近日，廣東省教育廳防控疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)工作指引》。《指引》強調(diào)，小學(xué)低年級學(xué)生及其家長可以自愿選擇線上學(xué)習(xí)。其他學(xué)段各門學(xué)科線上課程的時間，一般不能超過20分鐘。各學(xué)科要避免因各自為政等問題，給學(xué)生帶來過多負擔。

　　“各級教育行政部門要按照安全、易用、優(yōu)學(xué)的原則，嚴格把好線上教學(xué)資源的質(zhì)量關(guān)。”《指引》提出，推薦的APP須經(jīng)教育行政部門審核備案，線上教學(xué)資源鏈接或資源須為正規(guī)渠道資源。教師們在教學(xué)中引用的教學(xué)資源，要明確注明出處、合法引用。各地各學(xué)校要建立健全線上課程審核機制，合格一門上線一門。線上課程按照屬地管理原則，誰開發(fā)、誰提供、誰負責，分級審核。

　　《指引》強調(diào)，要關(guān)注線上教學(xué)對學(xué)生在線學(xué)習(xí)能力的要求，降低技術(shù)使用門檻，盡可能利用一站式應(yīng)用的平臺，或者成熟度高、公眾使用率高的免費平臺和工具，做到少培訓(xùn)甚至“零培訓(xùn)”。各地要特別關(guān)注農(nóng)村地區(qū)、留守兒童的學(xué)習(xí)條件，部分開展線上教學(xué)有困難的地區(qū)和學(xué)校，可以采用廣播教學(xué)、電視教學(xué)等作為補充。

　　《指引》提出，各地各學(xué)校制定線上教學(xué)方案時，要因地制宜、因校而定，突出五育并舉，切忌突擊行為。線上教學(xué)要減少知識單向講授、機械重復(fù)練習(xí)，盡量減少學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的文字輸入量，鼓勵學(xué)生用語音、思維導(dǎo)圖、圖片、演示文稿等形式，提交思維性作業(yè)。嚴禁超進度、超要求、超標準教學(xué)，避免偏題、難題、怪題。

　　廣東要求，各學(xué)校不要簡單將線下課堂教學(xué)，直接搬到線上進行教學(xué)。原則上線上重導(dǎo)學(xué)、答疑，線下重自學(xué)、實踐。根據(jù)居家特點，可以采用“線上學(xué)習(xí)+欣賞，線下實踐+創(chuàng)作”的方式，培養(yǎng)學(xué)生健康生活能力、審美鑒賞能力、勞動實踐能力等。

　　“體現(xiàn)學(xué)段特點，線上教學(xué)可以用錄播、直播、答疑的方式進行。”《指引》提出，各地各學(xué)校也可根據(jù)本地本學(xué)校實際，根據(jù)不同學(xué)段的教學(xué)要求，合理安排線上教學(xué)。各地要關(guān)注重點年級，高三、初三以學(xué)校為單位組織，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會梳理重難點、強化薄弱點、研究新熱點，力爭做到“一班一案、一生一表”。