徒弟以虛心為舟，承襲技藝；一教一學，相輔相成，共鑄師徒佳話。

　　一、傳出智慧，幫出成長，帶出文化

　　近日，為深化企業(yè)“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，itc保倫股份舉辦“教學相長，青藍相接”2024年教師節(jié)分享活動暨優(yōu)秀老師頒獎儀式�；顒蝇F(xiàn)場，36位優(yōu)秀老師憑借過去一年在師徒傳承、技能傳授、團隊貢獻等方面的突出表現(xiàn)榮獲表彰。

　　itc保倫股份自成立以來，始終將人才培養(yǎng)視為企業(yè)發(fā)展的基石。師帶徒文化作為公司企業(yè)文化的重要組成部分，已深入公司各個部門和崗位。針對新入職員工，公司創(chuàng)新實施業(yè)務導師制度，通過一對一結對幫扶，不僅傳授業(yè)務技能，更關注思想動態(tài)，既肯定“成績”又“把脈問診”，實現(xiàn)在嚴管中厚愛人才，助力新入職員工迅速融入崗位、進入角色。

　　二、藝精為師，承藝為徒，師亦有師，徒又授徒

　　“師帶徒不是簡單撐個場子，而是要帶出樣子”。此次被評為“優(yōu)秀老師”的丁梓鋌深有感觸。2022年，丁梓鋌正式走入itc，與技術過硬的“勞模”韓亮結為師徒。作為老師的韓亮積極幫助丁梓鋌解決工作中遇到的難題，毫無保留將自己多年的優(yōu)秀經驗傾囊相授。通過悉心指導下，丁梓鋌汲取豐厚養(yǎng)分，逐漸掌握開拓市場的“真本領”，完成了從見習大學生到銷售精英的精彩“蝶變”。今年，由丁梓鋌帶領的兩個徒弟市場開拓能力進步飛速，技術實力廣受認可，在產品考核贏得滿分，雙雙“畢業(yè)”成為尖兵隊伍的一員。

　　說起“師帶徒”培養(yǎng)模式的作用，丁梓鋌表示：“我做老師的初衷其實非常簡單，就是受公司良好的傳幫帶文化影響，在我還是新人的時候，我的老師韓亮，他總是不厭其煩的回答我那些如今看起來很稚嫩的問題，讓我快速順利地度過了新人的迷茫期。所以現(xiàn)在的我也一直在向他學習靠近，這也算是一種傳承吧�！�

　　三、心心一藝，其藝必工；心心一職，其職必舉

　　同樣榮獲“優(yōu)秀老師”的杜紅娘也發(fā)表了自己的看法，她認為，人生的旅程充滿挑戰(zhàn)，雖然一個人可以走得很快，但有良師相伴，能讓我們走得更遠更穩(wěn)。老師不僅指引方向，還能激勵我們不斷成長，迎接更大的可能性。

　　杜紅娘從21年入職，現(xiàn)已帶了好幾屆徒弟，擁有極其豐富的帶徒方法及經驗。為抓好技術“傳幫帶”，做到學必求其心得，業(yè)必貴其專精，杜紅娘始終堅持“技能為主、耐心為輔、激勵考核”的原則，針對行業(yè)市場的特點，教導徒弟如何梳理客戶信息，了解市場保護政策、開發(fā)新的運營商資源以及定制系統(tǒng)方案。在她的耐心教導下，現(xiàn)任徒弟曹富健已成功打入市場，實現(xiàn)從一開始的迷茫與不安，到后來自信與堅定的完美蛻變。

　　四、一代人有一代人的擔當和使命

　　傳承不是一朝一夕，而是不斷的積累與延續(xù)。活動上，itc營銷副總裁趙慧深刻闡述師帶徒之道。她認為教育與企業(yè)管理相通，一個優(yōu)秀的老師可以改變一個團隊的生態(tài)，一群優(yōu)秀的老師可以改變一個公司的生態(tài)；選擇成為老師，則是踏上了一段充滿挑戰(zhàn)與機遇的職業(yè)旅程。此外，老師角色還能促使大家不斷總結、復制、分享，從而在不斷循環(huán)中日益精進，在傳授智慧的同時，收獲成長與尊重，最終成就更加卓越的自己。

　　itc營銷副總裁賴永利也就師帶徒文化，表達了自己的觀點。賴總認為：世界上最難的兩件事，莫過于持續(xù)自我超越與深刻理解他人。當談及如何做一位優(yōu)秀的老師時，他表示老師不僅僅局限于傳授知識技藝，而是要將生活的智慧融入教學藝術中；同時，老師需要了解“教學相長”的真諦，無論是技術培訓還是客戶培訓，都要作為自我提升的契機，實現(xiàn)在培訓他人的過程中，不僅鞏固自身知識，更從徒弟的反饋中獲得新的視角和思考方式。

　　桃李不言，下自成蹊。itc保倫股份通過“師帶徒”人才培養(yǎng)模式，不僅為企業(yè)自身的發(fā)展注入強大動力，也為行業(yè)樹立人才培養(yǎng)的典范。未來，itc保倫股份將繼續(xù)秉承這一優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為企業(yè)和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

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