近日，在國家開放大學(xué)（以下簡稱“國開大”）智慧教學(xué)研討會暨人工智能賦能英語智慧教學(xué)改革試點總結(jié)活動上，氣氛熱烈。如何在數(shù)字化教育快速發(fā)展的背景下，更好推進建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國？與會代表們從不同視角呈現(xiàn)了新觀察、新思考和新實踐。

　　變化1

　　規(guī)模教學(xué)vs個性方案

　　據(jù)統(tǒng)計，截至2023年秋，接受國開大高等學(xué)歷教育的人數(shù)已經(jīng)達到2572萬。其中，以英語學(xué)科為例，作為開放教育的公共基礎(chǔ)課，每年選課人數(shù)約300萬。

　　繼續(xù)教育的快速發(fā)展讓更多人有機會提升自己，但是在大的教育規(guī)模之下，如何保障教學(xué)質(zhì)量、提供個性化教學(xué)方案，已成為新的問題。

　　通過數(shù)字技術(shù)賦能教育，推動“大規(guī)模的標(biāo)準化教育”轉(zhuǎn)向“大規(guī)模的個性化學(xué)習(xí)”，針對學(xué)生特點的個性化教學(xué)模式正面臨著創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的時刻。

　　如何滿足學(xué)生的差異性學(xué)習(xí)需求？國開大外語教學(xué)部副部長鄭霽鵬介紹：“利用人工智能所提供的可視化學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，從學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)強度、學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)效果等方面為學(xué)生學(xué)習(xí)精準畫像，使教師可以通過后臺的數(shù)據(jù)分析，實時了解每位學(xué)生的知識點掌握度與課程完成度，提升教學(xué)效率，輔助個性化教學(xué)�！�

　　人工智能在教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，為教師和教學(xué)賦能，讓過去不可能完成的工作成為可能，給學(xué)生帶來“一對一”乃至“多對一”的個性化課程體驗。

　　作為一線教師，國開大甘肅分部教務(wù)處處長、副教授丁霞深刻體會到人工智能賦能英語智慧教學(xué)改革所帶來的變化。“在我們的試點課程中，每一位學(xué)生都有三類教師同時對其進行跟進�！�主持教師’負責(zé)考核方案和教學(xué)目的的解讀，‘輔導(dǎo)教師’解決日常學(xué)習(xí)和軟件使用的問題，‘管理教師’跟蹤督促學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，不同類型的教師有不同的職責(zé)分工，真正實踐著以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式�！倍∠颊f。

　　作為一名學(xué)習(xí)者，福建仙游開放大學(xué)學(xué)生程煙萍對于這種新的教學(xué)模式深有體會，她表示，“真人教師提供線上線下輔導(dǎo)，加上‘人工智能教師’隨時陪伴我左右，讓我時時可學(xué)又效率倍增”。

　　變化2

　　時空限制vs觸手可及

　　“數(shù)字化教育，使我們能夠凸顯出開放教育的個性與特色。我們嘗試推行六個‘隨時’，學(xué)生隨時報名、隨時繳費、隨時注冊、隨時學(xué)習(xí)、隨時考試、隨時畢業(yè)�！北本╅_放大學(xué)副校長李繼延介紹，數(shù)字化和人工智能的輔助手段，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加輕松，更加快樂，更加富有成效。

　　如今，在外語教學(xué)中，自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、知識圖譜、數(shù)字化資源等新的學(xué)習(xí)工具已逐步融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

　　學(xué)習(xí)一門語言，需要沉浸在相應(yīng)的語言環(huán)境中才能獲得更好的學(xué)習(xí)效果，融合型智慧教學(xué)資源體系則創(chuàng)設(shè)了豐富的語言應(yīng)用場景。據(jù)介紹，在教學(xué)改革試點工作推進過程中，共有8588名學(xué)生使用了國開大智能英語口語訓(xùn)練系統(tǒng)，練習(xí)總時長達17592.58分鐘，共完成55367個挑戰(zhàn)關(guān)卡，平均每名學(xué)生挑戰(zhàn)了約5.54關(guān)。

　　海南開放大學(xué)學(xué)生黃耀丹是一名幼師，數(shù)字化的學(xué)習(xí)平臺讓她能夠充分利用碎片化的時間，隨時隨地接觸到世界各地的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)處處可學(xué)。

　　“豐富的學(xué)習(xí)資源讓我能夠自主選擇感興趣的課程。”黃耀丹說，“午休時間，我可以用20分鐘學(xué)習(xí)一個知識點，每一次積累都會有一些進步。”

　　變化3

　　“傳統(tǒng)教師”vs“數(shù)字專家”

　　“讓數(shù)據(jù)多跑路，讓師生少跑腿。”這是海南開放大學(xué)副校長詹興文對大數(shù)據(jù)如何促進學(xué)校各方面治理的理解。

　　數(shù)字資源的應(yīng)用，不僅改變了學(xué)校管理和課堂教與學(xué)，更是對教師的數(shù)字化素養(yǎng)提出了更高要求。

　　“數(shù)字化技術(shù)是工具，教師要走在學(xué)生前面，所以教師的數(shù)字化素養(yǎng)和數(shù)字技能的提升迫在眉睫�！边|寧開放大學(xué)校長助理、教務(wù)處處長趙國軍說。

　　國開大啟動人工智能賦能英語智慧教學(xué)改革以來，涉及教改分部13家、教改教師隊伍400人。如何完善教師的數(shù)字化培訓(xùn)成了新的關(guān)鍵問題。

　　為此，國開大采取多種舉措推動教師發(fā)展，促進教師成長：專家主題講座、智慧教學(xué)手段應(yīng)用培訓(xùn)、體系智慧教學(xué)工作研討、數(shù)字化素養(yǎng)提升活動……“通過這些活動，我們看到教師在利用數(shù)字技術(shù)優(yōu)化、創(chuàng)新和變革教育教學(xué)活動的意識和能力方面得到了明顯提升�！眹�開大黨委副書記劉璇璇表示。

　　因數(shù)字化受益的不僅僅是學(xué)生，在學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方式過程中，教師也不再是被動的參與者，而是成為“終身學(xué)習(xí)”的一分子。

　　作為有著40年教齡的河北邯鄲開放大學(xué)英語教師王劍峰，他在體驗新教學(xué)方式的過程中，感受到了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足。他表示：“學(xué)校提供了豐富的培訓(xùn)和技術(shù)支持，使我們能夠順利使用新系統(tǒng)。教師和學(xué)生都應(yīng)該努力適應(yīng)這一先進的教育模式�！�

　　新技術(shù)幫助教師從日常煩瑣的工作中解放出來，取而代之的是一目了然的數(shù)據(jù)和信息，讓教師可以擁有更多時間，專注于改進教學(xué)和自我提升�！叭斯ぶ悄芟到y(tǒng)的應(yīng)用，讓教師可以及時得到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的準確反饋，既提高了效率，也減輕了教師的工作負擔(dān)�！倍∠颊f。