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一問:人工智能對教學(xué)方式有何優(yōu)化作用?
未來學(xué)家、發(fā)明家雷·庫茲韋爾曾說:“不斷減輕人類痛苦是技術(shù)持續(xù)進(jìn)步的主要動力!奔夹g(shù)發(fā)展的愿景和初衷是好的,人工智能也一樣,它的研發(fā)初衷是為了把人從簡單、機械、繁瑣的工作中解放出來,然后從事更具創(chuàng)造性的工作。詳細(xì)>>> |
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二問:人工智能會取代教師嗎?
自人工智能出現(xiàn)起,就存在一種人工智能威脅論,這種觀點認(rèn)為人工智能最終會取代人類,甚至消滅人類。著名物理學(xué)家史蒂芬·霍金繼2015年9月拋出人工智能威脅論后,今年3月份在接受英國《獨立報》采訪時再次表達(dá)了對人工智能技術(shù)的擔(dān)憂。詳細(xì)>>> |
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三問:人工智能對學(xué)科設(shè)置有何引導(dǎo)作用?
在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天,世界正在發(fā)生快速變化。新時代對學(xué)校教育的影響之一是學(xué)科設(shè)置的變化,包括新學(xué)科的設(shè)立、傳統(tǒng)學(xué)科的改良以及某些“過時”學(xué)科的撤銷。詳細(xì)>>> |
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四問:數(shù)據(jù)會成為教育人工智能的瓶頸嗎?
在教育行業(yè),人工智能不僅被用來節(jié)省教師人力、提高教學(xué)效率,而且可以驅(qū)動教學(xué)方式的變革。以人工智能驅(qū)動個性化教育為例,收集學(xué)生作業(yè)、課堂行為、考試等數(shù)據(jù),對不同學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行個性化診斷,詳細(xì)>>> |
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