為貫徹落實(shí)教育部等六部門印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》的有關(guān)精神，首屆未來(lái)教育裝備創(chuàng)新發(fā)展大會(huì)暨“全球視野下的教育新基建”高峰論壇于10月23日在成都第80屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)同期舉辦。本次大會(huì)由中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)主辦、中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)未來(lái)教育裝備分會(huì)和北京翼鷗教育科技有限公司共同承辦，由深圳大學(xué)教授、教育學(xué)院副院長(zhǎng)曹曉明主持。大會(huì)采取線上線下結(jié)合的方式進(jìn)行，2000余名教育工作者在線觀看大會(huì)直播。

　　教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)常務(wù)副主任、第80屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)組委會(huì)主任王富，教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司教育信息化與網(wǎng)絡(luò)安全處處長(zhǎng)任昌山，江西省教育廳原副巡視員、中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)未來(lái)教育裝備分會(huì)理事長(zhǎng)葉寶凌，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院教授、未來(lái)教育研究中心主任焦建利，成都市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)中小學(xué)教育專委會(huì)副主任委員羅清紅，以及北京、四川、安徽、吉林、天津、云南、河南等省份教育裝備部門主管領(lǐng)導(dǎo)，北京翼鷗教育科技有限公司創(chuàng)始人兼CEO宋軍波出席了本次會(huì)議。

教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)常務(wù)副主任、第80屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)組委會(huì)主任王富致辭

　　王富在致辭中指出，“中國(guó)教育現(xiàn)代化2035明確提出，要凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育。未來(lái)的教育該如何發(fā)展？未來(lái)的教育向哪里發(fā)展？我們必須要有前瞻性，我們必須要有戰(zhàn)略性，更重要的是我們必須要有行動(dòng)和措施。作為中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)，特別是未來(lái)教育裝備分會(huì)，要在這方面匯集各位專家的智慧，提出長(zhǎng)期、中期、近期的發(fā)展目標(biāo)和有關(guān)措施�！�

中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)未來(lái)教育裝備分會(huì)理事長(zhǎng)葉寶凌講話

　　葉寶凌表示，“未來(lái)教育裝備分會(huì)旨在構(gòu)架企業(yè)和學(xué)校發(fā)展的平臺(tái)，以企業(yè)為主體，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，促進(jìn)未來(lái)教育裝備事業(yè)的發(fā)展。下一步我們將重點(diǎn)為現(xiàn)有教育裝備在教學(xué)中的應(yīng)用搭建交流平臺(tái)。

教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司教育信息化與網(wǎng)絡(luò)安全處處長(zhǎng)任昌山作主題報(bào)告

　　任昌山在會(huì)上對(duì)“教育新基建”政策進(jìn)行了全面解讀。他認(rèn)為，教育新基建的“新”主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，新內(nèi)涵。新基建是相對(duì)傳統(tǒng)基建而言的，傳統(tǒng)基建大多指建筑工程，新基建以信息網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，根據(jù)國(guó)家發(fā)改委的表述，可分為信息技術(shù)設(shè)施，融合基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施三類。第二，新技術(shù)。教育新基建是對(duì)教育信息化現(xiàn)有發(fā)展基礎(chǔ)的傳承和創(chuàng)新，要更加注重新一代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用。支撐以5G、人工智能、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等為代表的新一代信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐深度融合，培育教育信息化發(fā)展的新動(dòng)能。第三，新機(jī)制。推動(dòng)教育新基建，要充分發(fā)揮各方力量，構(gòu)建多方協(xié)同的教育供給新生態(tài)，加強(qiáng)部際協(xié)同、部省聯(lián)動(dòng)和區(qū)域協(xié)調(diào)，促進(jìn)算力資源、教育數(shù)據(jù)、教育應(yīng)用的開(kāi)放共享，實(shí)現(xiàn)集約部署和高效利用。

華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院教授、未來(lái)教育研究中心主任焦建利作主題報(bào)告

　　后疫情時(shí)代，在疫情爆發(fā)和科技飛速發(fā)展的背景下，學(xué)校的教育該何去何從？焦建利教授在分享時(shí)稱：“以學(xué)習(xí)者為中心教育哲學(xué)越來(lái)越受學(xué)生和教師的歡迎，學(xué)習(xí)的可視化和終身化傾向愈演愈烈�！�

北京翼鷗教育科技有限公司創(chuàng)始人兼CEO宋軍波作主題報(bào)告

　　宋軍波圍繞教育新基建、教育信息化與互聯(lián)網(wǎng)+教育等熱點(diǎn)議題進(jìn)行了發(fā)言分享。他從一個(gè)有趣的問(wèn)題——“彈幕”是一種“好”的學(xué)習(xí)方式嗎？談起。他認(rèn)為，“互聯(lián)網(wǎng)是基于以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，這是‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’和傳統(tǒng)的‘教育信息化’的本質(zhì)不同。我們需要重新思索互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的‘教與學(xué)’，我們需要明白互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的教育需要從知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)為能力培養(yǎng)，我們需要在全球視野下思索教育科技的發(fā)展方向�！�

成都市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)、中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)中小學(xué)教育專委會(huì)副主任委員羅清紅作主題報(bào)告

　　羅清紅圍繞“智能時(shí)代下的共享教育”做主題報(bào)告。他指出“共享教育”有三個(gè)維度：第一維度（2000-2020年，共享課堂，聚焦學(xué)生之“學(xué)”；第二維度（2010-2018），共享教研，助力教師之“教”；第三維度（2012-2020年），共享評(píng)價(jià)，透視教學(xué)之“評(píng)”。

　　北京師范大學(xué)教授、未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉通過(guò)ClassIn在線教室進(jìn)行了直播分享，分析了新一代的信息技術(shù)在推動(dòng)教育公平而有質(zhì)量地發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用。他認(rèn)為，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，也是衡量教育發(fā)展水平的重要指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育公平有兩種方法，一是制訂政策，二是縮小教育信息化的城鄉(xiāng)差距。新一代信息技術(shù)的發(fā)展在這兩個(gè)方面起到了非常重要的作用，它可以破解教育公平與質(zhì)量不可兼顧的矛盾，既可以實(shí)現(xiàn)每個(gè)人都享有公平，也可以實(shí)現(xiàn)與每個(gè)人能力相匹配的質(zhì)量，破解規(guī)�；�和個(gè)性化、公平和質(zhì)量之間的矛盾。”

　　會(huì)議最后一個(gè)環(huán)節(jié)是圓桌論壇，議題是“落實(shí)教育新基建，讓每個(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的教育”。中國(guó)教育科學(xué)研究院未來(lái)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室博士后袁野、深圳市途夢(mèng)教育公益事業(yè)發(fā)展中心創(chuàng)始人楊雪芹、上海黃浦區(qū)理科學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)穆曉炯、成都市西川實(shí)驗(yàn)學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)李霄羽、云南省玉溪市易門縣綠汁鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任謝關(guān)平、童年一課創(chuàng)始人李文淵（在線）等嘉賓就議題進(jìn)行了熱烈討論。曹曉明教授主持了圓桌論壇并對(duì)整個(gè)會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)，他認(rèn)為，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育是教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的著力點(diǎn)，也是堅(jiān)持以人民為中心，實(shí)現(xiàn)“幼有所育、學(xué)有所教”的必然要求。