為了全面提升海南省陵水黎族自治縣中小學(xué)音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，金三惠攜手陵水縣教研培訓(xùn)中心于2024年12月24日成功舉辦了中小學(xué)音樂教師數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用與實踐專題培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)由海南省北斗小學(xué)鄧丕錦老師主持，陵水縣教研培訓(xùn)中心藝術(shù)教研員劉莎老師指導(dǎo)，北京金三惠教研部主任劉浩然老師主講，為全縣中小學(xué)音樂教師帶來了一場理論與實踐相結(jié)合的數(shù)字化教學(xué)培訓(xùn)。
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數(shù)字音樂教學(xué)軟件應(yīng)用指南
從金三惠數(shù)字音樂教學(xué)軟件的介紹到實際操作的詳細講解，劉浩然老師深入淺出地闡述了軟件的功能和操作，以及如何將這些功能運用于課堂教學(xué)中，帶領(lǐng)教師們一步步實踐軟件功能在實際教學(xué)中的應(yīng)用。
劉浩然老師詳細講解了AI教唱、AI轉(zhuǎn)譜、樂器演奏測評、智能打譜、多種樂器演奏等功能及海量教材曲譜資料。這些功能可以幫助老師高效備課、輕松上課，增強課堂互動性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，全面提升了音樂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
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課堂中的創(chuàng)編應(yīng)用
創(chuàng)意實踐作為藝術(shù)課程的核心素養(yǎng)，在音樂教學(xué)中有著重要意義，課堂上音樂創(chuàng)編教學(xué)是這一核心素養(yǎng)的具體體現(xiàn)�，F(xiàn)場老師在劉浩然老師的指導(dǎo)下運用軟件功能對一首歌進行了歌詞和旋律的改編，最后通過軟件的AI人聲合成技術(shù)直接演唱出來，老師們躍躍欲試地想快速開始自己的創(chuàng)作。在日常教學(xué)中，老師可以運用軟件與學(xué)生進行詞曲創(chuàng)編，增加課堂的互動性，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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課堂中的節(jié)奏打擊
劉浩然老師帶領(lǐng)現(xiàn)場老師共同擊打節(jié)奏曲譜，這種節(jié)奏很難做到準確的擊打，但運用軟件中的節(jié)奏鼓機可以很好的簡化這一環(huán)節(jié)，將曲譜做成可視化方塊，并通過不同音色的播放，使節(jié)奏在視聽結(jié)合的方式下變得容易。日常教學(xué)中運用這個功能可以簡化工作流程，提高老師的工作效率。
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AI賦能音樂教學(xué)實戰(zhàn)演練
在實操環(huán)節(jié)，劉浩然老師特別強調(diào)了AI技術(shù)在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用，通過現(xiàn)場演示和互動教學(xué)，讓老師們親身體驗了如何利用AI技術(shù)進行歌曲曲譜的創(chuàng)作。在實操中的打譜部分，劉浩然老師手把手、一步一步地帶著老師們，從簡譜到五線譜，再到合唱、合奏的譜子，每一個細節(jié)都不放過。
老師們跟隨指導(dǎo)仔細學(xué)習(xí)每一步操作，在屏幕上打出一個個音符，從生疏到熟練，這種實操教學(xué)讓老師們更好地掌握了軟件的操作技巧，以便融入日常教學(xué)。
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教師數(shù)字化培訓(xùn)反饋
在培訓(xùn)結(jié)束后，我們通過與老師們的深入交流和調(diào)查問卷收集了他們的反饋。老師們普遍表示此次培訓(xùn)非常有意義，極大地提升了他們數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用能力，希望之后有更多數(shù)字化技能培訓(xùn)。98.7%的老師都表示會繼續(xù)實踐金三惠數(shù)字音樂教學(xué)軟件，將軟件功能融入到日常教學(xué)當(dāng)中，認為AI教唱、智能打譜、海量電子教材、支持ppt導(dǎo)入等功能豐富了他們的教學(xué)手段，在實際教學(xué)中十分實用。
陵水縣教研培訓(xùn)中心的藝術(shù)教研員劉莎老師對本次培訓(xùn)給予了積極評價。她認為海南省作為全國數(shù)字化示范省，陵水縣作為數(shù)字化教學(xué)示范縣，是要具有前瞻性和引領(lǐng)作用的，這次專題培訓(xùn)提升了教師們對數(shù)字音樂教學(xué)軟件的理解和應(yīng)用能力，使教師們能夠更好地利用現(xiàn)代技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
金三惠在海南省和陵水縣數(shù)字化教育的大背景下，為音樂教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了強有力的支持。金三惠將繼續(xù)攜手海南省和陵水縣，共同推動音樂教育的數(shù)字化進程，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化貢獻力量。
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