3月2日，寧夏高校在線教學(xué)全面啟動，各學(xué)校借力“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，紛紛開啟“云端會”，打開通往不同課程的“任意門”，疫情下的新學(xué)期，在多屏幕終端實現(xiàn)教學(xué)相長。

　　寧夏醫(yī)科大學(xué)

　　3月2日上午，寧夏醫(yī)科大學(xué)準(zhǔn)時“開學(xué)”，365個班級、13832名學(xué)生分時段有序進(jìn)入“班級”，開啟了179門課程的線上學(xué)習(xí)。

　　開學(xué)當(dāng)天，在線收看學(xué)生人數(shù)監(jiān)測、中央處理器占用情況反饋、在線學(xué)習(xí)平臺資源建設(shè)情況、學(xué)生例行點名、學(xué)風(fēng)教育管理等方面有序開展，線上教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行。

　　北方民族大學(xué)

　　3月2日，北方民族大學(xué)有481名專業(yè)課教師在線授課，開課413門、講授743門次，2萬余名學(xué)生隔著屏幕聽老師講課，據(jù)學(xué)校統(tǒng)計，在線學(xué)習(xí)人次達(dá)到36516。

　　新學(xué)期全校共有2374門次的理論課程在線上進(jìn)行教學(xué)。北方民族大學(xué)對全校教師進(jìn)行了兩輪在線教學(xué)培訓(xùn)，組建了“在線教學(xué)服務(wù)團(tuán)隊”，創(chuàng)建“北民大慕課QQ群”，協(xié)助教師申請使用公共在線課程平臺優(yōu)質(zhì)課程資源或虛擬仿真實驗項目。目前，教師申請使用中國大學(xué)MOOC及其他公共課程平臺的優(yōu)質(zhì)在線課程約1200門次。

　　寧夏大學(xué)新華學(xué)院

　　3月2日，寧夏大學(xué)新華學(xué)院如期“開課”，116位教師、7969人次學(xué)生參與線上108門課程教學(xué)活動。學(xué)校疫情期間線上教學(xué)“課前-課中-課后”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系全面保障“云學(xué)習(xí)”有序開展。

　　為彌補(bǔ)直播教學(xué)的過程講解不充分的缺陷，課前，學(xué)校給學(xué)生發(fā)送電子版材料，并適當(dāng)留“作業(yè)”讓學(xué)生熟悉課程;課后，再及時發(fā)放補(bǔ)充材料和作業(yè)幫助學(xué)生鞏固和深化課堂知識。

　　寧夏理工學(xué)院

　　開課第一天，寧夏理工學(xué)院107門課程在云端開啟，一萬余名學(xué)生用掃描二維碼、輸入班級密碼等方式，進(jìn)入空中虛擬課堂，開始了一場跨越空間的學(xué)習(xí)之旅。

　　從1月底開始，全體教師已經(jīng)開始積極準(zhǔn)備，探索課程教學(xué)改革，采用慕課、錄播、直播、答疑、研討、文獻(xiàn)等不同形式的教學(xué)活動，創(chuàng)新以學(xué)生線上學(xué)習(xí)為中心、教師混合教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)模式，充分應(yīng)對延期開學(xué)對教學(xué)產(chǎn)生的各類影響。

　　中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院

　　創(chuàng)建云班級、課程簽到、發(fā)起討論、發(fā)布作業(yè)……3月2日，“云端開學(xué)”首日，中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院線上課程熱度很高、反響強(qiáng)烈。

　　新冠肺炎疫情發(fā)生后，學(xué)校第一時間進(jìn)行“云端開學(xué)”線上教學(xué)摸底調(diào)研并建立運(yùn)營機(jī)制。組織教師完成通識必修、通識選修及專業(yè)理論“三類”課程的備課錄課。為線上課程做了多套預(yù)備方案，并在課前帶領(lǐng)全體同學(xué)在各個平臺上進(jìn)行預(yù)演，針對可能出現(xiàn)的問題準(zhǔn)備相應(yīng)的解決方案。

　　寧夏工業(yè)職業(yè)學(xué)院

　　寧夏工業(yè)職業(yè)學(xué)院積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”工作，面向全院教師多次開展線上教學(xué)資源使用、線上線下教學(xué)經(jīng)驗分享、課程設(shè)計等方面的培訓(xùn)。

　　直播課堂上，教師們采取靈活多樣的信息化手段組織教學(xué)，有自學(xué)、有傳授、有反饋、有總結(jié)、有答疑，從“面對面”到“鍵對鍵”，深受學(xué)生好評。