日前，“為你讀書(shū)”公益捐贈(zèng)行動(dòng)走進(jìn)江西省宜春市溫湯鎮(zhèn)社埠村小學(xué)，為這所有128個(gè)學(xué)生的小學(xué)捐贈(zèng)4000余冊(cè)課外書(shū)籍及教輔書(shū)籍、書(shū)架、書(shū)桌等閱讀室配套設(shè)施，同時(shí)攜手多名作家，和學(xué)生們分享了閱讀寫(xiě)作的體會(huì)。

　　近年來(lái)，隨著對(duì)閱讀的重視，不少鄉(xiāng)村中小學(xué)校也都設(shè)置了圖書(shū)館、閱讀室。與此同時(shí)，部分農(nóng)村學(xué)校圖書(shū)館的硬件條件有顯著改善，但不容忽視的是，也存在書(shū)籍少、圖書(shū)配備品質(zhì)偏低、圖書(shū)館利用率低、教師以及學(xué)生對(duì)閱讀重視不夠、缺乏閱讀課程和活動(dòng)等問(wèn)題。這種狀況顯然難以滿(mǎn)足孩子們的閱讀需求，不利于營(yíng)造閱讀氛圍、激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

　　設(shè)置圖書(shū)館只是鄉(xiāng)村學(xué)校圖書(shū)館硬件建設(shè)的一個(gè)環(huán)節(jié)，如何運(yùn)營(yíng)好，如何引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為農(nóng)村孩子的心靈開(kāi)啟一扇通往世界的窗戶(hù)更為關(guān)鍵。為此，有專(zhuān)家呼吁，要像抓營(yíng)養(yǎng)午餐那樣，加大農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)力度。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，物質(zhì)食糧和精神食糧同樣重要，在物質(zhì)食糧不再匱乏的時(shí)代，為農(nóng)村孩子提供更營(yíng)養(yǎng)更美味的精神食糧顯得尤為重要。尤其是在“雙減”的背景下，閱讀應(yīng)該成為孩子們課余生活的重要組成，各類(lèi)課后閱讀活動(dòng)也可以成為課后服務(wù)的重要形式。

　　針對(duì)當(dāng)下鄉(xiāng)村學(xué)校圖書(shū)館存在的各種問(wèn)題，首先是需要各地教育部門(mén)提高對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)的認(rèn)識(shí)，在區(qū)域、城鄉(xiāng)教育仍存在較大發(fā)展差異的情況下，把圖書(shū)館建設(shè)當(dāng)作新基建的重要內(nèi)容，把推動(dòng)知識(shí)普惠當(dāng)作彌合教育發(fā)展水平差距、促進(jìn)教育公平的重要手段。同時(shí)，還需加大投入力度，保障鄉(xiāng)村圖書(shū)館建設(shè)、運(yùn)營(yíng)的基本經(jīng)費(fèi)，在圖書(shū)配備方面，要研制符合鄉(xiāng)村實(shí)際、適合鄉(xiāng)村學(xué)生閱讀的基本書(shū)目，確保適需的好書(shū)能夠進(jìn)入鄉(xiāng)村。提高教師對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)也是極其重要的，要讓教師成為孩子們的閱讀陪伴者、引領(lǐng)者。

　　在加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)方面，也要善于利用社會(huì)力量和社會(huì)資源。不少企業(yè)、出版社、公益組織以及作家對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)投入了大量的熱情，不少民眾也有為鄉(xiāng)村學(xué)校捐書(shū)的經(jīng)歷。對(duì)此，我們要善于把這股熱情和力量充分利用起來(lái)，形成建設(shè)好鄉(xiāng)村學(xué)校圖書(shū)館的合力。不僅是組織媒體、出版社、企業(yè)、網(wǎng)友等為鄉(xiāng)村學(xué)校圖書(shū)館提供適合孩子們閱讀的書(shū)籍，將各種閑置的圖書(shū)資源匯集起來(lái)，放到更需要它們的地方，還可以發(fā)揮教育界、文化界等名人的示范、引領(lǐng)作用。就像“為你讀書(shū)”公益項(xiàng)目邀請(qǐng)兒童文學(xué)作家、專(zhuān)業(yè)人士，與孩子們一起讀書(shū)、談書(shū)中的世界那樣，為他們提供閱讀指導(dǎo)，幫助孩子們掌握閱讀技巧，在孩子們的心中種下閱讀的種子。

　　閱讀如光，具有照亮人生的力量。像抓營(yíng)養(yǎng)午餐那樣抓好鄉(xiāng)村學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)，讓閱讀之光灑向中國(guó)最基層的山區(qū)、鄉(xiāng)村，讓孩子們有好書(shū)讀，知道為什么而閱讀，懂得如何閱讀，帶領(lǐng)孩子們看到更遼闊的世界，以知識(shí)普惠助力教育公平，需要你我攜手。

　　(作者系湖南省醴陵市姜灣小學(xué)教師)