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產(chǎn)品詳細(xì)  
中學(xué)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案
產(chǎn)品型號(hào):SDJYCK
計(jì)量單位:套
折 扣 率: 0
所在地區(qū):江蘇,南京
最后更新:2024-12-06
關(guān) 注 度:8391
產(chǎn)品展商:南京遠(yuǎn)飛科技有限公司
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產(chǎn)品詳細(xì)介紹



 創(chuàng)客教育課程作為一種新形態(tài)的課程,目前還缺少成熟的設(shè)計(jì)理論和開發(fā)過(guò)程模型。本文基于對(duì)創(chuàng)客教育的認(rèn)識(shí)以及相關(guān)課程的開發(fā)經(jīng)驗(yàn),提出了創(chuàng)客教育課程的通用設(shè)計(jì)框架。該框架共包括三層,分別是指導(dǎo)理論層、關(guān)鍵要素層以及學(xué)習(xí)過(guò)程層。

    其中,指導(dǎo)理論層包括體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和建造主義兩大核心理論,兩者均是課程要素設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)的“基點(diǎn)”。其設(shè)計(jì)重心應(yīng)體現(xiàn)在二方面:

    1.創(chuàng)客教育課程要素設(shè)計(jì)

    創(chuàng)客教育課程是由一系列要素組成的完整課程。其中,學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)項(xiàng)目、研創(chuàng)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)資源、展示平臺(tái)以及課程評(píng)價(jià)是創(chuàng)客教育課程不可或缺的關(guān)鍵要素。

    (1)學(xué)習(xí)內(nèi)容:內(nèi)容是課程的核心,不管是知識(shí)型課程還是活動(dòng)型課程,都要承載一定的知識(shí)內(nèi)容,只是表現(xiàn)形式不同。內(nèi)容同樣是創(chuàng)客教育課程設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)關(guān)注的第一要素。課程設(shè)計(jì)者與授課教師團(tuán)隊(duì)需要在分析相關(guān)課程大綱的基礎(chǔ)上,精心、合理選編多學(xué)科知識(shí),構(gòu)成較為系統(tǒng)的課程內(nèi)容體系。創(chuàng)客教育課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)絕不是脫離課程大綱,而是以一種新的形式進(jìn)行學(xué)科知識(shí)交叉重組,其最終目的是要推進(jìn)新課程改革。

    (2)活動(dòng)項(xiàng)目:創(chuàng)客教育課程的組織與實(shí)施以“項(xiàng)目”為基本單元,將苦澀的、機(jī)械化的材料轉(zhuǎn)變?yōu)橛谢顒?dòng)、有意義的項(xiàng)目問(wèn)題,可以拉近學(xué)習(xí)者與生活的距離。]課程設(shè)計(jì)者需要圍繞課程內(nèi)容設(shè)計(jì)若干貼近生活、趣味化的研究項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目中再設(shè)計(jì)一系列活動(dòng),有序引導(dǎo)、支持學(xué)生開展全程浸入式的項(xiàng)目學(xué)習(xí)。項(xiàng)目設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)不是“知識(shí)”而是“問(wèn)題”,項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過(guò)程便是解決問(wèn)題的過(guò)程。

    (3)授課教師:創(chuàng)客教育課程的授課教師往往不是一個(gè)人,而是一個(gè)團(tuán)隊(duì),既有技術(shù)老師的參與,也有學(xué)科教師的參與,還可能有教育管理者以及校外專家的參與。授課教師既要參與課程的設(shè)計(jì),又是課程的組織者和實(shí)施者。考慮到教學(xué)實(shí)際,創(chuàng)客教育課程教師團(tuán)隊(duì)的組成建議采用“1名主持教師+幾名核心教師+多名外圍教師”的模式。主持教師負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和團(tuán)隊(duì)管理,核心教師全程參與學(xué)生指導(dǎo),外圍教師可根據(jù)學(xué)生項(xiàng)目開展的需要靈活適時(shí)邀請(qǐng)。授課教師主要承擔(dān)“教練”和“項(xiàng)目導(dǎo)師”的角色,絕不“越俎代庖”,要為學(xué)生提供必要的架手架支持和及時(shí)的指導(dǎo)反饋。

    (4)研創(chuàng)環(huán)境:創(chuàng)客教育課程具有研創(chuàng)性,鼓勵(lì)學(xué)生像科學(xué)家一樣開展研究和創(chuàng)造活動(dòng)。創(chuàng)客教育課程的開展需要研創(chuàng)環(huán)境的支撐,如,各種創(chuàng)客空間、探究實(shí)驗(yàn)室、互動(dòng)型教室等。研創(chuàng)環(huán)境的設(shè)計(jì)需要遵循人機(jī)工程學(xué)基本原則,給學(xué)習(xí)者提供舒適、自由、開放的創(chuàng)作空間;要能夠方便的接入互聯(lián)網(wǎng),支持學(xué)習(xí)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索資料、連接社群、在線研討、展示分享等;要根據(jù)需要提供必備的硬件、軟件、材料等資源,支持學(xué)習(xí)者通過(guò)動(dòng)手操作將創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)。

    (5)網(wǎng)絡(luò)資源:立體化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源可以有效促進(jìn)創(chuàng)客教育課程的順利開展,為學(xué)生進(jìn)行隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)造活動(dòng)提供重要支撐。網(wǎng)絡(luò)資源的制作應(yīng)盡可能豐富多樣,以滿足學(xué)習(xí)者的不同學(xué)習(xí)需求。一般來(lái)說(shuō),創(chuàng)客教育課程所用的網(wǎng)絡(luò)資源包括教材、教/學(xué)案、使用指南、微視頻、操作軟件、優(yōu)秀課程作品等。為低年級(jí)學(xué)生開設(shè)的創(chuàng)客教育課程,建議將網(wǎng)絡(luò)資源的使用時(shí)機(jī)和方式明確寫入項(xiàng)目的實(shí)施活動(dòng)中。此外,還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中自主生成個(gè)性化的創(chuàng)客教育課程資源,久而久之,將形成持續(xù)擴(kuò)展并進(jìn)化的創(chuàng)客教育課程資源庫(kù)。

    (6)展示平臺(tái):創(chuàng)客教育非常注重成果的分享交流,分享的渠道可以是創(chuàng)客社區(qū),也可以是小型的創(chuàng)客嘉年華,或者是課堂上的作品展示。數(shù)字土著具有強(qiáng)烈的自我展現(xiàn)欲望,他們需要多渠道的展示平臺(tái)向家長(zhǎng)、老師、同學(xué)以及社會(huì)公開自己的創(chuàng)意作品。通過(guò)作品展示分享,學(xué)習(xí)者一方面可以獲得自我成就感和認(rèn)同感,從而激發(fā)再創(chuàng)造的熱情;另一方面還可以獲得來(lái)自大眾用戶的反饋與建議,不斷優(yōu)化作品,甚至可能實(shí)現(xiàn)作品的產(chǎn)業(yè)化。

    (7)課程評(píng)價(jià):如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是創(chuàng)客教育課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。不同于傳統(tǒng)課程的紙筆測(cè)驗(yàn),創(chuàng)客教育課程更加注重學(xué)習(xí)產(chǎn)出的物化成果,倡導(dǎo)結(jié)果與過(guò)程相結(jié)合、老師與學(xué)生協(xié)同參與的評(píng)價(jià)模式。一方面,需要制定完備的、易操作的評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意作品進(jìn)行評(píng)量;另一方面,需要注重學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)采集和階段性成果的搜集,以客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的課程參與以及進(jìn)步情況。創(chuàng)客教育課程不適合采用標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià),應(yīng)考慮到不同學(xué)習(xí)者的知識(shí)基礎(chǔ)和興趣偏好,建議多采用增量式評(píng)價(jià),以促進(jìn)每位學(xué)習(xí)者的快樂(lè)成長(zhǎng)。

    2.學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)

    創(chuàng)客教育課程的學(xué)習(xí)過(guò)程可以概括為“一條主線,兩種形式”。所謂一條主線,即課程以項(xiàng)目活動(dòng)為主脈絡(luò)有序推進(jìn);而兩種形式,是指采用線上與線下相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)方式。

    創(chuàng)客教育課程開展的主線是一系列研究項(xiàng)目,課程設(shè)計(jì)者將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為一個(gè)個(gè)既相互關(guān)聯(lián)又適度松散的研究項(xiàng)目,學(xué)習(xí)者以小組形式開展基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。每個(gè)項(xiàng)目圍繞一個(gè)核心問(wèn)題展開,設(shè)計(jì)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)(如,觀看演示、知識(shí)學(xué)習(xí)、練習(xí)模擬、資料檢索、方案設(shè)計(jì)、原型制作、同伴互評(píng)等),幫助學(xué)生步步為營(yíng)、尋求破解問(wèn)題之道。學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)量和類型視項(xiàng)目難度和學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)水平而定,活動(dòng)的設(shè)計(jì)要遵循“探究、構(gòu)造、體驗(yàn)”的基本思想以及梅瑞爾的“首要教學(xué)原理”,避免空洞的說(shuō)教和無(wú)目的的探究。為了綜合檢驗(yàn)課程學(xué)習(xí)效果,每門創(chuàng)客教育課程都提供一個(gè)綜合性研究項(xiàng)目,讓學(xué)生協(xié)同設(shè)計(jì)創(chuàng)意解決方案,利用各種資源制作出最終的綜合課程作品。

    創(chuàng)客教育課程采用混合式的學(xué)習(xí)模式,通過(guò)將線上線下活動(dòng)以及線上線下資源有機(jī)整合,為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)一體化的研創(chuàng)環(huán)境。線上活動(dòng)以自學(xué)、交流、展示、分享為主,線下活動(dòng)以考察、操作、咨詢、面授為主。學(xué)生利用在線社區(qū)或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)自主觀看教師錄制的微視頻,與同伴在線討論項(xiàng)目問(wèn)題,自主分享項(xiàng)目開展過(guò)程中搜集的相關(guān)材料,同時(shí),將項(xiàng)目作品發(fā)布到創(chuàng)客社區(qū)等展示平臺(tái)。學(xué)生還可以利用在線平臺(tái)開展項(xiàng)目管理(如,分配任務(wù)、監(jiān)督進(jìn)展、制定計(jì)劃等),教師利用平臺(tái)實(shí)時(shí)掌握每個(gè)小組的項(xiàng)目進(jìn)展,并及時(shí)給予反饋指導(dǎo)。教師還可以根據(jù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)需求,進(jìn)行集中面授指導(dǎo),也可以每周提供固定的指導(dǎo)時(shí)間,有需要的小組可以當(dāng)面請(qǐng)教老師。遇到一些專業(yè)性很強(qiáng)的問(wèn)題或者項(xiàng)目開展遇到瓶頸時(shí),可以通過(guò)教師聯(lián)系相關(guān)的學(xué)科專家,進(jìn)行當(dāng)面咨詢。學(xué)生還可以在教師的幫助下,到相關(guān)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)場(chǎng)所等進(jìn)行實(shí)地考察,搜集資料,激發(fā)靈感。創(chuàng)客空間、探究實(shí)驗(yàn)室、互動(dòng)型教室等是創(chuàng)客教育課程開展的主陣地,學(xué)生可以充分利用這些空間提供的軟硬件資源以及專業(yè)指導(dǎo)力量,動(dòng)手制作“獨(dú)一無(wú)二”的創(chuàng)意作品。

創(chuàng)客空間需要配備的基本儀器設(shè)備

    在創(chuàng)客空間中,學(xué)生必須學(xué)會(huì)的技能有三類:功能實(shí)現(xiàn)類,模型制作以及加工工具,這三項(xiàng)技能是學(xué)生通往創(chuàng)客之路上必須先掌握的基本技能。創(chuàng)客空間建設(shè)的內(nèi)容包括手工與機(jī)械制作,引導(dǎo)參與者自己動(dòng)手參與創(chuàng)新創(chuàng)作的過(guò)程;機(jī)器人組裝與控制,針對(duì)學(xué)生的機(jī)器人制作和編程控制,由興趣引導(dǎo)科技創(chuàng)新,啟發(fā)參與者靈活運(yùn)用力學(xué)、結(jié)構(gòu)、材料、電子、軟件、藝術(shù)等知識(shí);3D建模與制作,充分發(fā)揮創(chuàng)造者的空間想象能力,實(shí)現(xiàn)邏輯思維訓(xùn)練和實(shí)踐操作訓(xùn)練;開源軟硬件,創(chuàng)作者通過(guò)對(duì)嵌入式開發(fā)、電子電路、運(yùn)動(dòng)學(xué)和工程理論等知識(shí)的理解和運(yùn)用,踐行知行合一;多元溝通,通過(guò)創(chuàng)客空間的制作坊,分享會(huì)等活動(dòng),提高公開演講、集體項(xiàng)目合作、溝通以及辯論的能力。


序號(hào) 產(chǎn)品名稱 規(guī)格,探究課題 單位 數(shù)量
  一、基礎(chǔ)設(shè)備  
1 設(shè)計(jì)工作臺(tái) 規(guī)格1400×1200×780mm,鋼木結(jié)構(gòu)。 個(gè) 10
2 學(xué)生凳 鋼塑結(jié)構(gòu)。 個(gè) 48
3 存列柜 1200×500×2000,板木結(jié)構(gòu)。 個(gè) 2
4 計(jì)算機(jī) 臺(tái)式機(jī)電腦  內(nèi)存容量: 4GB  內(nèi)存類型: DDR3   硬盤容量: 500GB
硬盤接口: SATA3  硬盤轉(zhuǎn)速: 7200轉(zhuǎn)  顯卡接口: PCI-E
顯卡類型: 獨(dú)立顯卡  顯卡型號(hào): 其他/other  顯存容量: 2GB
屏幕尺寸: 23英寸  顯示器類型: 平板顯示器 光驅(qū)類型: DVD-RW
聲卡類型: 5.1  操作系統(tǒng): Windows 7 Home Basic或以上 臺(tái) 10
  二、3D造型設(shè)計(jì)  
1 3d打印機(jī) 規(guī)格:打印精度: 0.011mm  成型方法: 熔融沉積成型  打印尺寸: 300×200×200mm  噴嘴直徑: 0.4mm   層厚: 0.1-0.4mm   噴頭流速: 30cc/h,定位精度: 0.011mm   加熱板溫度: 50  噴頭溫度: 220 運(yùn)動(dòng)速度: 0-150,實(shí)際功率: 300W  輸入電壓: 110~220 產(chǎn)品外型尺寸: 430×505×380mm,產(chǎn)品重量: 12KG 臺(tái) 10
2 PLA耗材 材料直徑:1.75mm 卷 20
  三、智能模型創(chuàng)意設(shè)計(jì)與搭建  
1 數(shù)字住宅智能家居模型搭建  制模塊功能:通過(guò)手機(jī)app進(jìn)行智能家居的藍(lán)牙控制;控制對(duì)象:智能電視模型,窗戶,排氣扇等能進(jìn)行模擬互動(dòng)操作。
展示內(nèi)容:展示服務(wù)機(jī)器人模型與智能家居模型,主要構(gòu)成部分有客廳、廚房、臥室中高新科技的應(yīng)用。游客可以通過(guò)APP控制系統(tǒng)對(duì)家庭里燈、電視、空調(diào)、門磁安防警報(bào)、窗簾、可燃?xì)怏w檢測(cè)、排風(fēng)扇等設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程控制,體驗(yàn)智能家居生活。
操作方式:觀眾通過(guò)手機(jī)對(duì)電燈、電視等進(jìn)行遠(yuǎn)程控制,體驗(yàn)服務(wù)機(jī)器人與智能家居生活。 套 1
2 棚室溫度控制模型 該模型可以模擬棚室控制工作原理,模型裝有溫度傳感器,采集模型內(nèi)溫度,在一定范圍內(nèi),模型會(huì)做模擬開窗散熱、關(guān)窗保溫動(dòng)作。 套 10
  四、電子創(chuàng)意模型設(shè)計(jì)與搭建  
1 Mbot Ranger 1、工作電壓:9v~12v                   
2、控制方式:藍(lán)牙手機(jī)控制
3、編程方式:兼容Arduino編程和mBlock圖形化編程  
4、模型種類:a)四輪履帶車  b)三輪車 c) 自平衡鳥
5、特點(diǎn):可以在各個(gè)復(fù)雜的環(huán)境運(yùn)行
6、材料:主要結(jié)構(gòu)件材料使用高強(qiáng)度2mm航空鋁板沖壓成型,結(jié)合CNC精密加工,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,配合緊密;耐高溫度達(dá)到500攝氏度?估瓘(qiáng)度大于250MPa;耐力大于172MPa;延伸率小余1.7%;硬度大于70HB; 套 10
2 mBot 1.1 1、工作電壓:3.7v~6v                   
2、控制方式:紅外控制和2.4G控制
3、編程方式:兼容Arduino編程和mBlock圖形化編程  
4、教程:配有教材書一本和入門視頻教程
5、充電方式:電腦USB可充電,2~3個(gè)小時(shí)可以充電完畢
6、鋰電池電量:1800mAh
7、可以結(jié)合各個(gè)擴(kuò)展包進(jìn)行擴(kuò)展 套 10
3 音樂(lè)套件 1、可用3種不同方式來(lái)操作該音樂(lè)機(jī)器人。a)通過(guò)手勢(shì)控制(使用超音速模塊檢測(cè)位置)b)可以播放預(yù)先設(shè)定好的樂(lè)曲(或編程播放)c)通過(guò)PC軟件控制
2、材料:主要結(jié)構(gòu)件材料使用高強(qiáng)度2mm航空鋁板沖壓成型,結(jié)合CNC精密加工,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,配合緊密;耐高溫度達(dá)到500攝氏度。抗拉強(qiáng)度大于250MPa;耐力大于172MPa;延伸率小余1.7%;硬度大于70HB;
3、電子模塊:使用國(guó)標(biāo)RJ25通信接口進(jìn)行通訊,在行業(yè)中,驅(qū)動(dòng)模塊體積小,驅(qū)動(dòng)能力大,穩(wěn)定性強(qiáng)
4、編程平臺(tái):基于Arduino開源平臺(tái)開發(fā),★兼容mBlock(Scratch)軟件,兼容Arduino IDE軟件 套 10
4 創(chuàng)客空間套裝(高級(jí)版) 組成:雙孔梁結(jié)構(gòu)件(6件)單孔梁結(jié)構(gòu)件(6件)連接件(6件)基本傳動(dòng)部件(7件)軸類傳動(dòng)部件(7件)電子模塊( 6件)電機(jī)模塊(7件)運(yùn)動(dòng)部件(5件)高級(jí)傳動(dòng)部件(6件)大型零件擴(kuò)展包(6件)五金(6件)
參數(shù)性能:
1、 精密金屬結(jié)構(gòu)件(投標(biāo)公司須提供符合該技術(shù)參數(shù)的演示產(chǎn)品,否則視為無(wú)效投標(biāo)人)
(1)材質(zhì):使用高強(qiáng)度鋁型材材料,結(jié)合CNC精密加工,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,配合緊密;
(2)兼容性:兼容大量工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)件,完美實(shí)現(xiàn)工業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景;
(3)連接方式:螺紋槽設(shè)計(jì)須讓連接多樣化,在不需要螺母的情況下也可以實(shí)現(xiàn)固定和連接。
2、 電子模塊(投標(biāo)公司須提供符合該技術(shù)參數(shù)的演示產(chǎn)品,否則視為無(wú)效投標(biāo)人)
(1)通訊接口:主控制板與配套電子模塊須使用國(guó)標(biāo)RJ25通信接口進(jìn)行通訊;
(2)電子模塊:包含各類傳感器和驅(qū)動(dòng)器模塊,演示的傳感器至少包含以下模塊中的兩種:超聲測(cè)距、光線和灰度、人體紅外、音量、溫度、電機(jī)驅(qū)動(dòng)、電機(jī)模塊、藍(lán)牙模塊、紅外接收模塊、彩色LED模塊、數(shù)碼管模塊、舵機(jī)、限位器等;
(3)主控制板:兼容Arduino開源硬件開發(fā)平臺(tái),可使用Arduino IDE軟件進(jìn)行編程,兼容mBlock(Scratch)圖形化編程軟件,配套封裝庫(kù)。
(4)兼容性:動(dòng)力部分,兼容大量市面上常見的直流電機(jī),舵機(jī),步進(jìn)電機(jī),在動(dòng)力裝置方面選擇范圍廣
3、 電子模塊編程平臺(tái):支持Arduino IDE、mBlock(Scratch)、ArduBlock等圖形化編程環(huán)境。 套 10
5 電路搭建盒 31個(gè)組件,可以建構(gòu)串聯(lián)、關(guān)聯(lián)、導(dǎo)電性、摩斯密碼等7種實(shí)驗(yàn)?zāi)P汀?nbsp;盒 10
6 液壓機(jī)械創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)箱 提供330個(gè)電子控制搭建部件,搭建液壓挖土機(jī),液壓機(jī)械手,液壓起重機(jī),液壓推土機(jī)等5種機(jī)械。 套 10
8 自動(dòng)導(dǎo)航車 規(guī)格:210個(gè)組件, 模型制作完成后,自動(dòng)導(dǎo)航系統(tǒng)將根據(jù)即時(shí)的交通狀況調(diào)整路徑;使用最新的藍(lán)牙搖控技術(shù),搭配iPad或iPhone做為智能控制中心,只要簡(jiǎn)單的動(dòng)動(dòng)手指,就能使車朝任意方向前進(jìn). 套 10
9 常見電子元件應(yīng)用試驗(yàn)套件 該套件提供一套電子控制搭建平臺(tái),通過(guò)搭建電子電路,了解晶體管三極管、二極管,電阻、電容、電位器、發(fā)光二極管、直流繼電器/電磁繼電器、磁敏傳感器、溫度計(jì)、晶閘管、邏輯門芯片、555芯片、小型集成芯片等常用電子元器件的使用方法。 套 10
10 常見電子電路應(yīng)用試驗(yàn)套件 該套件提供一套電子控制搭建平臺(tái),結(jié)合套件中提供的電子元器件,可以搭建出三極管開關(guān)、放大、電平轉(zhuǎn)換,恒溫控制,繼電器控制,智力搶答,三人表決,單穩(wěn)延時(shí),光敏報(bào)警,可控硅控制等常見電子電路,并了解這些電路的應(yīng)用。 套 10
11 太陽(yáng)能實(shí)驗(yàn)套件  194件,可組裝成17種模型:太陽(yáng)能風(fēng)帆車、水陸兩用船、賽車、摩托車、重型機(jī)車、壓路機(jī)、水泥攪拌車、油罐車、挖土機(jī)、街道清掃車、工程車、直升機(jī)、起重機(jī)、電梯、纜車、鏟車、大卡車。 套 10
12 技術(shù)與設(shè)計(jì)1試驗(yàn)套件 通過(guò)該套件可搭建出一些模型,在搭建過(guò)程中讓學(xué)生了解什么是設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)有哪些特點(diǎn),在套件提供的零件器材基礎(chǔ)上搭建一些結(jié)構(gòu)模型,在設(shè)計(jì)搭建的過(guò)程中了解設(shè)計(jì)的基本原則,對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)踐,并了解設(shè)計(jì)怎樣進(jìn)行優(yōu)化。 套 10
13 懸崖避障模型 該模型在動(dòng)作的過(guò)程中,能避開前方障礙物或懸空的地方,有智能識(shí)別功能。 套 10
14 循軌跡模型 該模型在動(dòng)作過(guò)程中,能沿著設(shè)定的路線前進(jìn),在前進(jìn)方向偏離時(shí),能自動(dòng)更改方向。 套 10
15 力的轉(zhuǎn)化演示器 規(guī)格:126件,將水的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力能源,帶動(dòng)挖斗來(lái)模擬挖土機(jī)工作的全過(guò)程。 套 10
16 結(jié)構(gòu)蠕動(dòng)模型 該模型利用主板控制與結(jié)構(gòu)傳動(dòng)實(shí)現(xiàn)蠕動(dòng)動(dòng)作。 套 10
17 結(jié)構(gòu)步行模型 該模型利用結(jié)構(gòu)傳動(dòng)實(shí)現(xiàn)步行動(dòng)作,在步行過(guò)程中能播放音樂(lè)。 套 10
18 控制牽引模型 該模型可以在光束的控制下實(shí)現(xiàn)前進(jìn)、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)動(dòng)作。 套 10
19 前后聯(lián)動(dòng)模型 該模型利用結(jié)構(gòu)傳動(dòng)實(shí)現(xiàn)前后聯(lián)動(dòng)動(dòng)作,在動(dòng)作過(guò)程中可以識(shí)別障礙物。 套 10
20 遙控模型 該模型可以利用一個(gè)小的遙控模塊控制該模型的動(dòng)作。 套 10
21 簡(jiǎn)易分揀機(jī)模型 該模型可以識(shí)別黑白兩種顏色的物體,對(duì)物體進(jìn)行快速的分揀。 套 10
22 交通燈模型 該模型可以模擬實(shí)體交通燈,可以對(duì)交通燈進(jìn)行預(yù)設(shè),設(shè)置交通燈控制模式,交通燈點(diǎn)亮延長(zhǎng)時(shí)間。 套 10
23 氣動(dòng)系統(tǒng)控制模型 該模型可以模擬氣壓傳動(dòng)裝置,整套模型中有氣壓泵、儲(chǔ)壓罐、減壓閥、換向閥、氣缸等部件組成,通過(guò)了解各部件的原理,就可以了解氣動(dòng)的基本原理。 套 10
24 奇妙的無(wú)線電實(shí)驗(yàn)箱 規(guī)格:400×200×100,鋁合金箱包裝。
探究問(wèn)題:1、什么是電磁波,無(wú)線電,調(diào)制,解調(diào)。 2、電磁波產(chǎn)生,發(fā)射,接收的過(guò)程。 3、無(wú)線發(fā)射接收模塊的使用。  套 10
25 激光傳聲與光纖通訊實(shí)驗(yàn)箱實(shí)驗(yàn)箱 規(guī)格:400×200×100,鋁合金箱包裝。
探究問(wèn)題:1、激光傳聲原理,光電轉(zhuǎn)換過(guò)程。2、了解光纖通訊的特點(diǎn)。
3、了解警報(bào)喇叭的制作,工作原理。 套 10
26 無(wú)線電臺(tái) 規(guī)格:無(wú)線電臺(tái),發(fā)射裝置:可以發(fā)射歌曲等,接收裝置:可接收發(fā)射裝置發(fā)射的歌曲等,收發(fā)射有效范圍:10米 套 10
27 傳感器應(yīng)用實(shí)驗(yàn)箱 包含光敏傳感器、熱敏傳感器、聲敏傳感器、磁敏傳感器、氣敏傳感器、力敏傳感器、位移傳感器、條形磁鐵等。
認(rèn)識(shí)溫度傳感器、光傳感器、聲傳感器、磁傳感器、力傳感器和濕度傳感器等傳感器,可開展傳感器功能演示電路實(shí)驗(yàn)、萬(wàn)用表測(cè)多種傳感器、溫控?zé)魧?shí)驗(yàn)、聲控?zé)魧?shí)驗(yàn)、磁控?zé)魧?shí)驗(yàn)等。 套 10
28 數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱
 包含D觸發(fā)器、JK觸發(fā)器、編碼器、發(fā)光二極管、七段譯碼器、石英晶體 、數(shù)碼管、譯碼器、與非門、非門、
四輸入與非門、與門、或門、整流二極管、光電二極管、TTL集成電路、COMS集成電路、EWB電子工作平臺(tái)等。
認(rèn)識(shí)數(shù)字電路和數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)器電子元器件,可開展高低電平檢測(cè)實(shí)驗(yàn)、三極管管腳判別實(shí)驗(yàn)、三極管開關(guān)電路實(shí)驗(yàn)、三極管放大電路實(shí)驗(yàn)、繼電器鎖存器實(shí)驗(yàn)、開關(guān)電路模擬“與”邏輯實(shí)驗(yàn)、開關(guān)電路模擬“或”邏輯實(shí)驗(yàn)、開關(guān)電路模擬“非”邏輯實(shí)驗(yàn)、車門報(bào)警電路實(shí)驗(yàn)、簡(jiǎn)易密碼鎖電路實(shí)驗(yàn)、與門電路實(shí)驗(yàn)、或門電路實(shí)驗(yàn)、三人表決器實(shí)驗(yàn)、單穩(wěn)延時(shí)電路實(shí)驗(yàn)、定時(shí)電路實(shí)驗(yàn)、單鍵雙穩(wěn)開關(guān)實(shí)驗(yàn)、定時(shí)電路實(shí)驗(yàn)、密碼電路實(shí)驗(yàn)和可變調(diào)電子門鈴實(shí)驗(yàn) 套 10
29 電磁繼電器 包含直流繼電器、交流繼電器、干黃繼電器、延時(shí)繼電器、直流接觸器、交流接觸器、保險(xiǎn)絲、熱繼電器、微型直流電機(jī)等。
認(rèn)識(shí)電磁繼電器和電磁繼電器實(shí)驗(yàn)器電子元器件,可開展電磁繼電器功能演示實(shí)驗(yàn)、電磁繼電器控制電路實(shí)驗(yàn)、單向可控硅特性實(shí)驗(yàn)、雙向可控硅管腳判別實(shí)驗(yàn)、晶閘管控制電路實(shí)驗(yàn)和調(diào)光臺(tái)燈實(shí)驗(yàn)。 套 10
30 電子控制系統(tǒng) 包含直流繼電器、交流繼電器、干黃繼電器、延時(shí)繼電器、直流接觸器、交流接觸器、保險(xiǎn)絲、熱繼電器、微型直流電機(jī)、磁彈簧、單晶晶體管、電感、光敏二極管、熱敏二極管、微型直流電機(jī)、穩(wěn)壓管、線圈、音樂(lè)集成、音頻變壓器、運(yùn)放集成等。
 套 10
31 奔跑吧,火柴人 多媒體觸摸屏:32寸多點(diǎn)觸控顯示器;10個(gè)分解的人物跑步動(dòng)作,拖到動(dòng)畫框中組成跑步過(guò)程,系統(tǒng)處理后播放,如果先后順序擺錯(cuò),跑步動(dòng)畫會(huì)顯得奇怪和滑稽。 套 1
32 機(jī)械組合 傳動(dòng)方式組成:蝸輪蝸桿傳動(dòng),齒輪齒條傳動(dòng),鏈傳動(dòng)。展示內(nèi)容:本展項(xiàng)通過(guò)三組傳動(dòng)模型的操作演示,用簡(jiǎn)單的原理向觀眾展現(xiàn)機(jī)械運(yùn)動(dòng)中常見的傳動(dòng)原理,培養(yǎng)勤于動(dòng)手、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘的習(xí)慣。操作方式:轉(zhuǎn)動(dòng)手輪,觀察和感受不同的機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)。 套 10

 

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