“我和我的祖國，一刻也不能分割。無論我走到哪里，都流出一首贊歌。我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河。裊裊炊煙，小小村落，路上一道轍……”一曲《我和我的祖國》，唱紅了大江南北的每一所學校，唱響了2019年的每一個清晨和黃昏。

　　當2019年的日歷翻到最后，我們翻閱記憶擁擠的這一年，“家”和“國”，始終緊貼著我們發(fā)燙的胸膛，并不斷提醒我們，腳踏祖國的土地，抬望時代，去迎接一面紅旗、一個時代光與影的靈魂洗禮。

　　(一)

　　這是一堂史上最大規(guī)模的全民思政課。它以慶祝新中國成立70周年為情感紐帶，用一首歌、一面紅旗、一部電影和一場盛大閱兵式，拉近了每一個中國人與祖國的距離，讓我們回望原點，去看看我們每一個人曾經(jīng)出發(fā)時的樣子，去思考每一個迥然不同的你我，與“家”、與“國”之間的聯(lián)系。

　　對于學校思政教育來說，2019，注定是一個值得銘記的年份。

　　這一年的3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會，與教學一線的優(yōu)秀思政教師代表和教育工作者暢談、交流。這也是繼在全國高校思政工作會和全國教育大會上的講話以來，總書記再一次聚焦思政教育。

　　一個大國最高領(lǐng)導人日理萬機，為何對學校思政教育格外關(guān)注?在不同場合，習近平總書記曾反復為傳道者明道：思政工作關(guān)系學校教育培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的根本問題。

　　換句話說，“育人”是思政教育的本質(zhì)特征。它遠不只是課堂上教學生一個理念、一個方面的知識，更為重要的是，它要教育和引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，全面客觀認識當代中國、看待外部世界;正確認識時代責任和歷史使命，用中國夢激揚青春夢，為學生點亮理想的燈、照亮前行的路，激勵學生自覺把個人的理想追求，融入國家和民族的事業(yè)中，珍惜韶華，腳踏實地，把遠大抱負落實到實際行動中。

　　這一年，思政課跨過學校高高的圍墻，掀起了一波刻骨銘心的全民回憶：從習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話，到成千上萬師生以不同形式向祖國告白;從彌漫全國各地中小學的各種“我和五星紅旗同框”“我和五星紅旗合個影”等紅旗主題教育活動，再到2019“開學第一課”的“五星紅旗，我為你自豪”主題班會……思政教育成了這一年的一個熱詞，占據(jù)了人們生活的公共頻道。

　　這一年，“紅色”染紅了我們的生活。即便你曾是“佛系”青年，也會不斷地被“紅色”感染。即便是因生活不順心而曾動輒“懷疑人生”的你，在這個普天同慶的“國慶年”里，也會悄然拉直盤旋于內(nèi)心的那無數(shù)個問號，情不自禁地與新中國70年崢嶸歲月來一次深情擁抱，使深藏于內(nèi)心已久的那份愛國情、強國志，在這一年你目之所及的某個瞬間、某張老照片、某個老物件的那一剎那，被重新喚醒，淚濕衣襟。

　　這是中國人集體“尋根”的一年。在北京展覽館舉辦的慶祝中華人民共和國成立70周年大型成就展上，江蘇南通退休記者姚家紅指著實景還原的1977年高考考場，向外孫講述那段刻骨銘心的歲月。

　　那年冬天，那個考場，改變了姚家紅一生的命運。作為恢復高考的第一屆考生，他依然記得，當時正在南通如皋縣勇敢公社插隊的他，從廣播里聽到恢復高考的消息后，振奮不已。后來，他抓緊點滴時間拼命復習，最終成了當年唯一從公社走出來的大學生……一張張圖片展板、一件件實物模型、一段段視頻資料、一項項互動體驗，將每一個平凡的你代入其中，“講述”你每一個不平凡的故事。

　　這就是思政課本該有的鮮活模樣，亦是思政教育的力量!它讓每一個忙碌而又不甘平凡的你，屏住呼吸，去尋找那個漸漸走遠的你，與祖國一起成長的足印。

　　(二)

　　這是一堂生動的思政公開課。它以2019這個“紅色”之年為背景，喚醒人們內(nèi)心最溫暖、最柔軟的情感，并向?qū)W校思政教育工作者直觀演示了思政教育豐富的素材來源，以及它源自生活又回到生活的本來樣子。

　　在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記曾反復強調(diào)，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。

　　但是，思政課是不是要和學科教學一樣，讓它進入課表，賦予它知識點，給它固定的場所，一堂鮮活的思政課，到底該是什么樣子，什么樣的素材可以入課……這些，都曾困擾著學校思政課教師。

　　今年8月，中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，確定了未來思政課的主攻方向，并進一步明確了“開門辦思政”的推進思路。

　　事實上，辦好思政理論課，需要學校立足中國大地，堅持“中國特色”這個根本。即將過去的這一年，給了我們一個重要啟示：歷史是最好的教科書，也是最好的思政課教材。于國家，如此;于個人，亦然。

　　在北京展覽館舉辦的慶祝中華人民共和國成立70周年大型成就展上，坐在輪椅上的傅君昭，久久凝視著展板上一張“威爾遜總統(tǒng)號”郵輪的黑白照片，回顧了他與新中國70年一段特殊關(guān)系史：1950年夏天，一艘載著包括傅君昭在內(nèi)的100多名中國留美學生、學者及子女的“威爾遜總統(tǒng)號”郵輪，從舊金山駛向中國。這張停留在照片上的歷史，再現(xiàn)了大批海外赤子義無反顧回到祖國參與社會主義建設(shè)的珍貴歷史瞬間。

　　這是傅君昭的思政課，也是海歸學人同上的一堂思政課，更是可以理直氣壯走進思政課堂的絕佳講義素材。

　　你可曾記得，電影《前夜》里中華人民共和國成立和《相遇》里中國第一顆原子彈爆炸，以及22年前香港回歸時的那些瞬間?

　　你可曾記得，電影《奪冠》里中國女排奧運會奪冠，以及《北京，你好》中北京奧運會開幕時的那些高光時刻?

　　你可曾記得，電影《白晝流星》里神舟十一號飛船返回艙成功著陸，以及《護航》里“9·3”天安門閱兵時那些激蕩人心的場面……這7個精彩片段組成的電影《我和我的祖國》，每一個故事，每一幅歷史畫面，曾讓億萬青年的內(nèi)心沸騰。

　　誰說這些不斷沖擊我們心門的光與影，不是鮮活的思政教育素材?

　　在南開大學研究生開學典禮上，2019“最美大學生”阿斯哈爾·努爾太帶領(lǐng)全場新生重溫了張伯苓老校長發(fā)出的“愛國三問”——“你是中國人嗎?”“你愛中國嗎?”“你愿意中國好嗎?”全體新生的回答響亮而堅定——“是!”“愛!”“愿意!”“愿祖國繁榮富強!”

　　這一年，全國高校廣泛開展的“青春告白祖國”系列活動，以“小我融入大我，青春獻給祖國”主題實踐活動為切入點，迅速躥紅了網(wǎng)絡(luò)，成為牽引無數(shù)青年不斷向上生長的一種力量。

　　這一年，全國2900多所高校3800多萬名大學生，通過分享實踐體驗和成果收獲，將社會實踐中的所見所聞、所思所感“講出來”“拍出來”“演出來”，向祖國傳播青春正能量。這些，都成為一堂堂生動展現(xiàn)當代大學生愛國情、強國志、報國行的愛國主義實踐課。

　　(三)

　　這是一堂以大地為紙、實踐為筆、能行走的思政課。它摒棄了言之無物的空洞說教，試著以大家喜聞樂見、更具親和力的形式，走下冷峻孤傲的理論高臺，與學科融合，與生產(chǎn)實踐結(jié)合，與人們的真情實感契合，走入你的生活，潛移默化地陪你來一場滌蕩心靈的旅行。

　　學校思政課如何增強思想性、理論性、針對性、親和力?這既是習近平總書記之問，也是思政課改革的時代之問。

　　行動是最好的思政教育。生活中，我們常說，一個人一旦出國留學了，就會特別愛國。只身海外，每次，只要看到迎風招展的五星紅旗，你就會淚流滿面。因為，處身異國他鄉(xiāng)，短暫的孤獨，會讓人釋放內(nèi)心最真摯的情感。

　　即將過去的這一年，對于全國大中小學廣大師生來說，是刻骨銘心的一年。從年初到歲末，他們以唱響獻給祖國的贊歌為主題，上了一堂“會行走”、超時長的思政課。

　　在北京，首都高校以“向祖國報告”首都大學生慶祝中華人民共和國成立70周年詩誦會的形式，給2019級新生上了一堂別出心裁的愛國主義教育課。

　　在華南理工大學，一場精心組織的“小我融入大我、讀懂中國行”思政課，讓人看到了不一樣的思政課：4名學生結(jié)合自身經(jīng)歷，通過講述再走長征路、深入鄉(xiāng)土調(diào)研、力促民族團結(jié)等生動故事，用親身實踐和理性思辨，向同學們講解“中國共產(chǎn)黨為什么能”“馬克思主義為什么行”“中國特色社會主義為什么好”。

　　“你見過凌晨四點的清華園嗎?兩個月時間，既要參與訓練，又要撰寫論文，我們變禿了，但我們的意志變得更加堅定�！痹诜窒韰⑴c服務(wù)保障新中國成立70周年系列慶�；顒拥捏w會時，清華大學2017級博士研究生韓旭激動不已。

　　“國慶閱兵活動本身就是一堂精彩的思政課，生動的愛國主義教育實踐。”在中央財經(jīng)大學馬克思主義學院院長馮秀軍看來，師生的經(jīng)歷是思政課教學的素材，也啟發(fā)我們，未來的思政課要注重理論與實踐相結(jié)合�！澳芊袂擅钸\用各個重大儀式，對思政課教育非常有益。”

　　實際上，這些就地取材、自然生成的思政課，潛移默化影響和塑造著每一個“當事人”。這是“會行走”的思政課蘊藏著的潛移默化的力量!

　　立德樹人是教師的安身立命之本，而要創(chuàng)新思政教育，教師是“關(guān)鍵少數(shù)”。我們忘不了，在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記那句語重心長的寄望：“思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大�！�

　　這一年，我們忘不了，為了建好建強思政教師這支特殊的“別動隊”，從5月到10月短短半年內(nèi)，教育部、中組部等部門先后出臺了高校思政課教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃和中小學思政課教師隊伍建設(shè)等重要文件。

　　這一年，我們也忘不了，成千上萬的思政課教師秉持“道之所在，雖千萬人吾往矣”的抱負，不斷嘗試著讓思政課像一個老朋友一樣，跟你微笑著說話、拉家常、聊心事。

　　在山東濰坊市奎文區(qū)，學校思政課有了全新的“打開方式”——數(shù)學、語文、英語等8門課科任教師以長征精神為主線，將8個學科知識整合起來，通過數(shù)學課的“數(shù)字長征”、語文課的“詩吟長征”、英語課的“眾評長征”等多學科融合滲透方式，為學生還原了一個立體、可感的長征……

　　這不只是一堂思政課，更像是一次心靈的旅行。

　　2020，一個新的時代即將開啟。面對5G帶來的信息大爆炸，學校思政教育將以什么樣的新樣態(tài)，把億萬青年學子帶入21世紀下一個嶄新的10年?這，也是學校思政教育留給2020年代的一個時代之問。