2020年，是黨和國(guó)家提出全面建成小康社會(huì)的收官之年。作為一名基礎(chǔ)教育工作者，作為一名中學(xué)校長(zhǎng)，2020年要追尋更美好的教育，以此作為教育人對(duì)全面建成小康社會(huì)的一份獻(xiàn)禮。

　　追尋更美好的教育目標(biāo)�！芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是教育的根本問(wèn)題。不管什么時(shí)候，學(xué)校都要以凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的使命不能改，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2020年，要更好地扎根中國(guó)大地辦教育，在引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)等方面狠下功夫，服務(wù)學(xué)生全面而有個(gè)性地成長(zhǎng)——遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生自然成長(zhǎng);激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自己成長(zhǎng);增加供給教育資源(主要是課程)的選擇性，促進(jìn)學(xué)生自由成長(zhǎng);構(gòu)建積極的校園文化，激發(fā)學(xué)生文化自覺(jué)，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)成長(zhǎng)。

　　追尋更美好的教育發(fā)展方式。2020年，首先要構(gòu)建依法治校新范式。一是基于依法治校確立辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、育人目標(biāo)、課程目標(biāo)、教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)等目標(biāo)系列，并將之內(nèi)化為全校師生員工的共同愿景;二是基于依法治校的制度建設(shè)，厘清法律紅線和道德底線，構(gòu)建制度體系，并將制度表達(dá)為可執(zhí)行的程序，加強(qiáng)民主監(jiān)督;三是基于依法治校的能力提升，在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，讓優(yōu)秀校長(zhǎng)更好地引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，學(xué)校依照章程自主辦學(xué)，保障教師更專注于自身的教育教學(xué)工作;四是基于依法治校的文化自覺(jué)，用優(yōu)秀的學(xué)校文化實(shí)現(xiàn)文化鑄魂、文化導(dǎo)行和文化提質(zhì)。其次，要變革人才培養(yǎng)模式。為此，學(xué)校要構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)體系，構(gòu)建與之相適應(yīng)的課程體系，包括課程目標(biāo)的變革、課程內(nèi)容的變革、課程實(shí)施的變革和課程評(píng)價(jià)的變革，突出核心素養(yǎng)培育。再其次，要追尋更好的教師專業(yè)成長(zhǎng)范式。在教師群體方面，構(gòu)建青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃、骨干教師優(yōu)才計(jì)劃和專家教師卓越計(jì)劃。在教師個(gè)體方面，引導(dǎo)教師在實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，站在自身肩膀上成長(zhǎng);注重專業(yè)合作，站在團(tuán)隊(duì)肩膀上成長(zhǎng);提供專家引領(lǐng)，站在大師肩膀上成長(zhǎng)。新的一年，要加強(qiáng)學(xué)校主導(dǎo)的“他組織”和教師專業(yè)志趣主導(dǎo)的“自組織”建設(shè)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供組織支持。最后，要追求校長(zhǎng)服務(wù)管理方式的變革。推動(dòng)教育教學(xué)改革，校長(zhǎng)要謀劃在“前”;實(shí)施教育教學(xué)改革，校長(zhǎng)要行走在“中”——鼓勵(lì)先進(jìn)，允許落后;享受改革的成果，特別是榮譽(yù)，校長(zhǎng)則要隱在教師學(xué)生的身“后”。

　　追尋更美好的教育生態(tài)。一名校長(zhǎng)將自己任職的學(xué)校辦好，雖是職責(zé)，但非易事。然而，一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)劉彭芝曾說(shuō)，一個(gè)人的生命有大小之分，小生命，在自己的身體內(nèi);大生命，在人群中、社會(huì)中。一所學(xué)校的生命也有大小之分，小生命，在自己的學(xué)校內(nèi);大生命，在整個(gè)教育事業(yè)中。為此，在2020年，我們教育人在辦好自身學(xué)校的同時(shí)，還要在極限的邊緣奮斗，幫助更多的教師成為優(yōu)秀教師，幫助更多的校長(zhǎng)成為優(yōu)秀校長(zhǎng)，幫助更多的學(xué)校成為人民滿意的學(xué)校，以構(gòu)建“各美其美，美美與共”的更美好的教育生態(tài)。

　　(作者系中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)聯(lián)合學(xué)�？傂３�務(wù)副校長(zhǎng)、人大附中航天城學(xué)校校長(zhǎng))