“魯藝爸爸，孩子?jì)寢屓タ挂咭痪�，孩子在家怎么樣啊?我們做了一個(gè)《媽媽要去打怪獸》的線上課程，希望盡可能幫助孩子理解媽媽的工作�！苯�日，得知濟(jì)南市天橋區(qū)濱河幼兒園魯藝小朋友的媽媽赴武漢支援抗疫，幼兒園第一時(shí)間聯(lián)系孩子家長(zhǎng)，每日通過電話、視頻語(yǔ)音等形式溝通交流，通過線上陪伴、空中“悄悄話”等安撫引導(dǎo)孩子的一日生活。

　　疫情當(dāng)前，開學(xué)延期，家庭變成了“學(xué)�！保�客廳、書房變成了“課堂”，家長(zhǎng)既要照顧孩子的飲食起居，還要擔(dān)負(fù)起“校長(zhǎng)”“班主任”的職責(zé)，指導(dǎo)督促孩子學(xué)習(xí)……特殊時(shí)期，如何科學(xué)指導(dǎo)孩子居家學(xué)習(xí)生活，為家長(zhǎng)排憂解難呢?濟(jì)南市教育局今日就這一問題開出“妙方”——開設(shè)“泉家共成長(zhǎng)-濟(jì)南家長(zhǎng)移動(dòng)學(xué)校”，把“家庭教育”搬到線上，確保假期“家庭教育”不停課。

　　2月18日，濟(jì)南市教育局又從家庭教育指導(dǎo)的專業(yè)角度出發(fā)，以平實(shí)的語(yǔ)言、獨(dú)到的見解，為家長(zhǎng)送上六條“暖心建議”：《特殊時(shí)期，您可以做得更好——寫給濟(jì)南市學(xué)生家長(zhǎng)的六條建議》，并推出疫情防控和延期開學(xué)期間加強(qiáng)家庭教育協(xié)同育人助力學(xué)生成長(zhǎng)的相關(guān)舉措，很快就刷爆了家長(zhǎng)的“朋友圈”。

　　“如何正確認(rèn)識(shí)和共同度過這個(gè)特殊時(shí)期，是當(dāng)前教育工作的重點(diǎn)，也是每個(gè)家長(zhǎng)高度關(guān)注甚至焦慮的問題�！睗�(jì)南市教育局局長(zhǎng)王品木說，“在這個(gè)特殊時(shí)期，生活即教育，經(jīng)歷即成長(zhǎng)，我相信在教育部門、學(xué)校、家長(zhǎng)合力之下，這個(gè)‘加長(zhǎng)版’假期定能成為每個(gè)孩子成長(zhǎng)的‘有為期’�！�

　　濟(jì)南市教育局還在相關(guān)政策中明確了家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的方向和具體舉措，在做好疫情防控工作的同時(shí)，以家庭為主陣地，進(jìn)一步聚焦“兩個(gè)轉(zhuǎn)型”，加強(qiáng)指導(dǎo)合作，即從關(guān)注兒童個(gè)體成長(zhǎng)轉(zhuǎn)型到家校攜手共進(jìn)，從關(guān)注學(xué)校生活表現(xiàn)轉(zhuǎn)型到構(gòu)建良好的家教家風(fēng);指導(dǎo)家庭圍繞“三好”，提升教育效果，即鼓勵(lì)家長(zhǎng)在生活習(xí)慣、讀書運(yùn)動(dòng)、穩(wěn)定情緒、科學(xué)防控等方面成為學(xué)生居家學(xué)習(xí)的“好榜樣”;指導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)孩子實(shí)際，參與制定學(xué)習(xí)與生活計(jì)劃并監(jiān)督執(zhí)行，成為學(xué)生居家學(xué)習(xí)的“好參謀”;指導(dǎo)家長(zhǎng)通過探索家庭私人訂制的親子“共讀、共寫、共同生活”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)提升陪伴質(zhì)量，打造傳統(tǒng)與個(gè)性相結(jié)合的“好家風(fēng)”。

　　此外，濟(jì)南市教育局還組織專業(yè)心理團(tuán)隊(duì)開通心理支持熱線，為有需求的學(xué)生和家長(zhǎng)疏導(dǎo)情緒、提供建議，在全市所有中小學(xué)開展“線上德育”課程，幫助孩子健康成長(zhǎng)。