黨的二十大報(bào)告明確指出，建成教育強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)是2035年我國(guó)發(fā)展總體目標(biāo)的重要組成部分，也是基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的具體體現(xiàn)。學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展是建成教育強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)的應(yīng)有之義和必然要求。八年來(lái)，重慶市發(fā)揮教育評(píng)價(jià)改革在學(xué)校體育工作中的牽引作用，通過(guò)能級(jí)躍升、精準(zhǔn)把脈、提質(zhì)改進(jìn)，有力推動(dòng)了全市學(xué)校體育保障條件的改善，賦能體育課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健，助推學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展。

　　聚力能級(jí)躍升，持續(xù)深化學(xué)校體育評(píng)估

　　常態(tài)實(shí)施學(xué)校體育工作年度評(píng)估。依據(jù)2014年教育部頒布的《中小學(xué)校體育工作評(píng)估辦法》《學(xué)校體育工作年度報(bào)告辦法》，重慶市建立了“市級(jí)統(tǒng)籌、分批實(shí)施、點(diǎn)面結(jié)合”的評(píng)估管理機(jī)制，以及“常態(tài)自評(píng)、抽樣督評(píng)、意見反饋、整改復(fù)查”的評(píng)估實(shí)施機(jī)制。重慶市教育評(píng)估院每年組織全市41個(gè)區(qū)縣和3400余所中小學(xué)校開展體育工作自評(píng)，根據(jù)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)分析篩查的問(wèn)題點(diǎn)、存疑點(diǎn)，抽取30%區(qū)縣組織專家有針對(duì)性地開展現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估，建立起重慶市自評(píng)與外評(píng)相結(jié)合的常態(tài)評(píng)估機(jī)制。

　　專項(xiàng)實(shí)施“體質(zhì)健康管理”評(píng)估監(jiān)測(cè)。抓實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康這一核心指標(biāo)，既建立“常態(tài)+隨機(jī)”“固定+動(dòng)態(tài)”“指定項(xiàng)目+自選項(xiàng)目”的學(xué)生體質(zhì)項(xiàng)目抽測(cè)機(jī)制，力爭(zhēng)抽測(cè)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)全覆蓋，又開展“體質(zhì)健康管理”專項(xiàng)監(jiān)測(cè)。2021年8月，重慶市啟動(dòng)“五項(xiàng)管理”專項(xiàng)監(jiān)測(cè)工作，將“體質(zhì)健康管理”作為重要監(jiān)測(cè)內(nèi)容，重慶市教育評(píng)估院面向全市41個(gè)區(qū)縣2013所中小學(xué)校開展專項(xiàng)監(jiān)測(cè)，重點(diǎn)掌握體育與健康課程開齊開足情況、學(xué)生掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能情況以及學(xué)生身體素質(zhì)情況等。

　　全域?qū)嵤�學(xué)生體質(zhì)健康質(zhì)量保障行動(dòng)。通過(guò)研制學(xué)生體質(zhì)健康質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)體質(zhì)健康質(zhì)量保障模型，深化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化學(xué)校體育工作評(píng)估，引導(dǎo)學(xué)校建立體質(zhì)健康質(zhì)量保障體系。從內(nèi)部通過(guò)自主評(píng)估，驅(qū)動(dòng)保障學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展水平、培養(yǎng)終身體育鍛煉理念、養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣等。從外部通過(guò)第三方評(píng)估監(jiān)測(cè)機(jī)制，對(duì)影響學(xué)生體質(zhì)健康質(zhì)量保障的關(guān)鍵要素進(jìn)行監(jiān)測(cè)評(píng)估。

　　著力精準(zhǔn)把脈，持續(xù)改進(jìn)數(shù)據(jù)診斷模型

　　重慶市依托評(píng)估監(jiān)測(cè)，采集建立大規(guī)模、長(zhǎng)周期、多場(chǎng)域的數(shù)據(jù)庫(kù)，不斷深入挖掘分析模型，精準(zhǔn)洞察學(xué)校體育工作和學(xué)生體質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。

　　優(yōu)化區(qū)域發(fā)展態(tài)勢(shì)分析。在年度報(bào)告中，不僅反映當(dāng)年全市或各區(qū)縣學(xué)校體育工作整體評(píng)價(jià)情況，也基于大數(shù)據(jù)庫(kù)，注重對(duì)數(shù)據(jù)深度挖掘分析，對(duì)歷年數(shù)據(jù)進(jìn)行追蹤比較，既反映當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀，也呈現(xiàn)歷史發(fā)展趨勢(shì)。

　　強(qiáng)化學(xué)校資源要素分析。學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展，離不開體育場(chǎng)地、器材設(shè)備、體育教師、體育經(jīng)費(fèi)的保障支撐。在數(shù)據(jù)分析中，不僅按照《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)，分析體育專職教師配備、體育場(chǎng)地器材配備等達(dá)標(biāo)情況，還按照縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評(píng)估要求，關(guān)注每百名學(xué)生擁有體育專任教師數(shù)、生均體育場(chǎng)館面積等情況，以發(fā)現(xiàn)學(xué)校體育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。

　　創(chuàng)新學(xué)生體質(zhì)增值分析。增值評(píng)價(jià)在學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)工作中的應(yīng)用是評(píng)價(jià)改革提出的新課題。重慶市教育評(píng)估院創(chuàng)造性利用增值評(píng)價(jià)探析學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展?fàn)顩r，綜合使用增值分?jǐn)?shù)模型、簡(jiǎn)單回歸模型、多水平分析模型等“增值”計(jì)算模型，分析學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展變化。分析發(fā)現(xiàn)，抽樣學(xué)生體質(zhì)健康在入學(xué)以來(lái)的發(fā)展整體表現(xiàn)為正增值，但學(xué)校層面增值存在顯著差異，個(gè)別學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康出現(xiàn)零增值或負(fù)增值情況，比如抽樣學(xué)生的身體形態(tài)體重、身體機(jī)能中的肺活量、身體素質(zhì)中的50米跑和坐位體前屈等指標(biāo)呈負(fù)增值發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

　　致力提質(zhì)改進(jìn)，持續(xù)優(yōu)化結(jié)果應(yīng)用路徑

　　體育評(píng)價(jià)要服務(wù)學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展，這需要強(qiáng)化評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用，才能發(fā)揮評(píng)價(jià)賦能創(chuàng)生功能與持續(xù)改進(jìn)作用。

　　建立以校為本的行動(dòng)研究模式。基于評(píng)估結(jié)果，結(jié)合校情、學(xué)情，挖掘體育評(píng)估或體質(zhì)監(jiān)測(cè)中呈現(xiàn)的“痛點(diǎn)”，選擇確定相關(guān)課題或研究項(xiàng)目，探究解決問(wèn)題的策略和方法，推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)和提升學(xué)校體育質(zhì)量。如2016年，重慶市南岸區(qū)珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)分析體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)及格率、優(yōu)良率呈現(xiàn)雙降態(tài)勢(shì)，進(jìn)一步診斷發(fā)現(xiàn)，是由學(xué)生在心肺耐力、肌肉力量和肌肉耐力等項(xiàng)目上表現(xiàn)不佳，以及BMI（身體質(zhì)量指數(shù)）不正常引起的。為此，學(xué)校制定了課內(nèi)課外、校內(nèi)校外干預(yù)策略，近年來(lái)學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)良率一直保持在73%以上，比策略實(shí)施前提升了20%。

　　推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享的典型帶動(dòng)模式。市級(jí)層面搭建平臺(tái)，開展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)應(yīng)用、每天活動(dòng)一小時(shí)、體育教學(xué)、特色體育項(xiàng)目等典型案例征集與評(píng)獎(jiǎng)交流，促進(jìn)體育工作評(píng)估結(jié)果應(yīng)用和成果轉(zhuǎn)化。2021年，重慶市面向全市征集學(xué)校體育工作典型案例，為區(qū)縣學(xué)校體育工作提供經(jīng)驗(yàn)參考。如重慶市楊家坪中學(xué)總結(jié)提煉了“雙減”背景下大體育教育經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校深入開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)提供了較好示范。

　　積極探索新技術(shù)反饋改進(jìn)模式。充分利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索智能系統(tǒng)應(yīng)用于學(xué)校體育課程教學(xué)、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)等的創(chuàng)新模式。如沙坪壩區(qū)山洞小學(xué)為動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)診斷反饋體育課堂教學(xué)建議，精準(zhǔn)干預(yù)體育教師教學(xué)，參加國(guó)家社科基金課題“中國(guó)青少年兒童體育健身大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)”。學(xué)校課題組成員發(fā)現(xiàn)，將智能穿戴設(shè)備動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)學(xué)生體質(zhì)與日常教學(xué)融合后，學(xué)生體質(zhì)得到增強(qiáng)。以一分鐘跳繩為例，監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)，全校學(xué)生跳繩平均數(shù)由2020年的128.8個(gè)增加到2021年的139.1個(gè)。

　�。ㄗ髡邌挝幌抵貞c市教育評(píng)估院。本文系重慶市人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基礎(chǔ)“重慶市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師教育研究中心”2018年度委托項(xiàng)目立項(xiàng)重大課題“重慶市小學(xué)生體質(zhì)健康研究”項(xiàng)目成果，課題編號(hào)：18JDZDWT01）