“發(fā)展數字教育，推進教育數字化，推進教育現代化是大勢所趨、發(fā)展所需，也是改革所向。”在1月26日舉行的教育部新聞發(fā)布會上，教育部科學技術與信息化司司長周大旺表示。

　　國家為何如此重視教育數字化？國家教育數字化戰(zhàn)略行動今年有何創(chuàng)新？記者在發(fā)布會上找到了答案。

　　應用：開辟教育數字化新賽道

　　隨著新一輪科技革命和產業(yè)革命深入發(fā)展，數字技術愈發(fā)成為驅動人類社會思維方式、組織架構和運作模式發(fā)生根本性變革、全方位重塑的引領力量，為我們創(chuàng)新路徑、重塑形態(tài)、推動發(fā)展提供了新的重大機遇。

　　放眼全球，教育數字化轉型已成為共識。聯(lián)合國教育變革峰會把教育數字化變革列為五大重點行動領域之一，不少國家紛紛出臺數字化發(fā)展戰(zhàn)略，并將教育作為其中的重要組成部分。

　　黨的二十大對推進教育數字化作出專門戰(zhàn)略部署，明確提出：“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。”

　　2023年5月29日，習近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學習時強調，教育數字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。

　　去年，教育部舉辦了首屆世界數字教育大會。一年來，教育部把教育數字化作為教育現代化的重要內容，縱深推進國家教育數字化戰(zhàn)略行動，為教育強國建設提供了有力支撐。

　　一組數據見證了我國教育數字化的蓬勃之勢：建成世界第一大教育教學資源庫，發(fā)布一系列教育數字化的標準規(guī)范，慕課建設和應用規(guī)模成為世界第一……截至2023年底，國家智慧教育平臺累計注冊用戶突破1億，瀏覽量超過367億次，訪客量達25億人次，數字技術的疊加、倍增、溢出效應充分顯現。

　　著眼教育大數據賦能教育教學改革，近期，國家教育數字化大數據中心也開始起步建設。通過大數據技術應用，教育部著力推動教育治理高效化、精準化，促進教育決策和教育管理方式變革，創(chuàng)新新生注冊、精準資助、智慧思政、校園安全等應用場景，賦能各類管理服務。

　　“下一步，教育部將繼續(xù)堅持應用為王，走集成化、智能化、國際化道路，以國家智慧教育平臺為依托，以國家教育數字化大數據中心為重點，著力統(tǒng)籌應用、共享與創(chuàng)新，全面賦能學生學習、教師教學、學校治理、教育創(chuàng)新和國際合作，以數字化支撐引領教育強國建設�！敝艽笸�說。

　　共享：數字化賦能全民終身學習

　　數字化變革的浪潮席卷大江南北，變革從基礎教育、高等教育、職業(yè)教育不同教育層次中迸發(fā)，齊頭并進，勇立潮頭。

　　一年來，國家中小學智慧教育平臺優(yōu)質資源供給能力和功能服務能力顯著提升。

　　基礎教育方面，教育部基礎教育司副司長朱東斌表示，國家中小學智慧教育平臺持續(xù)建設覆蓋德智體美勞等方面的優(yōu)質數字教育資源，目前平臺資源總量達到了8.8萬條，是年初4.4萬條的兩倍多，進一步豐富了多版本教材的課程資源，覆蓋教材版本由年初的30個共446冊次增加到65個共565冊。

　　“注冊用戶達1億人，頁面瀏覽量近360億次。”這是國家中小學智慧教育平臺的運行成績單。在朱東斌看來，平臺的上線和運行有效服務了學生自主學習、教師教學、家校協(xié)同育人以及“雙減”提質增效。

　　開辟教育發(fā)展新賽道，塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢，數字化勢在必行。以慕課和在線教育為抓手，高等教育數字化轉型的步伐也在不斷加快。

　　“中國慕課建設和應用規(guī)模成為世界第一�！备叩冉逃�方面，教育部高等教育司一級巡視員宋毅分享了一組可喜的數據，中國慕課已上線超過7.68萬門，不僅服務了國內12.77億人次的學習，而且通過實施“慕課出�！毙袆�，讓中國慕課走出國門，為世界高等教育作出中國貢獻。

　　職業(yè)教育方面，升級改造國家智慧教育公共服務平臺職教板塊，加強數字資源開發(fā)與供給，新增“企業(yè)資源”“工匠精神”“智慧教研室”等專欄，2023年新接入虛擬仿真、在線精品課、專業(yè)教學資源庫等2.8萬個，累計匯聚各類優(yōu)質資源727萬余條。

　　數字化如何賦能學習型社會建設提速升級？

　　教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長李英利表示，國家老年大學成立后，已成立40家老年大學分部、3000個老年學習中心、5.5萬個老年學習點。全國老年教育公共服務平臺圍繞“德學康樂為”5個類別上線課程43.6萬門，總時長408.9萬分鐘，線上注冊用戶234.1萬人，服務5640萬人次學習。

　　創(chuàng)新：智能技術改變傳統(tǒng)教育

　　智能技術如何融入課程之中，實現對傳統(tǒng)課堂的改造和革新？帶著疑問，記者走進上海盧灣高級中學元宇宙課堂一探究竟。

　　在學校的“純堿工業(yè)”公開課上，學生在VR眼鏡的輔助下，足不出戶就能“走入”工廠，沉浸式感受純堿的制作過程。屏幕上生動呈現了“聯(lián)合制堿法”的具體步驟，借助科技，學生完成了以前的“高危實驗”。

　　這一幕還只是上海數字化教育轉型路上的一個縮影。作為本次大會的“東道主”，全國首個“教育數字化轉型試點區(qū)”——上海作出了諸多探索。

　　近年來，上海持續(xù)建設了30所數字化轉型賦能示范校和200余所信息化應用標桿培育校。元宇宙、數字孿生、AI等先進技術、虛擬仿真教學空間和數字化學習空間……為教師教研能力提升和學生個性化、多元化學習與健康快樂成長賦能。

　　“研究制定全國首個教育數字化轉型‘十四五’規(guī)劃和三年行動計劃，積極探索數字教育‘新環(huán)境、新體系、新平臺、新模式、新評價’體系建設，大力推進數字化賦能學生個性化多元化學習與成長，促進大規(guī)模因材施教，賦能教育向更高層次的優(yōu)質均衡發(fā)展�！鄙虾Ｊ薪逃�委員會副主任王浩介紹了上海教育數字化轉型的典型經驗。

　　通過建設“智慧校園”“數字大腦”“數字駕駛艙”等，整合校內所有數據資源并加強治理，以數字化賦能內部管理與精準治理。

　　進一步整合上海學生綜合素質評價系統(tǒng)、教育診斷系統(tǒng)、學分銀行等全市綜合性教育大數據生成應用場景的內部資源，推進教育數據“上網上鏈”，實現眾多業(yè)務的“一網通辦”“一網統(tǒng)管”和“一網協(xié)同”。

　　大力建設各類網絡學習空間，積極構建“人人皆學、處處能學、時時可學”的數字教育環(huán)境，以數字化轉型賦能教育更加優(yōu)質均衡發(fā)展。

　　……

　　教育數字化轉型，這是上海交出的創(chuàng)新答卷。

　　未來幾天，世界的眼光將匯集于此，中國將與世界各國一道，共商數字教育的合作創(chuàng)新，共話數字教育的美好未來。這場盛會，讓我們拭目以待。