“語文課上孩子和老師線上對對聯(lián)，音樂課上孩子根據(jù)老師的指導(dǎo)動手做樂器，體育課上我們和孩子一起做運(yùn)動，雖然延期開學(xué)，但孩子的學(xué)習(xí)一點(diǎn)沒落下，請幫我轉(zhuǎn)達(dá)對學(xué)校和教育部門的感謝。”近日，山東濟(jì)南高新區(qū)金谷德藝小學(xué)學(xué)生家長馬女士通過“12345”市民服務(wù)熱線點(diǎn)贊濟(jì)南“云課堂”。

　　為保證“停課不停學(xué)”，濟(jì)南打造別具特色的多彩“云課堂”，共建教育“云”生態(tài)，為學(xué)生開展學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)服務(wù)，讓學(xué)生居家學(xué)習(xí)能夠“坐得住、聽得進(jìn)、學(xué)得好”�！伴_學(xué)延期，但學(xué)生的成長不能延期�！睗�(jì)南市教育局局長王品木說，“生活即教育，經(jīng)歷即成長。在這個特殊時期，更需要教育部門、學(xué)校和家長合力，共同做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)，真正把假期‘空白期’變?yōu)椤�有為期’�！?

　　寒假期間，很多教師投身于濟(jì)南“云課堂”的建設(shè)工作。王品木告訴記者，濟(jì)南組織千余名骨干教師錄制了2000余節(jié)豐富多彩的微課，通過網(wǎng)絡(luò)、電視等渠道以及直播、點(diǎn)播等形式提供給學(xué)生，覆蓋小、初、高3個學(xué)段。

　　濟(jì)南市教育教學(xué)研究院院長呂如浩介紹，為保證錄課質(zhì)量，每一節(jié)課都由教研員和骨干名師共同設(shè)計，側(cè)重從學(xué)生綜合素養(yǎng)培育視域進(jìn)行謀劃，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注思考生命、國家、社會、時代，感受表達(dá)對責(zé)任、堅(jiān)持、勇氣、奉獻(xiàn)的理解，為學(xué)生上一堂人生大課。除了學(xué)科課程，“云課堂”還同時上線了德育、藝體活動、心理輔導(dǎo)、衛(wèi)生健康科普知識、線上綜合實(shí)踐活動等課程，促進(jìn)學(xué)生個性化成長。

　　從2月10日開始，濟(jì)南市教育資源公共服務(wù)平臺共上線2338節(jié)微課，截至3月4日，總訪問人數(shù)達(dá)到3287.5萬，總訪問次數(shù)4.05億，“云課堂”課程資源總下載次數(shù)2.29億。濟(jì)南市教育局在為各學(xué)校提供“課程大餐”的同時，還特別強(qiáng)調(diào)“一校一策、一班一案”，鼓勵各區(qū)縣、學(xué)校制作適合學(xué)生特點(diǎn)的微課，滿足特殊時期學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

　　濟(jì)南市商河縣孫集鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，“云課堂”上線前，校長王長龍遇到了一個難題：經(jīng)過摸底調(diào)查，全校596名學(xué)生中，家里有電腦且能上網(wǎng)的不足百人。這可怎么辦?

　　正在焦灼之際，王長龍的這個難題很快就有了破解之策。針對部分貧困學(xué)生和殘疾兒童等特殊學(xué)生實(shí)際困難和特殊需求，濟(jì)南市教育局將線上學(xué)習(xí)所需設(shè)備和資源及時發(fā)放到每一個需要的學(xué)生手中，全力打通學(xué)生學(xué)習(xí)之路的“最后一公里”，確保一個都不少。

　　延期開學(xué)期間，家庭成了教育的“主戰(zhàn)場”。為減輕家長負(fù)擔(dān)，提升“云課堂”實(shí)效，濟(jì)南把家庭教育搬到了線上，開設(shè)了“泉家共成長——濟(jì)南家長移動學(xué)�！保瑸榧议L提供全方位家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。各學(xué)校也根據(jù)實(shí)際開展“云家教”“云家訪”“云家長會”活動，確保家校溝通時時在線。

　　“歸來時，你已成長�！闭�如濟(jì)南市教育局在致全市中小學(xué)生的一封信中所說，在這抗疫的特殊時期，濟(jì)南的師生、家長正在多彩“云課堂”中，共同學(xué)習(xí)成長。