xué)生的動(dòng)手能力，并以此開(kāi)發(fā)出3D打印、航模、電子擺拼等拓展性課程。大洋路小學(xué)為提升學(xué)生的“實(shí)踐創(chuàng)新”能力，配備了專職科學(xué)教師，添置了多種實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

　　記者在采訪中還發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校由校級(jí)評(píng)價(jià)員牽頭，成立了專門的監(jiān)測(cè)研究團(tuán)隊(duì)，做好監(jiān)測(cè)工作的同時(shí)開(kāi)展教學(xué)研究。目前，這樣的團(tuán)隊(duì)有10個(gè)。

　　“國(guó)、省、區(qū)、校四級(jí)監(jiān)測(cè)，加上評(píng)價(jià)員隊(duì)伍的建立，促使教育工作者更為理性、全面地看待復(fù)雜的教育現(xiàn)象，為有效提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了依據(jù)和保障�！眳未阂�說(shuō)。