6月2日，本市小學一、二、三年級及特殊教育學校同步復(fù)課開學，全市公辦幼兒園開園。至此，實施長達近四個月的“停課不停學、學習不延期”居家學習告一段落。

　　30個親子游戲案例，136節(jié)素質(zhì)拓展課，264個初高三畢業(yè)班講座，1254節(jié)非畢業(yè)年級課例，4000余“優(yōu)師優(yōu)課”課例，5000余個優(yōu)秀教學案例……市教育兩委統(tǒng)籌開展中小學(幼兒園)2020年春季學期在線教學資源建設(shè)工作，用豐富、優(yōu)質(zhì)的“云課堂”資源保障了在線教學的順利實施。

　　市教育兩委制定了《延期開學期間本科在線教學指南》，為普通高校在線開學提供堅強保障。截至5月10日，全市高校開設(shè)線上教學門次數(shù)323466，參與在線教學學生人次23501947，參與學校在校教學教師人數(shù)12509。

　　自4月20日開始，師生們陸續(xù)回到熟悉的校園、熟悉的教室，面對熟悉的老師和同學，仿佛一切都沒有變;但是，延期開學期間的在線學習，又在師生的教學實踐中留下了印記�！巴Ｕn不停學、學習不延期”的“云端”教學，保障了疫情期間的居家學習，也在教育改革之路上埋下一粒希望的種子。

　　統(tǒng)籌規(guī)劃、充分準備，積極應(yīng)戰(zhàn)“停課不停學”

　　2020年年初，新冠肺炎疫情突如其來，新學期只能以在線教學的方式開啟，為了上好在線課程，各級教育主管部門和學校各出奇招，為“停課不停學、停課不停教”做足準備。

　　備課階段，南開大學為全校教師推出了“在線教學能力培訓系列課程”，輔導(dǎo)在線平臺操作，分享在線教學經(jīng)驗，提供教學案例參考，為教師在線教學保駕護航。和平區(qū)發(fā)揮“和平智慧校園”平臺功能，實行“區(qū)域統(tǒng)籌”與“一校一策”相結(jié)合的工作策略，整體推進遠程教與學。武清區(qū)教研室組建由“教研員—兼職教研員—學科教研中心組成員—鎮(zhèn)街、直屬校骨干教師”組成的各學科教學工作應(yīng)急聯(lián)系群，及時開展網(wǎng)絡(luò)教研。濱海新區(qū)教體局學前教育室，針對全區(qū)31800多位幼兒家長開展資源需求線上問卷調(diào)查，每周推送小、中、大班共45個活動和游戲內(nèi)容給幼兒園。靜海區(qū)蔡公莊鎮(zhèn)四黨口小學黨員教師劉凱經(jīng)過深鉆細研，為全鎮(zhèn)推薦“老師收作業(yè)”小程序。東麗區(qū)苗街小學以學科組為單位，建立各年級教研群，形成每周必研、按需隨研的常態(tài)化教研制度。

　　遠程支援、區(qū)域合作，構(gòu)建線上研學共同體

　　“武漢封城后，當?shù)爻�了生活物資需要各地支援，教育方面也面臨一些資源緊缺情況�！焙颖眳^(qū)教師進修學校校長姜志惠看到求援信息后，第一時間組織10名教研員將此前錄制完畢的高三優(yōu)質(zhì)視頻課進行審核和選擇，3月5日，這51節(jié)高三畢業(yè)班優(yōu)質(zhì)課程資源通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)往武漢。

　　居家學習期間，人與人之間的空間距離拉大，但心與心的距離卻更近了。為更好地開展在線教學，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，校與校之間、區(qū)域之間、城市之間的合作共享更加密切了。

　　紅橋區(qū)教育系統(tǒng)心系甘肅碌曲和合水兩個幫扶區(qū)域的廣大師生，及時將優(yōu)質(zhì)教育資源送到兩地。河西區(qū)借助“線上網(wǎng)格化教研管理模式”，實現(xiàn)教學副園長、種子教師兩支隊伍線上研究共同體，形成了400余個幼兒游戲資源成果，并全部納入?yún)^(qū)本資源庫。濱海新區(qū)以大港四幼牽頭的“保教質(zhì)量發(fā)展共同體”(含6個民辦園)，開展網(wǎng)上教研、集體備課，故事傳遞愛、寶貝時間、美食推薦等網(wǎng)上課堂，讓近千名幼兒及家長積極參與到網(wǎng)上的各種游戲中。疫情期間，濱海新區(qū)像這樣的“保教質(zhì)量發(fā)展共同體”有40多個，全部由局屬園牽頭，輻射民辦和企事業(yè)園227個。

　　搭建平臺、創(chuàng)新模式，保障居家學習不掉線

　　“蔓延的疫情讓我們感受的不僅僅是焦急不安，還有最美‘逆行者’帶給我們的溫暖。作為新時代的和平學子，一定要懂得感恩……”2月10日，和平區(qū)教育局黨委書記、局長明建平通過“和平智慧校園”平臺給7萬余名和平學子上了延期開學后的網(wǎng)上第一課。

　　受疫情影響，本市教育系統(tǒng)協(xié)同作戰(zhàn)、統(tǒng)籌安排，2月10日，本市各中小學校開啟在線教學模式;2月17日，13所高校實行了首日在線教學，之后，其他高校也逐步推進，為延期開學期間的居家學習提供保障。

　　河西區(qū)充分利用“河西特色課程平臺”“河西在線課堂平臺”的海量資源，全區(qū)共錄制123節(jié)區(qū)級畢業(yè)班復(fù)習課以及全學段2000余個微課資源。雙橋中學教師在區(qū)微課視頻基礎(chǔ)上，拓展教學模式，豐富教學手段，各學科開展得有聲有色。

　　師生們積極創(chuàng)新，在保證教學效果的同時，實現(xiàn)快樂學習。濱海新區(qū)大港油田一中高三學生曹博穎“網(wǎng)集”了一群小伙伴，創(chuàng)建的公眾號“學習行動派”，記錄居家學習生活;塘沽桂林路小學組織全校學生開展“小老師·微課堂”學科活動。北辰區(qū)歐鉑城幼兒園通過特色閱讀活動引導(dǎo)家長朋友們和小朋友彼此陪伴，感受閱讀的快樂。

　　同時，強化立德樹人、五育并舉的理念，通過多彩豐富的線上活動全面提高學生素質(zhì)、發(fā)展學生個性特長。西青區(qū)霍元甲文武學校通過各網(wǎng)絡(luò)平臺指導(dǎo)學生進行訓練;大寺中心小學、天易園小學、育英小學制定了具體的勞動實踐指南，結(jié)合學生年齡特點布置勞動任務(wù)，培養(yǎng)動手能力，提高勞動技能。

　　各區(qū)積極做好“停課不停學”期間畢業(yè)班教學質(zhì)量監(jiān)測，及時檢驗線上教學的效果。3月，河北區(qū)教育局利用智學網(wǎng)平臺，組織開展了全區(qū)中學初、高三畢業(yè)年級“停課不停學”期間階段性質(zhì)量檢測工作，檢測學科涉及中高考14個學科，參與線上檢測的學生達95%。

　　多元模式、厚植情懷，講好這堂“抗疫思政課”

　　“上好思想品德課，培育學生家國情懷核心素養(yǎng);上好心理疏導(dǎo)課，助力學生科學防疫平穩(wěn)過渡;上好生命教育課，引導(dǎo)學生感悟生命意義;上好自主管理課，激發(fā)學生持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生動力�！痹诰�教學期間，濱海新區(qū)的這“四堂課”一直陪伴著學生們，抓住學生的思想教育不放手。

　　為進一步引導(dǎo)廣大師生深刻認識疫情防控斗爭中黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度、國家治理體系具有的強大生命力和顯著優(yōu)越性，厚植家國情懷、增進愛國情感、堅定“四個自信”，全市大中小學以多種形式開展了線上和線下相結(jié)合的“抗疫思政課”，激發(fā)廣大師生愛黨、愛國、愛社會主義的巨大熱情。

　　紅橋區(qū)教育局和紅橋區(qū)教師進修學校精心組織并籌備錄制了“大疫面前，我們看到了……”系列思政微課。河北區(qū)開江道小學開展了“小手拉大手，居家研學話神州”主題教育活動。靜海區(qū)模范中學邀請援鄂醫(yī)療隊員為復(fù)課教師做專題培訓，以勇于擔當、高度負責的精神為教師帶去力量。

　　這期間，市教育兩委組織開展“講抗疫故事 增制度自信 擔報國使命”一線醫(yī)務(wù)人員抗疫思政課巡講;錄制播出“津城千里、齊心抗疫”思政公開課;啟動大中小學生“弘揚抗疫精神 厚植愛國情懷”公益廣告設(shè)計大賽、“厚植愛國情懷、樹立強國志向、講好抗疫故事、踐行報國使命”大學生思政公開課大賽、“抗擊疫情凝聚力量，不忘初心砥礪前行”思政教授團主題宣講等活動。

　　家校攜手、合力戰(zhàn)“疫”，為學生成長保駕護航

　　在線學習讓家庭成為學生學習的“主場”，幼兒和低年級學生的家長成了與教師交流的“主力”，為了發(fā)揮學校的教育職能和作用，學校通過多種渠道與家長密切溝通，引導(dǎo)學生更好度過“宅家”學習時光。

　　開學前準備工作中，為了讓家長和學生在復(fù)課前提前了解每天的日常，河西區(qū)全部中小學錄制“學生一日在校流程”，通過河西教育微信平臺、河西師德微信平臺、各學校官方微信平臺等渠道向社會公布。值得一提的是，所有學校的視頻均為“私人訂制”，在各自的學校進行拍攝制作完成。學生看到自己學校的情況，非常清晰直觀。

　　戰(zhàn)“疫”期間，寶坻區(qū)教育局成立了寶坻區(qū)心理健康指導(dǎo)中心，各初高中校的10名心理教師組成團隊面向全區(qū)師生開通心理輔導(dǎo)熱線，用專業(yè)知識為全區(qū)師生及家長做好心理疏導(dǎo)，強化戰(zhàn)勝疫情的信心，幫助家長學生筑牢強大的心理防線。

　　寶坻一中各班主任準確摸清奮戰(zhàn)在疫情防控一線醫(yī)護人員子女的性格特點、學業(yè)情況、居家學習情況，建立了35人的“一人一策”臺賬，為開展個性化、精準化的學業(yè)輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)做準備。

　　濱海新區(qū)教體局與市婦聯(lián)聯(lián)手，推出家庭教育繪本微課以及特殊時期家庭教育微課，使更多學生和家長受益。大港油田三號院小學開展的“聽芝麻姐姐給你講故事”活動，由校長王玉芝主播，成為打開親子之窗和融洽親子溝通的橋梁。

　　創(chuàng)新模式、推進改革，形成線上線下融合教學新常態(tài)

　　線上教學期間，天津科技大學人工智能學院教師孫迪在C語言程序設(shè)計課程的實驗環(huán)節(jié)中，每周以“任務(wù)闖關(guān)”模式發(fā)布實訓作業(yè)，任務(wù)關(guān)卡明確了相關(guān)知識點和闖關(guān)獎勵，既減輕了教師的批閱壓力，又充分調(diào)動了學生的積極性。孫迪表示，回歸課堂后仍可將項目式、任務(wù)式為代表的多樣化學習方式樣態(tài)引入常態(tài)化的實踐教學中。

　　至今近四個月的在線教學不僅保障了學生們居家期間的學習，更成為一次全球范圍內(nèi)的首次大規(guī)模在線教學實驗，為各級教學改革提供了契機。

　　線上教學中，“網(wǎng)友式”交流削弱了課堂上師生間的距離感，改變了師生關(guān)系。天津理工大學英語教師徐德偉表示：“返校復(fù)課后，我也會多采取互動式教學，使教和學能夠相互促進。充分利用各種軟件保留‘答疑時間’，讓學生有學到知識的獲得感、被關(guān)注的幸福感以及‘自學有成’的自信心�！�

　　疫情期間，居家生活也提升了學生的勞動能力。東麗區(qū)教育局二級調(diào)研員李正海說：“接下來，我們要積極探索符合時代要求和學生生活實際的勞動教育模式，進一步發(fā)揮家長、學校、社會的聯(lián)合作用，開齊開足勞動教育課程，聯(lián)合社區(qū)和勞動基地為學生提供勞動實踐的機會和場所，進一步探索科學有效的評價方法�！�

　　市教育科學研究院課程教學研究中心熊會安說：“這段特殊時期為進一步實現(xiàn)多方協(xié)同育人積累了難得的經(jīng)驗，未來要積極探索學科教研工作的轉(zhuǎn)型，積極開展線上、線下混合式教學、教研，組織跨學校、跨區(qū)域的線上教研互動活動，積極分享新型教學教研模式，不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展�！�