為打贏防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情攻堅戰(zhàn)，確保廣大師生的身體健康，根據上級要求，諸城市積極構建家校共育假期學生學習生活指導格局，科學指導、精準落實，做到“停課不停學”，用積極的態(tài)度科學戰(zhàn)“疫”。

　　一、加強校級組織建構，抓實班級學習單元

　　成立校級協調組織。各學校分級部或者年級成立網絡學習指導小組，由年級校長(級部主任)任總協調組長，級部主任任協調組長，構建起學校假期學生學習指導組織，指導開展網絡教研教學活動。建立起通力合作，但又各司其職的組織領導架構，有條不紊開展教育教研、評價指導、后勤服務、輿論引導對等工作。

　　抓細班級團隊管理。梳理班級管理線上溝通交流平臺，確立班級交流主方式。發(fā)揮班級管理團隊工作職能，強化責任分工，做好信息核查、上級指示精神傳達、假期學習規(guī)劃、學科學習指導等具體工作。通過班級管理微信群等家校信息交流渠道，開展假期學習和生活指導服務，確保廣大學生不隨意外出，不參加社會培訓機構集中輔導，安心在家學習。鼓勵引導學生及時關注中央新聞，不信謠、不傳謠，講究衛(wèi)生，不外出不聚會，堅守在家，堅持每天測量體溫。

　　加強學習生活指導。結合上級教育行政部門的最新文件精神和學生自身學情實際，以學校為單位及時補充并完善學生學習計劃。鼓勵學生制定適合自身素養(yǎng)拓展的學習生活規(guī)劃，根據學習生活規(guī)劃制定作息時間表，開展相關的學習活動。倡導學生家庭開展“小手拉大手，共同抗疫情”“抗擊疫情，從我做起”等活動，讓學生從新型冠狀病毒的相關知識、如何預防、自己和家人預防做法等方面入手，用繪畫、手抄報、拍照拍視頻等形式參與進防疫宣傳中來。

　　二、開展網絡教研教學，豐富網絡教學載體

　　開展網絡直播教學。通過官方提供的網絡學習途徑，加強線上教研教學，落實教研團隊教學評價責任。鼓勵有條件的學校開展與自身實際相結合的網絡直播教學，準備好直播內容，制定好計劃、課程表、作息時間表等。對初中、高中等升學壓力大，學習需求迫切的學生群體，開展針對性教學指導。發(fā)揮學校心理健康教師團隊作用，公布心理健康指導電話，廣泛開展心理咨詢干預，加強對學生心理壓力的疏導。

　　做好線上教學宣傳。摸底調查學校及學生家庭網絡使用情況，根據實際，開展最適合的網絡教學活動。鼓勵倡導各年級語數英等學科教師錄制微課視頻，構建空中課堂，確�！巴Ｕn不停學、停課不停教”。建立年級學科教師線上教學輪值制度，在精心備課的基礎上，廣泛開展“線上”教學。

　　豐富網絡教學載體。例如，以班級為單位，建立各學科寒假學習群，任課教師按時上傳微課視頻和視頻授課相結合，并進行實時指導。加強綜合實踐活動開展，鼓勵學生錄制視頻或語音發(fā)班級群，拍照書面作業(yè)、手工制作等發(fā)班級群，建立學習互動良好氛圍。班級管理團隊按時到群中檢查作業(yè)，并給出反饋，對于易錯題型可用手機錄制短視頻進行講解。

　　三、建立家校聯動機制，落實家長監(jiān)護職責

　　密切家校聯系。利用班級微信群、學校微信公眾號等線上聯絡方式，積極與家長建立聯系，通過《致家長一封信》、溫馨提示等，引導家長關心、關注學生假期學習生活，關注疫情發(fā)展狀況，落實監(jiān)護人責任。

　　鼓勵親子交流。鼓勵家長充分抓住時機多與孩子溝通交流，例如開展體育運動等親子活動。對面臨體育考試的初三學生等群體，指導家長幫助孩子拉拉胳膊，壓壓腰，做做俯臥沖、仰臥起坐;在自家院子(客廳)等場所陪孩子跳跳遠，繞著(客廳)院子跑步等。

　　推動親子閱讀。學校和班級列出假期必讀書目，并提供相關閱讀平臺，敦促并推動各班級泛讀名著、歷史等人文社科方面的叢書，品讀優(yōu)美散文，探究自然科學，觀看歷史文獻片，同時，做好讀書筆記和讀后感知，讓閱讀與思考同行，讓眼界在反思中拓展。借助一米閱讀等軟件開通線上閱讀教學，享用為延期開學學生提供的免費服務，做到停課不停學。