日前，由教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主辦的“疫情防控常態(tài)化下基礎(chǔ)教育的發(fā)展方向”論壇在線上召開(kāi)。教育部“國(guó)培計(jì)劃”第二期中小學(xué)名校長(zhǎng)領(lǐng)航班小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心12名學(xué)員校長(zhǎng)及其實(shí)踐、理論導(dǎo)師參會(huì)，共同探討疫情后基礎(chǔ)教育發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

　　“突發(fā)新冠肺炎疫情給教育帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)，也對(duì)校長(zhǎng)的能力建設(shè)提出新要求。”教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任余凱說(shuō)，中小學(xué)名校長(zhǎng)領(lǐng)航班學(xué)員作為校長(zhǎng)“國(guó)家隊(duì)”成員，要具備前瞻性視角，明晰未來(lái)教育發(fā)展方向。

　　論壇上，多名校長(zhǎng)認(rèn)為，線上線下融合是未來(lái)教育發(fā)展趨勢(shì)。河南省許昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)杜偉強(qiáng)認(rèn)為，疫情期間線上教學(xué)帶來(lái)的啟示是，教育資源開(kāi)放共享，學(xué)校要敢于打破圍墻，讓師生融入社會(huì)化大學(xué)校。

　　江西省南昌大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)余衛(wèi)認(rèn)為，線上教學(xué)從權(quán)宜之計(jì)走向長(zhǎng)久之計(jì)還需解決一些問(wèn)題：“一是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，讓線上學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)方式;二是技術(shù)問(wèn)題，線上學(xué)習(xí)效果可持續(xù)離不開(kāi)物質(zhì)保障，硬件設(shè)施方面需要政府、社會(huì)和家庭關(guān)注。”

　　同時(shí)，疫情期間線上教學(xué)也為教育轉(zhuǎn)型指明方向。重慶市渝中區(qū)人和街小學(xué)校長(zhǎng)肖方明認(rèn)為，疫情后學(xué)校課程須進(jìn)行重構(gòu)，一是重構(gòu)體系，即知識(shí)體系和課程體系;二是重構(gòu)模式，挖掘?qū)W生個(gè)性化學(xué)習(xí)潛力。

　　此外，與會(huì)校長(zhǎng)認(rèn)為，后疫情時(shí)代，更加凸顯“五育并舉”重要性，學(xué)校要加強(qiáng)生命教育、勞動(dòng)教育、法治教育、心理健康教育等，培養(yǎng)能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的人才。

　　據(jù)悉，該論壇對(duì)教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心國(guó)家級(jí)各類培訓(xùn)班開(kāi)放，包括全國(guó)小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)高級(jí)研究班、全國(guó)小學(xué)骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村助力工程研修項(xiàng)目等在內(nèi)的學(xué)員校長(zhǎng)通過(guò)觀看直播方式參會(huì)。