在高校開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，要立足立德樹人根本任務(wù)，以主題教育激發(fā)高校辦學(xué)治校發(fā)展的內(nèi)生動力和外在活力，全力培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，把主題教育成效體現(xiàn)在推動學(xué)校高水平發(fā)展上。

　　高校開展主題教育需要深刻領(lǐng)悟如何辦好中國特色社會主義大學(xué)。 高校開展主題教育需要緊扣習(xí)近平總書記關(guān)于主題教育的重要論述開展，切實(shí)將思想和行動統(tǒng)一到中央和各級黨委的統(tǒng)一部署和各項(xiàng)要求上來。堅(jiān)持“四個先行”，打牢“四個基礎(chǔ)”，提前謀劃、充分預(yù)熱，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、謀劃、宣傳、方案先行，為開展好主題教育打牢思想、組織、輿論和工作基礎(chǔ)。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，做好謀篇布局，積極創(chuàng)造條件，保證主題教育順利開展、取得實(shí)效。根據(jù)主題教育工作需要，健全主題教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及工作部門，切實(shí)加強(qiáng)對主題教育的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工。以北工大為例，學(xué)校在主題教育機(jī)構(gòu)設(shè)置上采用“1托4”的方式，突出對24個院級黨組織進(jìn)行巡回督導(dǎo)，制定“1+3”工作實(shí)施方案，即一個“主方案”和學(xué)習(xí)、調(diào)研、宣傳三個“子方案”，在制度方案上下足功夫。做足預(yù)熱動員，營造濃厚氛圍，打牢思想基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)、輿論基礎(chǔ)和工作基礎(chǔ)。對校內(nèi)黨組織集中摸底，把基層黨支部、黨支部書記、黨員的數(shù)據(jù)集中梳理，對軟弱渙散黨支部進(jìn)行全面排查。廣泛征求意見，筑牢思想基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)契合主題、特色鮮明、務(wù)實(shí)管用的載體抓手，增強(qiáng)基層黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，著力解決基層黨建“最后一公里”問題。聚焦主題主線，把握工作重點(diǎn)，始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引。深入挖掘師生參與慶祝新中國成立70周年活動中的典型事跡，表彰先進(jìn)集體和個人，進(jìn)一步深化愛國主義教育，把厚植愛國主義精神和形成的良好品質(zhì)作風(fēng)常態(tài)化，不斷激發(fā)師生的愛國情、強(qiáng)國志和報國行;突出黨的政治建設(shè)，以釘釘子精神打好高校黨的政治建設(shè)攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保高校始終成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地;緊扣立德樹人根本任務(wù)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，用實(shí)際行動回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題。

　　高校開展好主題教育需要著力解決實(shí)際問題。 堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向開展主題教育，確保將主題教育開展與解決實(shí)際問題相結(jié)合，突出大抓基層鮮明導(dǎo)向，深化“接訴即辦”的工作機(jī)制，調(diào)研走進(jìn)痛點(diǎn)、難點(diǎn)，整改落到深處、實(shí)處。學(xué)而信，學(xué)而用，扎實(shí)抓好學(xué)習(xí)教育。堅(jiān)持突出重點(diǎn)，全員參加，以上率下，以中層以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，帶動全體黨員參加學(xué)習(xí)教育;堅(jiān)持不劃階段、不分環(huán)節(jié)，月有重點(diǎn)、周有安排的總體思路，提出清單式學(xué)習(xí)計(jì)劃;堅(jiān)持個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)研討相結(jié)合，以分組封閉學(xué)習(xí)為重要形式，認(rèn)認(rèn)真真讀原著學(xué)原文悟原理，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫。朝下看，往下跑，認(rèn)真開展調(diào)查研究。以開展“為師生服務(wù)、為基層減負(fù)”等專題調(diào)研為契機(jī)，聚焦貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述精神、健全“三全育人”體制機(jī)制、思政課程與課程思政改革創(chuàng)新等方面存在的突出問題以及群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，圍繞制約學(xué)校事業(yè)發(fā)展的問題和師生訴求，本著“民有所呼、我有所應(yīng)”，直奔困難較多的領(lǐng)域、情況復(fù)雜的基層現(xiàn)場，真正把情況摸清楚，把癥結(jié)分析透，拿出破解難題的實(shí)招、硬招�？磫栴}，找差距，梳理檢視突出問題。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自覺對標(biāo)對表找差距，按照“四個對照”“四個找一找”要求，聯(lián)系思想工作實(shí)際，結(jié)合教育教學(xué)大討論和機(jī)關(guān)管理服務(wù)年等活動開展，認(rèn)真聽取廣大師生對領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員干部存在突出問題的反映，系統(tǒng)梳理匯總學(xué)習(xí)研討中查擺的問題，認(rèn)真查找黨員意識、擔(dān)當(dāng)作為、服務(wù)群眾、遵守紀(jì)律、作用發(fā)揮等方面的差距和不足，逐一列出問題，實(shí)事求是檢視自身差距，把問題找實(shí)、把根源找深，明確努力方向。抓治理，求實(shí)效，切實(shí)抓好整改落實(shí)。堅(jiān)持即知即改、應(yīng)改盡改，邊學(xué)邊查邊改，真正將“真服務(wù)、少折騰”落到實(shí)處。開通“接訴即辦”工作熱線電話和專用郵箱，針對“接訴即辦”反映的問題，責(zé)成主管部門進(jìn)行整改。對于不能立刻解決的問題，明確責(zé)任時限，掛賬論證研究，逐步推進(jìn)落實(shí)，確保問題解決。

　　高校開展主題教育需要注重以成效推動教育事業(yè)發(fā)展。 堅(jiān)持圍繞中心，服務(wù)大局，把主題教育同抓好高校中心工作和根本任務(wù)結(jié)合起來，落實(shí)主體責(zé)任，勇?lián)鷼v史使命。讓理論學(xué)習(xí)有收獲，成為筑牢立德樹人思想根基的保鮮劑。主題教育活動開展得是否有效，關(guān)鍵在于能否將主題教育成果成功轉(zhuǎn)化為推動工作的能力，具體到高校就是要看立德樹人工作的質(zhì)量。比如將思政課改革創(chuàng)新和課程思政建設(shè)推向縱深，強(qiáng)化思政課內(nèi)涵建設(shè)，淘汰“水課”、打造“金課”，加大實(shí)施思政課教師“掛牌”上課的力度;打造課程思政“示范課程”及教學(xué)團(tuán)隊(duì)，深度挖掘各學(xué)科門類專業(yè)課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，發(fā)揮所有課程育人功能，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程體系，使各類課程與思想政治理論課同向通行。把主題教育作為建強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍的重要手段，組織開展全校黨支部書記專項(xiàng)培訓(xùn)，通過思想政治洗禮，讓黨支部書記成為開展好主題教育的“領(lǐng)頭雁”和明白人，引導(dǎo)廣大黨支部書記以高度的責(zé)任感和使命感，當(dāng)好開展主題教育、建強(qiáng)基層組織和發(fā)揮模范作用的帶頭人。以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步探索建立“橫向到邊、縱向到底、雙向交叉”的黨建責(zé)任體系，推進(jìn)“一院一品”和“雙示范”支部建設(shè)，確保教學(xué)科研管理服務(wù)等各項(xiàng)工作的政治方向。讓干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)，成為為黨育人為國育才的主旋律。為干部干事創(chuàng)業(yè)鋪好路，以立德樹人和一流大學(xué)建設(shè)為基本導(dǎo)向，將服務(wù)國家戰(zhàn)略和首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作為績效分配的主要目標(biāo)，突出體現(xiàn)工作業(yè)績和對知識增值、學(xué)校事業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)。教育引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。推進(jìn)崗位聘任及績效改革，向二級機(jī)構(gòu)下放績效分配權(quán)，全面推行人才代表作評審制度，破除“一把尺子量所有人”的評價方式，激發(fā)廣大教職工教書育人活力。優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，探索“能進(jìn)能出”用人機(jī)制，探索嘗試“非升即走”制度。建立人才特區(qū)，加大領(lǐng)軍人才和骨干人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度。讓為民服務(wù)解難題，成為提升師生滿意度獲得感的有效載體。在開展主題調(diào)研過程中，將“接訴即辦”和主動治理相結(jié)合，進(jìn)一步暢通師生反映問題的渠道。采取巡回督導(dǎo)、上門指導(dǎo)、隨機(jī)抽查、調(diào)研訪談等多種方式，廣泛聽取師生建議，及時了解院級黨組織主題教育開展情況尤其是轉(zhuǎn)作風(fēng)、解難題的情況，總結(jié)梳理主要做法、特色經(jīng)驗(yàn)，確保主題教育成為一項(xiàng)服務(wù)師生的“民心工程”。讓清正廉潔作表率，成為黨員干部的真正本色。通過主題教育補(bǔ)足黨員干部廉潔之鈣，組織全體黨員學(xué)習(xí)警示教育大會精神，黨支部開展警示教育主題黨日，運(yùn)用案例教學(xué)，深化以案為鑒、以案促改，從反面典型案例中汲取教訓(xùn)，教育黨員干部不斷錘煉黨性，磨礪心性，凈化學(xué)術(shù)氛圍，樹立廉潔自律“風(fēng)向標(biāo)”。

　　(作者：謝輝，系北京工業(yè)大學(xué)黨委書記、北京市習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究院特約研究員)