4月19日，“第三屆中小學虛擬現(xiàn)實課堂建設(shè)與應用論壇暨《中小學教師虛擬現(xiàn)實教學應用能力培訓方案（2024）》發(fā)布會”在重慶舉辦。論壇由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會指導，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會教育信息化裝備分會主辦，重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心協(xié)辦。來自全國的300余名教師代表參加會議。

教育部科學技術(shù)與信息化司教育信息化與網(wǎng)絡(luò)安全處處長任昌山致辭

中國教育裝備行業(yè)協(xié)會秘書長李瀛致辭

重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心副主任、紀委書記鐘葦?shù)阎罗o

　　教育部科學技術(shù)與信息化司教育信息化與網(wǎng)絡(luò)安全處處長任昌山，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會秘書長李瀛，重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心副主任、紀委書記鐘葦?shù)殉鱿瘯�議并致辭；中國教育裝備行業(yè)協(xié)會教育信息化裝備分會常務(wù)副理事長、原中央電化教育館副館長丁新，安徽省教育廳電化教育館館長閆明圣，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）研究員劉俊波，天津市教科院教育技術(shù)與信息化研究中心副主任高淑印，北京郵電大學教授文福安，山西省電化教育館原館長趙晉華，甘肅省電化教育中心原主任楊曉健，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會教育信息化裝備分會副秘書長、北京潤尼爾軟件科技有限公司總經(jīng)理谷文忠等領(lǐng)導出席會議。會議由江蘇省電化教育館副館長王西祥主持。

　　劉俊波作了《人工智能背景下的科學教育》報告。他梳理了科學教育、技術(shù)教育的本質(zhì)以及當前科學教育的現(xiàn)狀與不足，并就人工智能和虛擬現(xiàn)實如何加強科學教育給出了四點建議：通過虛擬現(xiàn)實克服實驗教學中的困難，拓展探究實驗內(nèi)容；采用生成式人工智能支持科學教育；采用虛擬現(xiàn)實助力工程方案設(shè)計；建設(shè)智能化的虛擬現(xiàn)實學習環(huán)境。

　　丁新解讀教育信息化裝備分會虛擬現(xiàn)實工作組相關(guān)工作并發(fā)布《中小學教師虛擬現(xiàn)實教學應用能力培訓方案（2024）》。該培訓方案包含通識性課程、學科教師培訓課程以及中小學生操作課程，能夠幫助廣大教師掌握虛擬現(xiàn)實在教育教學中的應用策略和實踐方法。

　　文福安作了《強交互虛擬現(xiàn)實教學系統(tǒng)研究》報告。解讀了強交互虛擬現(xiàn)實教學系統(tǒng)的核心要素：高度沉浸感、強自然交互、多感官體驗。他指出強交互虛擬現(xiàn)實教學系統(tǒng)可彌補傳統(tǒng)教室和實驗室教學效能的不足，打造生動直觀形象的虛擬現(xiàn)實新課堂，是教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要內(nèi)容。隨著虛擬現(xiàn)實教學資源深度開發(fā)，虛擬現(xiàn)實課堂將成為培養(yǎng)德智體美勞五育并舉的重要教學場所。

　　谷文忠作了《中小學虛擬現(xiàn)實課堂建設(shè)思路》報告。他表示課程資源是核心，富有創(chuàng)新性和互動性的虛擬現(xiàn)實教學內(nèi)容，鼓勵學生主動探索和學習，使學生能夠親身體驗和實踐。虛擬現(xiàn)實教學環(huán)境需要進行軟硬件一體化的整體設(shè)計。虛擬現(xiàn)實功能教室中要配備教學管理系統(tǒng)，方便教師調(diào)動教學資源、掌握課堂節(jié)奏、開展課后評價。

　　北京市東城區(qū)小學科學學科兼教研員，區(qū)學科帶頭人，北京市東城區(qū)和平里第九小學科學教師王澎作了《北京市東城區(qū)科學教育虛擬現(xiàn)實課堂教學實踐案例》報告。

　　本次論壇為中小學虛擬現(xiàn)實課堂的應用搭建了合作與交流的平臺，與會專家、教師深入交流分享、碰撞出更多的思想火花，加快推進教育信息化建設(shè)，推動教學模式向自主體驗升級，打造支持自主探究、協(xié)作學習的沉浸式新課堂，助力我國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能升級，實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展。