上一篇我們分享了AR的概念以及現(xiàn)狀與發(fā)展，不難看出通過(guò)完美地融合虛擬與現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以成為眾多問(wèn)題的絕佳解決方案。這項(xiàng)技術(shù)可以運(yùn)用到任何領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也不例外。我們都知道教育分為教學(xué)端和學(xué)習(xí)端兩個(gè)重要部分，那今天我們就將目光放在教學(xué)端，來(lái)分享和探索一下AR在教學(xué)端的廣泛應(yīng)用。

　　在教學(xué)中使用AR技術(shù)的10大理由

　　1. 讓萬(wàn)物皆有可能

　　有誰(shuí)不希望能把恐龍帶到教室里呢?沒(méi)有人不希望是吧?忘掉恐龍，試想下你正在上科學(xué)課，學(xué)習(xí)行星相關(guān)的知識(shí)，然后通過(guò)AR技術(shù)你就有機(jī)會(huì)看看行星，就跟真正的行星一樣。聽(tīng)上去非常有意思是嗎?你是不是覺(jué)得很不可思議?不，這一切都是可能的。

　　增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以在教室中創(chuàng)造出令人驚奇的景象。虛實(shí)結(jié)合，將抽象的，微觀或宏觀的影像帶入真實(shí)的環(huán)境中。

　　2. 視角控制

　　當(dāng)關(guān)注AR應(yīng)用的時(shí)候，總有一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦海中，就是這種看待事物真實(shí)的視角真的會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響嗎?我的意思是在課堂上使用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的真的有優(yōu)勢(shì)嗎?答案是非�？隙ǖ�，學(xué)生們看到的遠(yuǎn)不止于觸摸屏上的可以旋轉(zhuǎn)、控制和放大的模型那么簡(jiǎn)單。

　　開(kāi)發(fā)完善的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓學(xué)生看到的模型更加自然。他們可以四處移動(dòng)模型并且近距離觀察然后對(duì)于這一事物有個(gè)快速的了解。查看像AR圖形這種內(nèi)容時(shí)，這是最佳選擇。學(xué)生可以輕松地分析他們研究的東西，不僅更精確，自由度還更高。同時(shí)，他們對(duì)于學(xué)習(xí)新事物的興趣會(huì)不斷增加，更加享受學(xué)習(xí)而不會(huì)感到無(wú)聊。

　　3. 互動(dòng)式教育課程

　　AR可以極大地提升交互學(xué)習(xí)體驗(yàn)。只有當(dāng)開(kāi)發(fā)者開(kāi)發(fā)軟件時(shí)充分考慮到這些事情時(shí)， 這一愿景才可以實(shí)現(xiàn)。這不是僅僅在屏幕上制造動(dòng)畫(huà)那么簡(jiǎn)單。無(wú)數(shù)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)師都在談及將內(nèi)容轉(zhuǎn)換到AR，這的確也是可行的，是的，通過(guò)AR技術(shù)學(xué)生可以將學(xué)習(xí)融入生活。AR技術(shù)讓他們能夠與虛擬內(nèi)容自由地交互。而圖片、文本甚至視頻內(nèi)容都無(wú)法實(shí)現(xiàn)這種自主性。從可視人體到令人驚嘆的人體解剖圖集就是一個(gè)生動(dòng)的例子。這也是在傳統(tǒng)媒體幫助下早期解剖學(xué)教學(xué)方法的精準(zhǔn)發(fā)展。

　　4. 提升參與感

　　參與度更高的學(xué)生內(nèi)在地會(huì)更加有活力也會(huì)更有動(dòng)力。最后，學(xué)生會(huì)對(duì)所學(xué)主題有更廣泛的理解。AR技術(shù)會(huì)迅速成為學(xué)生每天生活的一部分。因此，在學(xué)習(xí)場(chǎng)景中相互協(xié)作意味著學(xué)生被所學(xué)內(nèi)容所吸引，學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一些增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的內(nèi)容對(duì)他們而言是非常合適的，當(dāng)然也要看他們使用的方法以及與數(shù)字內(nèi)容交互的方式。我已經(jīng)在周?chē)�很多小孩身上看到了這些好處。

　　在練習(xí)中使用AR技術(shù)可以幫助教師通過(guò)3D演示的方式來(lái)吸引學(xué)生參與。參與其中可以讓學(xué)生在整個(gè)AR課程中找到思路，并且激勵(lì)他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

　　可能會(huì)用到AR技術(shù)的教育應(yīng)用場(chǎng)景包括前導(dǎo)預(yù)告、主題支撐、提供額外參考信息或者課堂的主要教學(xué)內(nèi)容演示等。。

　　5. 優(yōu)化環(huán)境

　　教師運(yùn)用AR 技術(shù)制作用于課堂內(nèi)容展示，讓教育過(guò)程本身具備了交互媒體的能力。這也成為了AR技術(shù)在教育領(lǐng)域最具突破性的成功之處。比如Zappar和Blippar甚至是AR涂色應(yīng)用Quiver都能實(shí)現(xiàn)類似的功能。

　　6. 感官刺激

　　體驗(yàn)完善的AR技術(shù)絕對(duì)與靜態(tài)的3D模型展示完全不同。它會(huì)通過(guò)聲音和觸摸控制來(lái)與學(xué)生互動(dòng)。最終，能夠打造出提升學(xué)習(xí)內(nèi)容的多感官體驗(yàn)。

　　Zookazam就是非常形象的例子。盡管生物看上去都差不多，但是可以發(fā)出相對(duì)應(yīng)的聲音，還有各種層次的描述，還可以使用屏幕觸控來(lái)協(xié)調(diào)組合屏幕上的信息。

　　7. X光效應(yīng)

　　X光效應(yīng)是簡(jiǎn)單但是極其有力的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的概念，可以讓你看清事物內(nèi)部。當(dāng)你輕而易舉地就看到人體內(nèi)部時(shí)就像是戴上了X光眼鏡。X光效應(yīng)并不局限于解剖學(xué)。例如你可以看到維京長(zhǎng)屋內(nèi)部，甚至可以看到更多細(xì)節(jié)，我甚至還見(jiàn)過(guò)非比尋常的景象，可以直觀地看到食物的蛋白質(zhì)，脂肪和糖分組成。

　　8. 解釋抽象和困惑的概念

　　AR可以解釋那些3D模型無(wú)法在課堂上解釋清楚的概念。與艱深的理論內(nèi)容相反，生動(dòng)的視覺(jué)模型可以讓學(xué)生更深刻地理解課題。這對(duì)于視覺(jué)學(xué)習(xí)者非常有效，并且還能為其他人提供多種方法，將假設(shè)的材料和真實(shí)的概念相結(jié)合。

　　葡萄牙萊利亞理工學(xué)院將教學(xué)過(guò)程與AR創(chuàng)新相結(jié)合，為學(xué)生提供文本和口頭的數(shù)學(xué)講解。接觸到這一AR技術(shù)應(yīng)用的人都認(rèn)為這一教學(xué)過(guò)程非常簡(jiǎn)單，符合直覺(jué)而且令人著迷。

　　9. 查找和學(xué)習(xí)

　　博物館參觀者可以通過(guò)手機(jī)來(lái)獲取到AR服務(wù)，可以查看與該物品相關(guān)的不同內(nèi)容，尋找相關(guān)的歷史事件。AR技術(shù)可以為訪客提供他們眼前展品的額外信息，甚至還能允許游客自?shī)首詷?lè)或者穿行古代。

　　相反地，博物館一般無(wú)法把所有收藏都向游客展示，可能是由于場(chǎng)地限制、藏品出借，或者僅僅是因?yàn)檎蛊愤^(guò)于貴重。對(duì)于博物館而言，這是千載難逢的機(jī)會(huì)使用AR技術(shù)提供前所未有的展覽體驗(yàn)。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以讓游客將他們的手機(jī)作為口袋設(shè)備，他們周?chē)�的區(qū)域可以通過(guò)該設(shè)備為其提供海量附加信息。

　　10. 對(duì)象建模

　　教育中往往會(huì)有一些動(dòng)手部分的內(nèi)容，比如在一些競(jìng)賽或者實(shí)際測(cè)驗(yàn)中需要實(shí)際動(dòng)手操作，這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課題。教育類的軟件可以幫助醫(yī)學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)。在課堂中使用AR技術(shù)可以讓學(xué)生分別探索身體的各個(gè)部位，然后尋找它們的特征。

　　AR技術(shù)可以讓學(xué)生與3D顯示互動(dòng)。他們可以隨心所欲地操作、調(diào)整，自定義設(shè)定透明度、樣式、漸進(jìn)色彩甚至是部件。最后，使用特殊的設(shè)備，比如使用的是全息眼鏡而不是手機(jī)的話，學(xué)生們可以找到類似的AR建模。

　　奧圖碼數(shù)碼科技(上海)有限公司致力于智慧教育驅(qū)動(dòng)力協(xié)作發(fā)展，歡迎合作垂詢。

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