由于受新冠肺炎疫情的影響，各地按照教育部要求延遲了開學(xué)時(shí)間。目前各級(jí)各類學(xué)校正在抓緊制訂開學(xué)預(yù)案，以保證開學(xué)工作的有序、有效開展。在特殊時(shí)期，學(xué)校要緊密結(jié)合實(shí)際，制訂管用的開學(xué)預(yù)案，不僅有助于提高學(xué)校自身處置突發(fā)公共事件的能力，而且可以保護(hù)師生生命安全，維護(hù)社會(huì)大局的穩(wěn)定。

　　開學(xué)預(yù)案要抓住防控關(guān)鍵點(diǎn)

　　各學(xué)校在制訂開學(xué)預(yù)案時(shí)，首先要充分體現(xiàn)國家處置公共突發(fā)事件的政策法規(guī)，尊重疫情防控科學(xué)規(guī)律，同時(shí)，高校和中小學(xué)、城市學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校、寄宿制學(xué)校和非寄宿制學(xué)校、大規(guī)模學(xué)校和小規(guī)模學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身的特點(diǎn)，充分考慮學(xué)校地處的方位、周邊環(huán)境、師生居住地、輸入地等要素。

　　要認(rèn)真研判疫情防控的高風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，從而提出有針對(duì)性、可操作性強(qiáng)的工作措施，切忌開學(xué)預(yù)案千篇一律千校一面，致使開學(xué)預(yù)案成為“沒有預(yù)案無法用、有了預(yù)案用不上”的一紙空文。

　　制訂開學(xué)預(yù)案要緊緊圍繞教育教學(xué)工作這一中心，在防控措施落實(shí)過程中，科學(xué)安排疫情防控時(shí)間，把現(xiàn)代信息化手段運(yùn)用于防控，減輕班主任、任課教師、家長的負(fù)擔(dān)，做到教育教學(xué)和疫情防控兩不誤、兩促進(jìn)。

　　開學(xué)預(yù)案要聚焦應(yīng)急切入點(diǎn)

　　開學(xué)預(yù)案作為特殊時(shí)期應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件的工作方案，既帶有約束性，又具有較強(qiáng)的執(zhí)行力。由于疫情發(fā)展包含很多不確定性，應(yīng)急指令、應(yīng)急響應(yīng)、處置機(jī)制措施等工作專業(yè)性強(qiáng)，所以具體實(shí)施并不是學(xué)校自身就能完成的。開學(xué)預(yù)案所預(yù)設(shè)的疫情防控相關(guān)流程和措施要積極爭取相關(guān)專業(yè)部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使防范流程更規(guī)范。

　　除此之外，學(xué)校要對(duì)疫情、地震、自然災(zāi)害等突發(fā)事件迅速反應(yīng)，不斷增強(qiáng)應(yīng)對(duì)新情況、新問題的靈敏度。對(duì)出現(xiàn)新苗頭性的問題與異常情況要及時(shí)和家長、有關(guān)部門溝通。加強(qiáng)對(duì)教職工進(jìn)行應(yīng)急響應(yīng)流程、措施等方面的專業(yè)培訓(xùn)，從而增強(qiáng)應(yīng)急響應(yīng)的有效性和安全性。

　　學(xué)校要樹立“寧可十防九空，不可一日不防”的應(yīng)急意識(shí)，提前籌劃疫情防控物資的采購、儲(chǔ)備、調(diào)度及使用，全面做好校園各個(gè)場所的防疫消殺工作，力爭做到物盡其用。

　　開學(xué)預(yù)案要找準(zhǔn)實(shí)施的發(fā)力點(diǎn)

　　要配好“人”。人員配備要做到教育教學(xué)和疫情防控兩兼顧，做好各個(gè)環(huán)節(jié)的無縫對(duì)接，發(fā)揮黨員干部和優(yōu)秀教師的模范帶頭作用，把好教學(xué)和疫情防控的各個(gè)關(guān)口。

　　與此同時(shí)，強(qiáng)化家教家風(fēng)教育，爭取部門配合支持，建立部門聯(lián)動(dòng)、家�；�動(dòng)的聯(lián)防聯(lián)控工作長效機(jī)制，形成眾志成城戰(zhàn)“疫”的強(qiáng)大工作合力。

　　要辦好“事”。疫情防控的關(guān)鍵點(diǎn)也是家長和社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)。開學(xué)預(yù)案作為具體實(shí)施的藍(lán)本，必須抓住學(xué)生在校、上下學(xué)途中、回家，寄宿生住宿以及食堂用餐、聚集性活動(dòng)等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和重點(diǎn)部位，切實(shí)制訂一系列“硬核”應(yīng)急措施。

　　落實(shí)校園防疫消毒、師生體溫檢測和校園安全防范制度，尤其是在師生出現(xiàn)發(fā)熱等重大異常情況時(shí)，要采取果斷的送檢、隔離等防控措施。

　　通過強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，補(bǔ)齊工作“短板”，真正發(fā)揮開學(xué)預(yù)案的應(yīng)急作用，為維護(hù)師生生命安全和正常的教育教學(xué)秩序保駕護(hù)航。

　　(作者系甘肅省天水市教育局干部)