隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國教育支出也是持續(xù)高速增長，各地各類學(xué)校的辦學(xué)條件得到了極大改善，越來越多的高新技術(shù)賦能教育，應(yīng)用于教學(xué)。2018年，教育部等五部門印發(fā)《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃(2018—2022年)》的通知，更是推動(dòng)了包括云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了以自主、合作、探究為主要特征的教學(xué)方式變革。

　　2019年，北京中教啟星科技股份有限公司率先將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域，原創(chuàng)的“寰宇地理VR教學(xué)系統(tǒng)”和“文明的足跡VR教學(xué)系統(tǒng)”在全國各地中學(xué)投入使用，廣受好評(píng)，被中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)評(píng)為金獎(jiǎng)產(chǎn)品。

　　雖然VR憑借其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，賦能教育，將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與教學(xué)進(jìn)行了充分融合，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了情境式教學(xué)，讓學(xué)生沉浸在可交互的虛擬學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，體會(huì)與知識(shí)進(jìn)行對(duì)話的樂趣。但眾所周知，受技術(shù)限制，VR并不能實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地置身教育。

　　2021年，中教啟星推出“啟星VR移動(dòng)課堂”，依托便攜式虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，讓VR教育真正走進(jìn)教育深處，讓VR教育開始無處不在。通過便攜式虛擬設(shè)備及3D、VR、AR互動(dòng)等技術(shù)的應(yīng)用，緊扣新課標(biāo)，集成地理、歷史、數(shù)理化生、編程及AI課程、人體解剖、3D工作室及建模軟件、黨建、STEAM等數(shù)字VR教育資源，將教育、教學(xué)中的難點(diǎn)直觀、全景、多維度地呈現(xiàn)出來，創(chuàng)設(shè)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建核心素養(yǎng)，可以在小學(xué)、初中、高中、職校、高校、青少年宮、科技館等教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。同時(shí)，VR移動(dòng)課堂兼顧教師備課、在線教學(xué)和教研需求，打破場(chǎng)景限制，創(chuàng)新教學(xué)模式，改善教學(xué)效果，并支持教師個(gè)人、年級(jí)組、學(xué)科組多人共享使用。

　　豐富的數(shù)字VR教育資源：

　　利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)及豐富教學(xué)內(nèi)容，將技能訓(xùn)練搬到課堂中進(jìn)行。御用各種仿真課件創(chuàng)設(shè)所需要的某種虛擬情景, 讓學(xué)生進(jìn)行模擬操作，從而極大豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容。

　　開啟常規(guī)線上教學(xué)新模式：

　　VR移動(dòng)課堂可作為教育工具應(yīng)用在線上教學(xué)上，通過騰訊會(huì)議、釘釘?shù)裙蚕砟Ｊ�，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)能夠交流互動(dòng)的虛擬世界，既滿足學(xué)生的體驗(yàn)感和好奇心，又以創(chuàng)新的方式傳授知識(shí)，從而大大提升教師的教學(xué)效果。

　　創(chuàng)新教育教學(xué)模式：

　　通過虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓教學(xué)內(nèi)容變得形象生動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中及時(shí)、沒有限制地觀察三維空間內(nèi)的事物。同時(shí)，通過硬件與軟件的配合有效減少教師在備課和課堂秩序管理中所浪費(fèi)的精力的問題。

　　節(jié)約昂貴的教育成本

　　多學(xué)科應(yīng)用、多場(chǎng)景應(yīng)用，避免真實(shí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、耗材的過度消耗，節(jié)約教育成本。

　　未來，中教啟星將始終堅(jiān)持把虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和教育深度融合，通過技術(shù)手段和業(yè)務(wù)模式的不斷創(chuàng)新，為中國教育賦能。

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