“聚焦國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”實踐篇②

　　“借助壽光‘教育云’，學校實現(xiàn)了在線教研、考勤簽到、人事管理、教務系統(tǒng)等‘全網(wǎng)通’，家長只需用手機打開APP就可隨時查看學校相關信息，學校還為每個學生創(chuàng)建了二維碼，建立了德育電子檔案評價系統(tǒng)，學校越來越智能化�！苯�日，山東省壽光市彌水未來學校校長劉敏告訴記者，智慧校園建設在當?shù)匾殉跻姵尚А?

　　作為教育部首批教育信息化區(qū)域綜合試點單位，山東省壽光市大力推動智慧校園建設，推進教育數(shù)字化轉型和智能升級，在學習空間再造、學習方式變革、課程體系重構及組織管理轉型等方面取得了實質性效果，構建起智慧教育生態(tài)，形成了以教育信息化推動教育現(xiàn)代化的新發(fā)展格局。

　　強化投入保障

　　夯實智慧校園發(fā)展基礎

　　壽光市扎實推進教育信息化融合創(chuàng)新發(fā)展。僅2021年一年時間，壽光就投入4800余萬元，為學校增配觸控一體機1429臺，更新計算機3675臺，完成了70所學校校園無線網(wǎng)絡全覆蓋，教育城域網(wǎng)出口帶寬提升到10G，打造了以物聯(lián)網(wǎng)為基礎的智慧化校園工作、學習和生活一體化環(huán)境。目前，壽光市已實現(xiàn)班班配備觸控一體機，建有錄播教室83個。

　　“壽光市教體局開發(fā)遴選各類優(yōu)質教育資源，投資1860萬元傾力打造了壽光教育云平臺，通過名師引領、網(wǎng)絡研討、資源應用等活動，實現(xiàn)教體局、教育學區(qū)、學校、教師四級優(yōu)質資源共建共享�！眽酃馐薪炭蒲兄行母敝魅萎叺铝两榻B說。

　　疫情防控期間，壽光通過“云課堂”系統(tǒng)推送優(yōu)質課程資源3000余節(jié)，全市20萬師生實現(xiàn)“停課不停教，停課不停學”。壽光教育云平臺累計瀏覽數(shù)2009.8萬余次，平臺應用量達684.4萬次，教學應用總量364.9萬余條，上傳同步課程資源286.8萬條，實現(xiàn)了數(shù)字化資源人人可學、生生可用，為智慧校園的可持續(xù)發(fā)展夯實了基礎。

　　同時，壽光市努力打造優(yōu)質創(chuàng)客空間。壽光市信息化教研室工作人員湯海軍介紹，壽光投資1300萬元，依托濰坊科技學院和壽光市職教中心，建設了市級創(chuàng)客中心和未來教育體驗中心，目前兩個中心已基本完工，涵蓋創(chuàng)意智造、機器人、無人機、3D打印等多個高端智能項目。教體局為每所學校提供50%的創(chuàng)客空間設備采購資金補貼，助力130所學校建成了創(chuàng)客空間，為學生信息素養(yǎng)提升營造了優(yōu)質環(huán)境。

　　提升信息素養(yǎng)

　　滿足教師多元教學教研需求

　　“教育信息化的核心理念是教育信息化與教育教學的深度融合，實現(xiàn)這一理念，教師的信息素養(yǎng)至關重要�！眽酃馐行畔⒒�教研室負責人孟令東說。立足讓每個教師都能用、會用、常用信息化設備，壽光先后開展教研員、中小學校長、首席教育信息官及教師培訓400余場，制定下發(fā)智慧校園應用微課程、教學應用策略2000余個。在多層次培養(yǎng)培訓模式下，壽光市教育信息化隊伍實現(xiàn)了“領導懂”“骨干精”“教師明”，信息技術小專家“校校有”。

　　壽光市圣城中學校長齊永勝介紹，該校利用教育云平臺為教師量身定制培訓課程，扎實開展校本研訓活動，引導和激勵青年教師進行課堂教學突圍，主動變革教與學的方式，極大調動了教師學用信息技術的積極性。

　　壽光市還通過線上線下混合模式組織教師交流分享教育技術應用經(jīng)驗，實現(xiàn)信息技術與教學過程的創(chuàng)新深度融合，建成“教體局響應學�！薄皩W區(qū)居中調節(jié)”“學校響應師生”三級技術服務體系，形成了適應教學技術需求的覆蓋全體師生的響應渠道。目前，全市智慧校園平臺應用次數(shù)已突破1388.42萬次，教師常態(tài)化應用已基本普及。每年壽光市組織的信息化教學大獎賽，都會新生成精品優(yōu)質課例、微課、課件資源500余件，為教師多樣化教學注入了源頭活水。

　　“云端”教研也是壽光智慧校園應用的一大特色。壽光市教科研中心各教研員與各學區(qū)、學校建立“一對一”幫扶機制，定期開展全方位網(wǎng)上巡課，精準解決教師教研、教學過程中的各種問題。壽光各學校的線上教研同樣豐富多彩，各學校成立線上備課組，根據(jù)不同層次學生需求，精心設計學習單、任務單，把每次線上學習課打造成精品案例。利用網(wǎng)絡平臺開展多樣化線上教研活動，讓教師交流線上教學得失，實現(xiàn)經(jīng)驗共享，切實打破了學生的線上學習壁壘。

　　著眼科學發(fā)展

　　激發(fā)課堂育人無限潛能

　　在壽光一中，一堂別開生面的生物課正在進行，教師利用多媒體技術在電子黑板上展示麻雀的解剖過程，真實的視覺體驗讓學生們聚精會神，課堂效率大大提升�！盀閺浹a線下實驗室不夠、器材不足、損耗大、取材難的問題，讓教師教學更輕松、學生理解更容易，讓課堂更加多元化，我們學校引進了‘NOBOOK仿真實驗’系統(tǒng)。”壽光一中校長肖學軍說，“該系統(tǒng)帶有各類引擎算法，支持DIY，可以模擬組裝探究，讓實驗操作化抽象為直觀�！�

　　依托智慧校園平臺，壽光積極深化課堂改革，開展多級研討活動，檢測學生學情并生成個性化報告，幫助學生實現(xiàn)從被動學習到主動學習的轉變。

　　針對偏遠農村學校師資短缺，開不齊課、開不好課等實際困難，壽光的城鄉(xiāng)同步課堂更是打通了教育優(yōu)質均衡發(fā)展的“最后一公里”。“為了解決個別農村偏遠小學師資相對薄弱問題，我們借助‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’打造了城鄉(xiāng)同步互動課堂，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)課堂一體化。”壽光市小學教研室副主任范澤超說，“從本質上說，城鄉(xiāng)同步課堂就是通過實體課堂與在線學習相融合的方式，讓農村孩子也能享受城區(qū)優(yōu)秀教師的優(yōu)質課堂�！�

　　“我們把提升學生信息素養(yǎng)融入學科教育教學全過程，納入學生綜合素質評價和成長檔案，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)了一大批在信息技術、人工智能、編程等方面有特長的學生。”壽光世紀教育集團校長吉孟國說。

　　近年來，壽光市學生有4000人次在省級以上信息化技能大賽中獲獎，學生的信息化素養(yǎng)大幅提升，育人效果不斷顯現(xiàn)。

　　創(chuàng)新應用模式

　　拓展智慧校園服務效能

　　智慧校園點多面廣，涉及學校教學與管理的方方面面，壽光市持續(xù)擴展智慧校園功能，在社會服務、考核評價等多方面滲透信息化理念，實現(xiàn)了智慧校園應用效率最優(yōu)化、作用最大化。

　　“壽光著力打造‘教體局—學區(qū)—學校’三級互聯(lián)互通網(wǎng)絡，實現(xiàn)了區(qū)校一體化管理，各級教育部門、單位標準統(tǒng)一、接口統(tǒng)一、登錄統(tǒng)一，教育基礎數(shù)據(jù)庫全覆蓋，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)多跑路，人員少跑腿，大大提升了管理效能�！眽酃馐薪腆w局黨組書記、局長張國峰說。

　　壽光市教體局還利用該市的大數(shù)據(jù)中心建設了“義務教育招生入學服務平臺”，集成了教育、公安、人力資源和社會保障、不動產(chǎn)、市場監(jiān)管等多部門數(shù)據(jù)，實現(xiàn)了生源精準預測，教育資源建設超前謀劃，每年招生季，家長只需動動手指就可以完成孩子報名入學的全部手續(xù)，真正實現(xiàn)了“一網(wǎng)通辦”。

　　智慧校園在教師評價中的應用，也激活了農村學校教師成長的內在動力。壽光市紀臺二中校長李德全介紹，該校通過信息技術支持下的大數(shù)據(jù)分析與評價，將教師的教齡、層級發(fā)展等模塊化分層分類管理，根據(jù)績效表現(xiàn)評定導師型、專家型、骨干型、勝任型教師，在管理上引領教師爭先創(chuàng)優(yōu)，在業(yè)務上促進教師不斷研修提升。

　　在教學管理方面，壽光一中依托智慧校園打造的“智慧食安”平臺，實現(xiàn)了食材追根溯源，讓師生吃的每道菜都有出處;匯文學校的智能化安全預警系統(tǒng)，通過在校門口、樓宇口等學生密集區(qū)安裝圖像采集傳感器，實現(xiàn)重點安全管理區(qū)域的精準監(jiān)測與管理，消除了安全隱患;圣城中學利用人臉識別技術、物聯(lián)網(wǎng)技術開發(fā)的考勤系統(tǒng)，將考勤數(shù)據(jù)匯總、融合整理，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的靈活上傳、下載、管理、統(tǒng)計等，既簡化了教師考勤的程序煩瑣問題，又提高了教師的工作效率……目前，智慧校園正在壽光校園的每個角落發(fā)揮重要作用。

　　在智慧校園多元應用驅動下，壽光市先后獲評國家級在線教育應用創(chuàng)新項目區(qū)域、山東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目試點縣、全國網(wǎng)絡學習空間普及優(yōu)秀區(qū)域等，智慧校園已成為推動壽光縣域教育優(yōu)質均衡發(fā)展的“新動能”。

　　作者：本報記者 魏海政 通訊員 董清林 隋艷玲

　　《中國教育報》2022年06月15日第4版 版名：信息化·智慧教育