日前，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好擴(kuò)招后高職教育教學(xué)管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)，指導(dǎo)各地各職業(yè)院校主動(dòng)適應(yīng)高職擴(kuò)招新要求，全面改進(jìn)人才培養(yǎng)全流程、各環(huán)節(jié)，做好擴(kuò)招后教育教學(xué)管理工作。

　　3月5日，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中提出“今年高職院校大規(guī)模擴(kuò)招100萬(wàn)人”后，國(guó)務(wù)院統(tǒng)一部署，中央和地方相關(guān)部門(mén)兩級(jí)聯(lián)動(dòng)，單列計(jì)劃招收退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民等群體，高職生源更加多元，學(xué)生發(fā)展需求更加多樣，切實(shí)保障質(zhì)量型擴(kuò)招，確保“教好”“學(xué)好”“管好”，對(duì)教育教學(xué)管理工作提出了新挑戰(zhàn)、新要求。

　　《意見(jiàn)》指出，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，把高職擴(kuò)招作為激活職業(yè)教育改革發(fā)展的新動(dòng)力，推動(dòng)管理水平、學(xué)生綜合素質(zhì)、人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。針對(duì)高職擴(kuò)招生源，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)不降、模式多元、學(xué)制靈活，堅(jiān)持因材施教、按需施教，堅(jiān)持寬進(jìn)嚴(yán)出，嚴(yán)把畢業(yè)關(guān)口，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

　　《意見(jiàn)》要求各高職院校要充分考慮不同生源在成長(zhǎng)背景、從業(yè)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、年齡階段、認(rèn)知特點(diǎn)、發(fā)展愿景等方面的差異性，從系統(tǒng)開(kāi)展學(xué)情分析、強(qiáng)化思想政治工作、分類(lèi)制訂人才培養(yǎng)方案、打造適應(yīng)擴(kuò)招新要求的教師隊(duì)伍、創(chuàng)新教學(xué)組織形式、探索學(xué)習(xí)成果認(rèn)定積累和轉(zhuǎn)換、嚴(yán)格教育教學(xué)管理、建立健全質(zhì)量評(píng)價(jià)體系等8個(gè)方面對(duì)高職院校做好擴(kuò)招后教育教學(xué)管理工作提出了具體要求，要充分挖掘擴(kuò)招生源特長(zhǎng)潛質(zhì)，實(shí)施揚(yáng)長(zhǎng)教育，同時(shí)補(bǔ)齊短板。要求各高職院校將教育教學(xué)管理作為學(xué)�！耙话咽帧惫こ�，學(xué)校黨委切實(shí)履行主體責(zé)任、院(校)長(zhǎng)是第一責(zé)任人，并進(jìn)一步明確了省級(jí)教育行政部門(mén)在加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督保障等方面的職責(zé)任務(wù)等。

　　《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生思想政治工作，加強(qiáng)思想政治教育和價(jià)值引領(lǐng)，按要求開(kāi)齊開(kāi)足思想政治理論課，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，確保各類(lèi)課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。要結(jié)合擴(kuò)招生源的經(jīng)歷特點(diǎn)，創(chuàng)新課程思政教學(xué)模式。統(tǒng)籌推進(jìn)“三全育人”綜合改革，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和技術(shù)技能積累，將專(zhuān)業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。要充分發(fā)揮退役軍人政治素質(zhì)、意志品質(zhì)、能力作風(fēng)等優(yōu)勢(shì)，聘用符合條件的退役軍人學(xué)生擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，或參與校園安全管理、軍訓(xùn)等工作。

　　《意見(jiàn)》既提出了學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)6年，確�？倢W(xué)時(shí)不低于2500，其中集中學(xué)習(xí)不得低于總學(xué)時(shí)的40%等規(guī)范性要求，又提出了線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)相結(jié)合、集中與分散教學(xué)相結(jié)合、校內(nèi)與校外教學(xué)相結(jié)合，實(shí)施“旺工淡學(xué)”的錯(cuò)峰教學(xué)，積極做好“送教下鄉(xiāng)”“送教上門(mén)”，設(shè)立“社區(qū)學(xué)區(qū)”“企業(yè)學(xué)區(qū)”，就近實(shí)施集中教學(xué)等創(chuàng)新舉措�！兑庖�(jiàn)》還提出要改革學(xué)生學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)方式方法，實(shí)行多元評(píng)價(jià)，把實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)作為檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)高職院校積極參與1+X證書(shū)制度試點(diǎn)和職業(yè)教育國(guó)家學(xué)分銀行試點(diǎn)，為各類(lèi)生源的學(xué)習(xí)成果認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換提供便利。擴(kuò)招生源已有工作經(jīng)歷、相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)歷、技術(shù)技能達(dá)到一定水平及在相關(guān)領(lǐng)域獲得一定級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)或榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定后可折算成相應(yīng)學(xué)分或免修相應(yīng)課程。

　　據(jù)了解，教育部還將組織各地推薦有關(guān)院校的典型經(jīng)驗(yàn)做法、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案等，及時(shí)組織推廣和共享。