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　　首先，要健全裝備標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過多年努力，中小學(xué)裝備標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)取得重大進(jìn)展，已形成標(biāo)準(zhǔn)體系，但需進(jìn)一步完善。文件要求充分發(fā)揮全國教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會及其分委會等相關(guān)專業(yè)機構(gòu)的作用，依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，加快標(biāo)準(zhǔn)制定步伐，形成規(guī)范完整的國家裝備標(biāo)準(zhǔn)體系。編制全國裝備分類目錄，逐步統(tǒng)一裝備分類。編制裝備名稱詞典，清理當(dāng)前不規(guī)范的裝備項目與名詞，優(yōu)化裝備管理。鼓勵各省(區(qū)、市)結(jié)合實際健全本地裝備標(biāo)準(zhǔn)體系。

　　其次，要加強設(shè)施建設(shè)。指導(dǎo)各地統(tǒng)籌資金和項目，按照標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)實驗教學(xué)和音體美裝備和場所。支持探索建設(shè)綜合實驗室、特色實驗室、學(xué)科功能教室、教育創(chuàng)客空間等教育環(huán)境。鼓勵對現(xiàn)有教室進(jìn)行多功能技術(shù)改造，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求。推進(jìn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通，實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。鼓勵探索建設(shè)智慧校園。

　　第三，要科學(xué)配置裝備。要遵循裝備和技術(shù)生命周期規(guī)律，實現(xiàn)裝備的可持續(xù)發(fā)展，減少“運動式”、機械達(dá)標(biāo)性配備。要按照標(biāo)準(zhǔn)配齊配足各類裝備，保障學(xué)校教育教學(xué)及學(xué)生生活基本需要。保質(zhì)保量配好圖書。鼓勵配備可升降、可靈活分組拼合的課桌椅。鼓勵教師學(xué)生自制教具，提高裝備適用性。鼓勵結(jié)合本地文化、勞動技術(shù)、民間藝術(shù)教育配備裝備。根據(jù)教學(xué)活動需求加快配備多媒體教學(xué)和終端設(shè)備，鼓勵配備便攜式終端。

　　首先，要規(guī)范配備機制。各地要建立裝備配備工作技術(shù)規(guī)范和專業(yè)規(guī)程，科學(xué)規(guī)劃設(shè)計裝備項目，統(tǒng)籌實施計劃預(yù)算、配備方案、政府采購、合同履約、質(zhì)量管理、風(fēng)險防控、資產(chǎn)監(jiān)管與運維服務(wù)等。招投標(biāo)要嚴(yán)格按照《招投標(biāo)法》規(guī)定的原則和程序執(zhí)行，確保采購達(dá)標(biāo)合規(guī)，滿足質(zhì)量要求。建立裝備配備優(yōu)質(zhì)典型案例與政府采購案例數(shù)據(jù)庫，為裝備采購配備提供參考。

　　其次，要構(gòu)建質(zhì)量體系。采購裝備時要將國家標(biāo)準(zhǔn)或地方標(biāo)準(zhǔn)寫入招標(biāo)文件和采購合同，確保裝備產(chǎn)品質(zhì)量和中小學(xué)生身心健康。建立裝備新技術(shù)、新產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)校的科學(xué)實驗和論證機制，經(jīng)過危害性測試和教學(xué)適應(yīng)性評價的技術(shù)與產(chǎn)品方可進(jìn)入學(xué)校。

　　第三，要加強后期跟蹤。教育部門要加強與有關(guān)部門聯(lián)動協(xié)作，充分發(fā)揮專業(yè)檢測機構(gòu)作用，對進(jìn)入校園的產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量抽查。建立裝備質(zhì)量內(nèi)部通報制度，并及時向生產(chǎn)和市場監(jiān)管部門報告情況。要對易燃易爆危險品定期開展風(fēng)險排查，確保安全使用。

　　首先，與教育教學(xué)融合。強化實驗教學(xué)，推動裝備在教育教學(xué)中的深度應(yīng)用，服務(wù)教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，推動教學(xué)和育人方式改革。推行實驗室、專用教室全天向?qū)W生開放，建立有利于學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)的管理制度。鼓勵各地立足促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提升學(xué)校管理水平，應(yīng)用裝備積極開展科學(xué)、實踐活動。創(chuàng)新圖書館、體育場館、校外綜合社會實踐基地等各類資源使用方式，充分發(fā)揮其育人功能。

　　其次，與提高教師應(yīng)用水平融合。文件要求各地要制訂培訓(xùn)計劃，對相關(guān)專業(yè)教師、實驗教學(xué)人員、管理人員定期進(jìn)行裝備應(yīng)用與管理培訓(xùn)，特別是加強教師的裝備通用技能與專業(yè)技能培訓(xùn)，著力提高教師應(yīng)用水平。積極開展裝備應(yīng)用與學(xué)科教學(xué)教研活動，推動實驗管理、實驗教學(xué)與課程教學(xué)融為一體，提高教師教育教學(xué)水平。

　　第三，與健全考評機制融合。要求各地建立配備質(zhì)量與效益評價指標(biāo)體系，指導(dǎo)審計與評價。建立裝備建設(shè)及其應(yīng)用效果的動態(tài)調(diào)查、監(jiān)測與評估制度。將學(xué)校和地區(qū)裝備建設(shè)、實驗和實踐教學(xué)的開展情況納入辦學(xué)水平督導(dǎo)評估體系，將教師裝備應(yīng)用能力納入教師考核體系，健全績效考核辦法，發(fā)揮考核評價的導(dǎo)向作用。