嚴(yán)格規(guī)范是為了不讓學(xué)生在學(xué)術(shù)活動中濫用人工智能，因為它只是技術(shù)而不是學(xué)術(shù)本身
　　
　　“現(xiàn)在大學(xué)生寫論文有幾個不用AI的”“但你的導(dǎo)師鼻子一聞就會發(fā)現(xiàn)”，這是近日一則“多所高校發(fā)文規(guī)范大學(xué)生借助AI寫論文”新聞下面的評論區(qū)，兩位網(wǎng)民的留言。話不多，卻將這一議題在當(dāng)下大學(xué)校園中的高關(guān)注度和爭議性表露無遺。
　　
　　大學(xué)生借助AI寫論文有點像大學(xué)校園里“貓鼠游戲”的新玩法，這邊是用AI嗨到飛起的大學(xué)生，對面是“眼賽銅鈴”的黑貓警長——大學(xué)老師們。AI在資料搜集、數(shù)據(jù)分析、論文草稿等基礎(chǔ)文字工作方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，極大地解放了“碼字工”們的生產(chǎn)力，對于每學(xué)期都要寫若干個大小論文、課堂作業(yè)的大學(xué)生們而言——尤其到了期中、期末，隨著作業(yè)提交時間日益迫近，AI簡直成了不少大學(xué)生的救命稻草。
　　
　　只需輕輕輸入一段文字或張張嘴說出你的訴求，幾乎隨時待命、不知疲倦的AI稍微思忖片刻，一連串字符就像溪水般潺潺流出，把“可資參考”“多少有些用處”的內(nèi)容推送到你面前。多年以前只存在于科幻作品中的場景，如今成了無數(shù)普通人都可以享受到的服務(wù)，而大學(xué)生只不過是其中一個群體，輔助寫論文對人工智能而言更是其強大功能的“牛刀小試”。
　　
　　但“生命中的所有饋贈，都在暗中標(biāo)好了價格”，AI看似幫學(xué)生從繁重的學(xué)術(shù)壓力中解脫了不少，但如果不加節(jié)制地濫用它，則違背了學(xué)術(shù)的初衷，破壞了論文的價值，可能受到學(xué)校相應(yīng)的處罰。學(xué)術(shù)活動強調(diào)的是獨立思考、科學(xué)驗證與創(chuàng)新性發(fā)現(xiàn)，人工智能目前在學(xué)術(shù)活動中扮演的角色，主要是對已有素材的整合加工，核心創(chuàng)意仍離不開人類的智慧。
　　
　　厘清大學(xué)生在學(xué)術(shù)活動中使用人工智能工具的邊界，很有必要。復(fù)旦大學(xué)近日出臺的《關(guān)于在本科畢業(yè)論文（設(shè)計）中使用AI工具的規(guī)定（試行）》，不僅明確了允許使用AI的范圍與原則，還強調(diào)禁止使用AI工具生成或改動本科畢業(yè)論文（設(shè)計）中的原始數(shù)據(jù)、原創(chuàng)性或?qū)嶒炐缘慕Y(jié)果圖片、圖像和插圖；禁止直接使用AI工具生成本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的正文文本、致謝或其他組成部分；禁止使用AI工具進行語言潤色和翻譯等。今年以來，中國傳媒大學(xué)、福州大學(xué)、湖北大學(xué)等全國多所高校都在試行或出臺相關(guān)規(guī)定或辦法，加強規(guī)范力度成為主基調(diào)。
　　
　　論文無論大小，都是作者的勞動成果和智慧結(jié)晶，作者既能享受到作品可能帶來的榮譽和其他收益，也要對作品的原創(chuàng)性、真實性負(fù)責(zé)。在學(xué)術(shù)活動中濫用人工智能工具，相當(dāng)于將“他人”的成果據(jù)為己有，顯然違背基本的學(xué)術(shù)倫理。大學(xué)生正處在從事學(xué)術(shù)活動的起步階段，即便他們中的多數(shù)人將來并不會全職從事學(xué)術(shù)研究，但將來走上各種工作崗位，仍難免要參與大量文字工作或研究活動。因此，在校期間就培養(yǎng)他們對文字的敬畏之心，恪守嚴(yán)格的學(xué)術(shù)倫理規(guī)范，這不僅是為文，更是為人的基本要求；不僅事關(guān)學(xué)術(shù)誠信，更事關(guān)做人的品格。倘若放任他們?yōu)E用人工智能工具，無疑將破壞學(xué)術(shù)土壤。
　　
　　嚴(yán)格規(guī)范是為了不讓學(xué)生在學(xué)術(shù)活動中濫用人工智能工具，因為它只是技術(shù)而不是學(xué)術(shù)本身。不過，對使用人工智能工具的嚴(yán)格規(guī)范并不意味著全盤否定。當(dāng)代大學(xué)生如果完全不懂、不用人工智能技術(shù)，反而是一種與社會脫節(jié)、與學(xué)科發(fā)展前沿脫節(jié)的表現(xiàn)。人工智能為大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活打開了一扇窗，但不可避免的是“蒼蠅蚊子也會飛進來”，產(chǎn)生各類負(fù)面效應(yīng)。各高校出臺相關(guān)舉措規(guī)范學(xué)生在學(xué)術(shù)活動中使用人工智能工具，恰似給這扇窗戶安裝了一層“窗紗”，將“蒼蠅蚊子”盡可能地攔在室外。而引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)使用人工智能工具，尤其是在學(xué)術(shù)活動中嚴(yán)格遵守使用規(guī)范，正是大學(xué)不容推卸的責(zé)任。
　　
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