延期開(kāi)學(xué)對(duì)高校來(lái)說(shuō)是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的大事，對(duì)教學(xué)活動(dòng)這項(xiàng)計(jì)劃性很強(qiáng)的工作影響尤為明顯。如何在保護(hù)好廣大師生健康的同時(shí)，盡可能減少疫情對(duì)教學(xué)計(jì)劃的影響，是高校應(yīng)對(duì)疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要“局部戰(zhàn)役”。面對(duì)困難，各高校積極貫徹教育部要求，依托信息技術(shù)開(kāi)展線上教學(xué)，保障教學(xué)計(jì)劃正常實(shí)施。雖然線上教學(xué)并不是新生事物，但短期內(nèi)在全校范圍開(kāi)展大規(guī)模線上教學(xué)，無(wú)疑面臨諸多挑戰(zhàn)。高校要開(kāi)展好線上教學(xué)離不開(kāi)科學(xué)施策，必須結(jié)合實(shí)際，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，扎實(shí)推進(jìn)相關(guān)工作。

　　尊重教學(xué)實(shí)際，科學(xué)精準(zhǔn)分類

　　面對(duì)高校教學(xué)的全方位多層次需要，線上教學(xué)在部分領(lǐng)域難免存在局限性。這就要求各學(xué)校要對(duì)教學(xué)所涉及的全部工作、全部課程以及主體對(duì)象進(jìn)行詳細(xì)分類，匹配線上教學(xué)功能，增強(qiáng)線上教學(xué)的針對(duì)性與可操作性。一是要充分考慮學(xué)期特殊性，即由于涉及學(xué)生畢業(yè)等情況，春季學(xué)期對(duì)教學(xué)計(jì)劃按時(shí)執(zhí)行的要求更高，必須按照緊迫程度系統(tǒng)梳理各項(xiàng)教學(xué)工作，明確哪些可以依靠線上平臺(tái)完成，哪些則必須在線下才可開(kāi)展，在此基礎(chǔ)上制定相應(yīng)工作方案。二是對(duì)課程進(jìn)行精準(zhǔn)分類，明確哪些課程可以在線上開(kāi)展教學(xué)，哪些課程必須在線下進(jìn)行教學(xué)，并針對(duì)不同類型課程，設(shè)計(jì)不同的線上教學(xué)方式，供教師根據(jù)實(shí)際選擇。在選擇線上教學(xué)方式時(shí)，要盡量保障授課的實(shí)時(shí)性與互動(dòng)性。三是要充分考慮教師的差異，針對(duì)多種情況，盡可能為教師提供便捷的教學(xué)方式。四是要充分考慮不同學(xué)生的情況，如學(xué)生所在地的網(wǎng)絡(luò)情況、部分西部省份的時(shí)差問(wèn)題等，支持學(xué)生選擇不同方式開(kāi)展學(xué)習(xí)。

　　重視統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)師生培訓(xùn)

　　高校要開(kāi)展好線上教學(xué)，必須做好各方面統(tǒng)籌工作。一要在觀念上強(qiáng)化“教學(xué)中心”共識(shí)，集全校之力統(tǒng)籌推進(jìn)。二要充分考慮線上教學(xué)與后續(xù)課堂教學(xué)之間如何有效銜接，確保教學(xué)工作的延續(xù)性、規(guī)范性與創(chuàng)新性。三要借此機(jī)會(huì)深入分析線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與弊端，系統(tǒng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和教育教學(xué)深度融合奠定基礎(chǔ)。四要從大多數(shù)師生對(duì)線上教學(xué)比較陌生的情況出發(fā)，及時(shí)提供清晰、細(xì)致的培訓(xùn)。五要及時(shí)組建技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，形成立體式指導(dǎo)服務(wù)體系，及時(shí)解答相關(guān)問(wèn)題，有效幫助師生開(kāi)展線上教學(xué)。六要組建包括任課教師與學(xué)生志愿者的團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)平臺(tái)功能的前期測(cè)試，提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。

　　重視質(zhì)量監(jiān)控，加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析

　　質(zhì)量監(jiān)控是線上教學(xué)的難點(diǎn)，做好線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，首先應(yīng)要求教師做好課程設(shè)計(jì)，對(duì)課程資源質(zhì)量、教學(xué)大綱與教輔材料、學(xué)習(xí)考核方式、課堂教學(xué)紀(jì)律等可測(cè)量?jī)?nèi)容提出清晰、詳細(xì)的要求。高校還要充分發(fā)揮線上教學(xué)容易進(jìn)行數(shù)據(jù)采集的優(yōu)勢(shì)，從自身實(shí)際出發(fā)，研究如何讓“死”的數(shù)據(jù)客觀、準(zhǔn)確反映“活”的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)成立囊括教學(xué)研究人員、教學(xué)管理人員、一線教師、教學(xué)督導(dǎo)人員等群體的團(tuán)隊(duì)，全面參與質(zhì)量監(jiān)控，準(zhǔn)確分析質(zhì)量數(shù)據(jù)，及時(shí)反饋質(zhì)量信息，以保障教學(xué)活動(dòng)的效率與成效。此外，高校應(yīng)通過(guò)線上平臺(tái)或其他多種渠道暢通與師生的溝通交流，及時(shí)收集能反映教學(xué)質(zhì)量的信息，全面掌握教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展情況，提升質(zhì)量保障能力。(作者單位：中央財(cái)經(jīng)大學(xué))