優(yōu)化教育類“一件事”服務，建成全市入學入園“一站式”報名平臺，構建公共教育服務新模式;

　　推進286所學校參與“互聯網+義務教育”結對幫扶，實現農村義務教育學校結對幫扶全覆蓋;

　　開通“甬上云�！�，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面;建成智慧教育一體化綜合平臺，建成232所智慧校園。

　　這是一組關于浙江寧波的“數字”鏡頭。如今，數字化浪潮在浙江大地洶涌澎湃�！梆�”立潮頭，寧波以“數字”為帆，攜數字化改革示范區(qū)逐浪前行，響亮地提出“一年出成果、兩年大變樣、五年新飛躍”，重建體系、重構機制、重塑路徑，全面打造寧波“數字教育”，最終實現教育高質量發(fā)展。

　　教育惠民，優(yōu)化教育類“一件事”服務

　　“同孩子即將就讀的小學校長線上溝通后，放心了不少!”……近日，寧波市北侖區(qū)教育局組織10所中小學校長走進直播間，就今年該區(qū)中小學招生工作指導意見進行詳細解讀，并一一解答家長提問。

　　今年，根據寧波市義務教育階段學校招生入學政策，符合入學條件的適齡兒童少年需統(tǒng)一在規(guī)定時間內登錄浙江政務服務網“寧波市幼兒園入園、義務教育入學報名招生系統(tǒng)”進行入學報名。

　　從2020年起，寧波將公民上學“一件事”列為教育年度實事項目，建成入學入園“一站式”報名平臺，去年共有8萬余名幼兒、16萬余名中小學生在線完成報名，共向報名家長定向推送70萬條短信。

　　在信息化時代，隨著社會和家長對教育的關注度越來越高，以家校互通功能為主的“寧波智慧教育APP”移動服務平臺應運而生。該平臺擁有家校溝通、學籍管理、教育繳費、學校班級管理等多項功能，現安裝覆蓋面達90%以上，每日使用率在15%左右，有效暢通了家校溝通。

　　“以學生為中心”是數字化教育公共服務改革始終圍繞的核心。從2019年9月開始，寧波10個區(qū)縣(市)和4個功能園區(qū)全面實施小學放學后校內托管服務。以此為契機，“校內托管”成為優(yōu)化教育公共服務的一個重要陣地。

　　江北區(qū)選取洪塘中心小學為試點學校，在完善托管服務上進行探索與實踐。該校共有1561名學生，超過1500人自主選擇課后托管服務。學校在智慧校園平臺中添加了“托管服務”應用，提前將開設的課后托管和四點鐘學校社團項目在網上公布，將選擇的主動權交給學生和家長，同時依托平臺的“點名”功能，及時掌握每一個“托管”孩子的情況。

　　近年來，寧波強化政府統(tǒng)籌和部門聯動，優(yōu)化和提升教育類“一件事”服務。從最初的學歷證明等3個事項，拓展至實施教育在線資助、推動評職評優(yōu)在線辦理等10個方面，基本做到教育事項全覆蓋。

　　類似的探索，寧波各區(qū)縣(市)近年來都在積極推進。

　　如鄞州區(qū)開發(fā)使用教育財務審核平臺、教育督導評估系統(tǒng)、教育協同辦公系統(tǒng)、學生健康信息平臺等;鎮(zhèn)海區(qū)在教師隊伍的管理上探索用數字化手段分析現狀、均衡師資、優(yōu)化隊伍、保障待遇;江北區(qū)率先推進義務教育政務校務“雙公開”，優(yōu)化教師資格認定“一件事”，推出“樂學江北”終身教育項目，開發(fā)江北教育公共服務綜合平臺等。

　　提升效能，創(chuàng)新數字化改革應用場景

　　今年3月，寧波全市6.7萬余名初三學生參加了科學實驗操作測試，這是寧波首次將科學實驗操作測試納入中考，也是首次采取數字化輔助的測試模式，測試滿分為10分。

　　為確保實驗操作測試公平公正，寧波市教育考試院會同市教育局教研室遴選出10個具有典型代表性的實驗項目提前向考生公布，并于正式測試前30天公布當年測試的6個實驗。寧波各級教研室的教研員和科學骨干教師針對列入測試范圍的6個實驗，精心攝制示范視頻。測試全程錄像，考后統(tǒng)一網上評卷。

　　用數字化完善教育考試服務在寧波并不是一件新鮮事。早在2011年，寧波就率先在中考體育中引入“電子考官”，全程采用電子化設備記錄考試成績;2018年開始在全市范圍內實施中考英語聽力口語自動化考試。幾年實施下來，受到了師生和家長的好評。

　　“通過一站式服務平臺，掃描機構專屬的二維碼就可以‘一鍵購課’，就能在平臺上看到機構的辦學許可證、企業(yè)狀態(tài)等內容，購課后還簽署了《寧波市校外培訓機構培訓服務合同》，整個過程規(guī)范透明�！苯�日，家住寧波市海曙區(qū)的羅女士通過“甬信培”平臺給孩子報了興趣班，她對這種報名方式表示放心。

　　“甬信培”是寧波打造的校外培訓機構一站式服務平臺，于今年上半年在海曙區(qū)試點啟用。該項目通過平臺背后的區(qū)塊鏈技術，不僅能對校外培訓機構的購課交易信息、資金流向、經營狀況等全過程進行數據上鏈、固定和存證，還設立了“學費險”。近年來，寧波還推進“互聯網+監(jiān)管”，建立校外培訓機構信用記分管理制度，試行“保障+服務”模式的風險防控綜合保險，推動校外培訓機構管理更趨規(guī)范。

　　一項項創(chuàng)新、智能的應用正悄然改變著校園環(huán)境、教學方式。目前，寧波已建成232所智慧校園，今后將培育50所左右的智慧校園標桿學校，構建起以學習者為中心的個性化智慧校園生態(tài)體系。

　　資源共享，擴大優(yōu)質教育資源輻射面

　　城區(qū)學校的優(yōu)質教育資源如何輻射農村?“互聯網+義務教育”結對幫扶打開了新思路。位于寧波市區(qū)、教學資源豐富的惠貞書院和地處偏遠農村的完小修人學校早在浙江省推出“互聯網+義務教育”民生實事項目前，就開始探索城鄉(xiāng)遠距離同步教學。

　　“‘同步課堂’持續(xù)激發(fā)了學生的學習興趣。”多年參與一線教學的惠貞書院教師王霞說，同步教研拆掉了阻礙學校之間交流的“圍墻”，拓展了教師的課程視野和教學專業(yè)視野。

　　與惠貞書院一樣，城區(qū)優(yōu)質的名校名師資源正通過一塊塊屏幕流向偏遠鄉(xiāng)村學校。目前，寧波共有286所學校參與“互聯網+義務教育”結對幫扶，率先實現了農村義務教育學校結對幫扶全覆蓋。江北區(qū)、鄞州區(qū)被認定為浙江省“互聯網+義務教育”實驗區(qū)。

　　如何在更大范圍內促進優(yōu)質教育資源的流通?“甬上云�！弊�2016年起就開設“名師直播間”，利用周末和節(jié)假日邀請名師走進直播間為學生答疑解惑�！梆�上云�！睂W習內容涉及學前教育、基礎教育、職業(yè)教育以及成人教育四大領域，除學科精品課程外，還提供職業(yè)生涯規(guī)劃、家長學校、體育指導等綜合素質類課程，助推“五育并舉”。僅去年疫情期間，就開設課程2595節(jié)、13651課時，總瀏覽人次超過6693萬，并做到向社會全面開放。除浙江省內用戶觀看外，安徽、江西、河南等省也有大量用戶，異地用戶數量在總用戶量中占比約20%。

　　隨著教育對口支援力度的加大，寧波還通過遠程在線直播的形式將專家培訓課程推送到千里之外的貴州黔西南州、吉林延邊州、新疆庫車縣等五地共28個對口幫扶縣區(qū)，受援地教師(校長)共3.4萬人同時參加遠程培訓，促進地區(qū)教育公平。

　　在數字時代，數字空間成為重塑物理空間和社會空間的新載體�！皩幉ㄖ腔劢逃龑W習平臺”免費為全市教師、學生，甚至市民開通個人網絡學習空間，實現“一人一校一空間”。目前，寧波已基本實現網絡學習空間應用的常態(tài)化。根據平臺統(tǒng)計，寧波7.5萬名教師空間開通率達95.5%，網盤資源數超過300萬個。

　　寧波緊抓建設數字化改革先行區(qū)的脈搏，“一年出成果、兩年大變樣、五年新飛躍”：一年內，建成教育數字化綜合平臺，初步形成教育智治一張圖;兩年內，建設學校財務資產管理系統(tǒng)，建成校園安全防控等教育服務治理應用系統(tǒng)，教育智治一張圖底層數據更加全面、準確;五年內，教育云網端一體化教學系統(tǒng)、教育大數據系統(tǒng)、學習平臺、教育智治一張圖系統(tǒng)等初具規(guī)模。