這里的學(xué)生幾乎全員成才，不僅升入優(yōu)質(zhì)高中的學(xué)生數(shù)在當(dāng)?shù)孛�列前茅，本校舉辦的職高也有近80%的學(xué)生能升入高職院校，周邊的高等教育毛入學(xué)率因此達(dá)到60%。未升學(xué)的學(xué)生，從本校職高畢業(yè)后，大多成了當(dāng)?shù)氐姆N植養(yǎng)殖能手和致富帶頭人。

　　這里的學(xué)生身體是壯的、眼睛是亮的。學(xué)生近視率9.7%、肥胖率3.2%，遠(yuǎn)低于全國平均水平。學(xué)生人人會(huì)樂器、個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)。學(xué)校足球隊(duì)獲得省級(jí)以上冠軍13次。

　　很難想象，這所學(xué)生成長(zhǎng)成才“一個(gè)都不能少”、兩次榮膺“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號(hào)的學(xué)校，只是一所位于小鎮(zhèn)上的中心校。黑龍江省齊齊哈爾市泰來縣大興鎮(zhèn)中心學(xué)校，這所距縣城60多公里的鄉(xiāng)村學(xué)校，由于辦學(xué)水平高，甚至帶動(dòng)其所在鎮(zhèn)上的房?jī)r(jià)達(dá)到基本和縣城持平的水平。

　　今年上半年，泰來縣剛剛摘掉貧困縣的帽子，大興鎮(zhèn)自然也不富裕。不像城市學(xué)校擁有豐富的辦學(xué)資源，作為一所農(nóng)村學(xué)校，大興鎮(zhèn)中心學(xué)校是如何做到讓每個(gè)學(xué)生都能成長(zhǎng)成才的?是如何做到優(yōu)秀教師不流失的?又是如何因地制宜，助力鄉(xiāng)村振興的?帶著這些問題，記者走進(jìn)大興鎮(zhèn)，進(jìn)行了深入采訪。

　　“教育要不拋棄不放棄任何一個(gè)學(xué)生”

　　不能因?yàn)槌煽?jī)前30%的學(xué)生而放棄另外70%的學(xué)生

　　走進(jìn)大興鎮(zhèn)中心學(xué)校，首先映入眼簾的，是先后投資6000余萬元新建的紅色教學(xué)大樓、鵝黃色的學(xué)生公寓和教師周轉(zhuǎn)房、寬闊的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。校長(zhǎng)李果是一個(gè)樸實(shí)的東北漢子，言談舉止間流露出執(zhí)著和自信。

　　李果1985年參加工作。當(dāng)時(shí)，他每年都能看到不少學(xué)生要么輟學(xué)，要么畢業(yè)回家務(wù)農(nóng)。“除了教這些農(nóng)村學(xué)生讀書識(shí)字，還能為他們做點(diǎn)什么?”這個(gè)問題李果想了很久。

　　1996年，國家教委推廣汨羅素質(zhì)教育典型經(jīng)驗(yàn)，1997年又在山東煙臺(tái)召開了全國中小學(xué)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這給了李果很大啟發(fā)。

　　素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注“知識(shí)、分?jǐn)?shù)、升學(xué)”。當(dāng)時(shí)學(xué)校每屆畢業(yè)生有200多人，升學(xué)的只有30%左右，近70%的學(xué)生直接走向社會(huì)，對(duì)他們來說，應(yīng)試教育體系下學(xué)到的東西用處有限�！斑@些學(xué)生也需要得到發(fā)展，即便是畢業(yè)后從事體力勞動(dòng)或者回家務(wù)農(nóng)，也應(yīng)該讓他們能夠比父輩做得更好�！崩罟�說。

　　1997年3月，李果擔(dān)任大興鎮(zhèn)中心學(xué)校(當(dāng)時(shí)名為大興鎮(zhèn)綜合中學(xué))副校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，為了提高升學(xué)率，許多學(xué)校都加班加點(diǎn)，搞起了題海戰(zhàn)術(shù)。這種做法，雖能提高考試分?jǐn)?shù)，但不利于學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)也忽視了很多成績(jī)落后的學(xué)生。

　　在李果看來，教育工作者一定要關(guān)注學(xué)生初中畢業(yè)之后“上什么學(xué)”“做什么人”“干什么事”。

　　“農(nóng)村學(xué)校要不要一味地圍繞升學(xué)搞應(yīng)試教育?”在一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議上，李果拋出了這個(gè)問題。他的想法得到了時(shí)任校長(zhǎng)李德君的支持，但問題一提出，還是引起了軒然大波。

　　“不在乎升學(xué)?那我們?cè)诤跏裁?”“這不是瞎胡鬧嗎?”一些老教師反應(yīng)強(qiáng)烈，這也在李果的意料之中。會(huì)上，他把思考許久的東西娓娓道來，一講就是一個(gè)多小時(shí)。李果提出，要克服應(yīng)試教育，提倡教師全面培養(yǎng)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變之前的加班、加點(diǎn)、加量的做法，要抓教材、抓課堂，教學(xué)以“精”和“準(zhǔn)”取勝。

　　雖然帶著些許疑慮，但教師們還是跟著李果進(jìn)行了探索。隨后幾年的中考，大興鎮(zhèn)中心學(xué)校考上當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)中學(xué)泰來一中的學(xué)生人數(shù)逐步增加。這下，教師們信服了，原來用素質(zhì)教育的方式也可以提高升學(xué)率。

　　1997年，學(xué)校設(shè)立了職教班，有針對(duì)性地開設(shè)養(yǎng)殖、種植等課程，讓那些沒機(jī)會(huì)讀高中的學(xué)生，不用遠(yuǎn)行也可以繼續(xù)讀書，為農(nóng)村發(fā)展培養(yǎng)人才。后來，學(xué)校調(diào)整課程設(shè)置，在普教班也增設(shè)了職業(yè)教育和勞動(dòng)技術(shù)課程，普及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)和農(nóng)民實(shí)用技術(shù)，為學(xué)生走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

　　除了學(xué)生，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民也有學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)的需求。為此，學(xué)校于2000年建立了“為農(nóng)服務(wù)中心”，針對(duì)普通農(nóng)民、養(yǎng)殖大戶、種植大戶、致富帶頭人等群體開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，為農(nóng)戶提供土壤檢測(cè)、病蟲害防治等服務(wù)，促進(jìn)了大興鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

　　2003年，李果接任校長(zhǎng)，他在心中醞釀了很久的“發(fā)展目標(biāo)教育”也開始進(jìn)入實(shí)施階段。“發(fā)展目標(biāo)教育”的核心理念，是關(guān)注和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生，不拋棄、不放棄任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到最適合的發(fā)展。

　　“大興鎮(zhèn)辦好家門口的教育，讓每個(gè)孩子都有適合自己的出路。”泰來縣副縣長(zhǎng)顧宇佳說，為讓學(xué)生有更多人生出彩的機(jī)會(huì)，大興鎮(zhèn)中心學(xué)校與全國制造企業(yè)500強(qiáng)企業(yè)——德龍鋼鐵集團(tuán)簽署培養(yǎng)訂單，成立了“德龍班”;新增設(shè)鋼鐵冶煉和機(jī)電設(shè)備安裝維修專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后到印度尼西亞德信鋼鐵有限公司工作。

　　“雖然已經(jīng)畢業(yè)了，但在我特別迷惘時(shí)，還是學(xué)校給了我機(jī)會(huì)!我要改掉自己身上的不良習(xí)慣，不斷提升自己。”“德龍班”學(xué)生奚國旭說。穿著藍(lán)色西裝、打著紅色領(lǐng)帶的奚國旭溫文爾雅，絲毫看不出曾是讓學(xué)校頭疼不已的“打架王”。奚國旭讀初中時(shí)經(jīng)常打架斗毆、違反校規(guī)校紀(jì)，2016年被學(xué)校推薦到大連一所中職學(xué)校讀書，不到一年就因?yàn)榇蚣芏窔�而退學(xué)，退學(xué)后無所事事。了解到這一情況，學(xué)校多方派人勸說，讓奚國旭回來上了“德龍班”。

　　“這孩子以前老惹事，真沒想到現(xiàn)在變化這么大，這讓全家少了一塊心病�！闭f起大興鎮(zhèn)中心學(xué)校對(duì)兒子的幫助，奚國旭的媽媽李麗莉激動(dòng)不已。

　　“像奚國旭這樣，被我們半道‘撿’回來的孩子還有許多。”大興鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長(zhǎng)吳昊說。

　　大興鎮(zhèn)中心學(xué)�，F(xiàn)有學(xué)生2883人，是全縣規(guī)模最大、在校生最多的學(xué)校。學(xué)校初中生源幾乎無流失，不但教學(xué)成績(jī)?cè)谌�縣同類校遙遙領(lǐng)先，職業(yè)教育也吸引了不少學(xué)生就讀。

　　截至目前，大興鎮(zhèn)中心學(xué)校已為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)出1500多名職高畢業(yè)生，有864人升入高職院校，其中119人后來又升入本科院校、10人考上研究生，還有3人在全省專業(yè)技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)。此外，學(xué)校還為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了數(shù)百名高素質(zhì)農(nóng)民，學(xué)生中有10余人已成為年收入幾十萬元到上百萬元的種植、養(yǎng)殖大戶。不僅如此，學(xué)校的藝體特長(zhǎng)教育也有聲有色，2019年有30多名藝體特長(zhǎng)學(xué)生被齊齊哈爾市優(yōu)質(zhì)高中及體校搶招。

　　如今，大興鎮(zhèn)中心學(xué)校不僅成了每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展的樂園，也成了大興鎮(zhèn)的人才培養(yǎng)中心、文化活動(dòng)中心、為農(nóng)服務(wù)中心、科技示范中心。

　　“適合自己的目標(biāo)就是最好的”

　　每個(gè)學(xué)生都根據(jù)實(shí)際情況，自主確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)和近期目標(biāo)

　　沙宏玉是大興鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級(jí)(2)班學(xué)生，理想是當(dāng)一名幼兒教師，于是選擇了讀職高預(yù)科班�，F(xiàn)在，沙宏玉學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锩�列前茅，自信心大幅提升，學(xué)習(xí)自覺性、自主性也有了很大提高。

　　大興鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長(zhǎng)晏景躍告訴記者，九年級(jí)共有6個(gè)班，其中兩個(gè)班為初職班，另外4個(gè)班為普通班。與普通班相比，初職班雖然上的文化課一樣，但難度有所降低，會(huì)多一些培養(yǎng)素質(zhì)能力的活動(dòng)型課程。

　　對(duì)于自己的選擇，沙宏玉動(dòng)搖過。她分別在初職班和普通班上課體驗(yàn)后，最后決定在初職班學(xué)習(xí)，學(xué)校100多名上中職后考上大學(xué)本科的師哥師姐，也讓她看到了進(jìn)一步深造的希望。

　　在初職班，沙宏玉做了班長(zhǎng)，成績(jī)也名列前茅，用她自己的話說，“感覺棒極了”。

　　和沙宏玉一樣，大興鎮(zhèn)中心學(xué)校每個(gè)學(xué)生都確定了適合自己的發(fā)展目標(biāo)?為什么幫每個(gè)學(xué)生制定發(fā)展目標(biāo)，因?yàn)槔罟�發(fā)現(xiàn)，許多農(nóng)村學(xué)生因?yàn)閷?duì)自己的人生缺少恰當(dāng)?shù)囊?guī)劃，學(xué)習(xí)成績(jī)又不理想，中學(xué)畢業(yè)后走向社會(huì)時(shí)感到無所適從。

　　在晏景躍看來，方向比努力重要，適合自己的才是最好的。

　　兒子晏飛讀八年級(jí)面臨選擇方向時(shí)，晏景躍多次和他溝通、提出建議。最終，晏飛自己選擇了讀職高，通過職高3年的努力，考上了齊齊哈爾大學(xué)市場(chǎng)營銷專業(yè)本科，現(xiàn)就職于一家上海公司的蘇州分公司。

　　“兒子當(dāng)初選擇讀職高，你支持嗎?”有同事這樣問晏景躍。晏景躍坦言，當(dāng)時(shí)自己確實(shí)有些糾結(jié)，但不后悔，“讓學(xué)生做幸福的普通人”是他一直秉持的教育觀。

　　不光晏景躍的兒子，學(xué)校很多教師的子女也都根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇了讀職高之路，皆因他們都認(rèn)可“職教之路也能成才”。

　　大興鎮(zhèn)中心學(xué)校開展的發(fā)展目標(biāo)教育，目的就在于引導(dǎo)學(xué)生從生存與發(fā)展的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)自己的未來，尋找適合自己的出路。

　　經(jīng)過近20年探索，大興鎮(zhèn)中心學(xué)校的教師們形成了一個(gè)共識(shí)：如果能把學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)放在首位，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、調(diào)動(dòng)學(xué)生在教學(xué)中的主體性這些目標(biāo)就都很容易實(shí)現(xiàn)。學(xué)生確立自己的發(fā)展目標(biāo)，就能以此形成受教育的內(nèi)驅(qū)力。

　　要把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，最主要的就是構(gòu)建學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)體系，幫學(xué)生形成自己的目標(biāo)。按照大興鎮(zhèn)中心學(xué)校的規(guī)劃，學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)不僅有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，還有階段目標(biāo)、近期目標(biāo)。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)即理想，用來引領(lǐng)學(xué)生的人生方向。階段目標(biāo)則是在初中之后“做什么人、干什么事、上什么學(xué)”，對(duì)學(xué)生來說主要有3種：一是初中后上普通高中考大學(xué)，二是上職業(yè)高中考高職院校，三是初中畢業(yè)后上中職然后就業(yè)。近期目標(biāo)是為實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)而設(shè)立具體成長(zhǎng)目標(biāo)。不同的目標(biāo)形成教育在不同年段有所側(cè)重，小學(xué)主要培養(yǎng)興趣和習(xí)慣，六年級(jí)側(cè)重理想教育，七年級(jí)側(cè)重階段目標(biāo)的引領(lǐng)，八年級(jí)明確階段目標(biāo)，九年級(jí)要踐行并達(dá)成階段目標(biāo)。近期目標(biāo)的形成教育則融入各學(xué)年的日常教學(xué)中。

　　大興鎮(zhèn)中心學(xué)校把發(fā)展教育目標(biāo)細(xì)化為品行目標(biāo)、學(xué)業(yè)目標(biāo)、專長(zhǎng)目標(biāo)，建立了《大興鎮(zhèn)中小學(xué)生發(fā)展目標(biāo)菜單》，供不同情況的學(xué)生參考。學(xué)生根據(jù)自己的身心發(fā)展實(shí)際、愿望、學(xué)業(yè)水平、興趣、愛好等，對(duì)照菜單確定適合自己的發(fā)展目標(biāo)，并經(jīng)班主任審定后錄入個(gè)人發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)卡。

　　為了將目標(biāo)形成教育落到實(shí)處，學(xué)校還將其納入了日常教學(xué)任務(wù)。班主任和任課教師要對(duì)學(xué)生的各類目標(biāo)心中有數(shù)。

　　通過一系列合理的制度設(shè)計(jì)，大興鎮(zhèn)中心學(xué)�；�本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“人人有理想、個(gè)個(gè)有目標(biāo)”，“為目標(biāo)而努力”的共識(shí)蔚然成風(fēng)。

　　“能培養(yǎng)出幸福放牛娃的教育也是成功的”

　　校本課程67門，學(xué)生社團(tuán)60多個(gè)，每個(gè)學(xué)生都有藝體專長(zhǎng)

　　記者一行來到大興鎮(zhèn)中心學(xué)校時(shí)正趕上大課間，凜冽的寒風(fēng)中，學(xué)校操場(chǎng)上有3組學(xué)生開展活動(dòng)，一組是五年級(jí)(4)班的足球課，另外兩組分別是學(xué)校男女足球隊(duì)在訓(xùn)練。鏟球、搶斷、射門，學(xué)生們踢得不亦樂乎。為了實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地利用最大化，學(xué)校按不同的規(guī)格和尺寸，將操場(chǎng)劃分為一個(gè)十一人制足球場(chǎng)、6個(gè)五人制足球場(chǎng)和兩個(gè)八人制足球場(chǎng)。

　　操場(chǎng)北側(cè)的小學(xué)教學(xué)樓里，學(xué)生們合唱著旋律優(yōu)美的歌曲《聲聲慢》;操場(chǎng)西面的籃球場(chǎng)上，九年級(jí)(3)班的學(xué)生在進(jìn)行壓腿活動(dòng)�；@球場(chǎng)南的排球場(chǎng)，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行下手墊球、上手傳球、發(fā)球等排球基本技術(shù)訓(xùn)練;排球場(chǎng)南側(cè)的學(xué)校樂隊(duì)奏出的悠揚(yáng)的音樂不斷傳入耳中……

　　精彩紛呈的大課間活動(dòng)，只是學(xué)校豐富藝體活動(dòng)的一個(gè)縮影。在當(dāng)前一些鄉(xiāng)村學(xué)校藝體課程還沒有開齊開足的情況下，大興鎮(zhèn)中心學(xué)校已經(jīng)在小學(xué)普及了足球，在中學(xué)普及了排球。排球隊(duì)多次獲得縣冠軍，足球隊(duì)已獲得省級(jí)冠軍13次。學(xué)校田徑隊(duì)是縣運(yùn)動(dòng)會(huì)的冠軍隊(duì)，輪滑、乒乓球多次獲得省市比賽冠軍，冰上運(yùn)動(dòng)也多次在市、縣比賽中獲得佳績(jī)。除了體育活動(dòng)，學(xué)生的書畫、書法、銅管聲樂、舞蹈、合唱等也分別在省市大賽中屢獲殊榮。學(xué)校不僅是全國中小學(xué)校園足球特色學(xué)校、全國足球“菁英”基地，還是國家冰上基地、省級(jí)美育基地、市級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)基點(diǎn)校。

　　值得一提的是，與一些學(xué)校只是專門組織少數(shù)學(xué)生組隊(duì)比賽、其他學(xué)生很少參與的情況相比，大興鎮(zhèn)中心學(xué)校所取得的這些成績(jī)，是建立在普及基礎(chǔ)上的。

　　泰來一中校長(zhǎng)杜君彪告訴記者，從大興鎮(zhèn)中心學(xué)�？嫉教﹣硪恢械膶W(xué)生，發(fā)展全面、綜合素質(zhì)高，泰來一中藝體社團(tuán)的積極分子大多來自這里，甚至有的社團(tuán)成員全都是大興鎮(zhèn)來的。

　　仔細(xì)想來，這并不奇怪。當(dāng)大興教育人把“全面貫徹教育方針，真實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)追求與“關(guān)注和促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念落到實(shí)處時(shí)，學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)也就在情理之中了。

　　為了滿足學(xué)生不同的興趣愛好，大興鎮(zhèn)中心學(xué)校開發(fā)了目標(biāo)形成教育類、藝體特色類、職業(yè)體驗(yàn)類、素質(zhì)提升類、文化修養(yǎng)類等67門校本課程，并引進(jìn)健康與幸福、STEAM等融合性課程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，各種特色活動(dòng)在這里遍地開花，目前，學(xué)校社團(tuán)數(shù)量已達(dá)60多個(gè)。

　　結(jié)合學(xué)生的專長(zhǎng)目標(biāo)培養(yǎng)，大興鎮(zhèn)中心學(xué)校在藝體工作中努力做到普及與提高相結(jié)合、社團(tuán)活動(dòng)與基地校創(chuàng)辦相襯托。在美術(shù)和音樂活動(dòng)上，實(shí)行一班一品，保證每個(gè)學(xué)生在每個(gè)學(xué)期都學(xué)會(huì)一種小樂器吹奏、一個(gè)新的美術(shù)品種，堅(jiān)持創(chuàng)新型的大課間、小型多樣化比賽的常規(guī)化，堅(jiān)持校合唱團(tuán)、樂隊(duì)的常規(guī)訓(xùn)練。在體育活動(dòng)方面，除了足球、乒乓球等，還深化全校性的排球普及特色活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)一步做好市級(jí)的田徑運(yùn)動(dòng)基點(diǎn)校組隊(duì)訓(xùn)練工作。

　　在課堂教學(xué)上，學(xué)校著力推進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，越是畢業(yè)班越堅(jiān)持。學(xué)校的每個(gè)班級(jí)都分成若干個(gè)學(xué)生自主合作小組，每個(gè)合作小組都有自己的名字，組員們圍坐在一起，每個(gè)小組都有自己的桌牌，桌牌上寫著組長(zhǎng)、組員、口號(hào)和組規(guī)。

　　為使課堂更加高效，學(xué)校創(chuàng)建了分學(xué)科、分課型的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新班級(jí)座次設(shè)計(jì)及小黑板使用方式，探索形成了合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式。學(xué)校要求教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的階段目標(biāo)和近期的學(xué)業(yè)目標(biāo)都要有清楚的掌握，以學(xué)生的目標(biāo)情況去分析學(xué)生、研究學(xué)生、做教學(xué)設(shè)計(jì)，把學(xué)生的學(xué)業(yè)目標(biāo)與新課程的三維目標(biāo)相結(jié)合，使三維目標(biāo)落到實(shí)處。同時(shí)，學(xué)校要求教師要依據(jù)目標(biāo)，少講多學(xué)，以學(xué)定教，大力開展分層教學(xué)，作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試都要分層，指導(dǎo)學(xué)生填好用好“學(xué)業(yè)目標(biāo)評(píng)價(jià)冊(cè)”。

　　目前，大興鎮(zhèn)中心學(xué)校形成了以學(xué)生的近期目標(biāo)和階段性目標(biāo)的確立和達(dá)成為依托的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，真實(shí)反映了學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，真正使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。

　　依托學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的確定和達(dá)成，學(xué)校形成了目標(biāo)形成教育的“八有原則”，自主學(xué)習(xí)的規(guī)則以及學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)的基本要求等，印制了學(xué)生發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)卡，讓教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)有抓手，學(xué)生自評(píng)互評(píng)有尺度。評(píng)價(jià)一月一匯總、一學(xué)期一統(tǒng)計(jì)、一學(xué)年一分析，學(xué)生通過評(píng)價(jià)來判斷自己、找出差距、提升自己，學(xué)校通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題、反思工作、提升辦學(xué)水平。

　　“把一個(gè)放牛娃培養(yǎng)到可以吹著牧笛去放牛的教育才是成功的，而把一個(gè)放牛娃的成績(jī)提高了十幾分，但最后只能垂頭喪氣地去放牛的教育是失敗的�！崩罟�說，“只要方向?qū)�，抓住根本，假以時(shí)日認(rèn)真做，自然就會(huì)出成效�！�

　　泰來縣縣長(zhǎng)安劍亮告訴記者，在大興鎮(zhèn)中心學(xué)校，“千軍萬馬擠獨(dú)木橋”的現(xiàn)象已不復(fù)存在，學(xué)生心中有“目標(biāo)”、教師培養(yǎng)抓“目標(biāo)”、學(xué)生鎖定“目標(biāo)”發(fā)展的良好氛圍已然形成，學(xué)校的育人質(zhì)量大幅度提升。

　　“農(nóng)村教育需要有情懷、耐得住寂寞的實(shí)干家”

　　一個(gè)個(gè)草根教師在這片沃土上成長(zhǎng)，把學(xué)校辦成了農(nóng)村教育的高地

　　在大興鎮(zhèn)中心學(xué)校采訪期間，記者偶然走進(jìn)一間無人的辦公室。在一張辦公桌上，記者看到一本夸美紐斯的《大教學(xué)論》，在第198頁和199頁中間還夾著一支簽字筆。往前翻看，有著明顯的閱讀痕跡和標(biāo)記。翻到扉頁處，上面寫著“董紅麗”3個(gè)娟秀小字。

　　和董紅麗一樣，喜歡思考、喜歡做研究成了大興鎮(zhèn)中心學(xué)校絕大部分教師的真實(shí)寫照。難能可貴的是，絕大部分教師都是本校土生土長(zhǎng)的“土八路”，而且?guī)缀鯖]有流失。

　　民辦教師出身、1978年5月參加工作的陶立新，是一名土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)村教師。從參加工作至今，陶立新從未離開過大興。由于起點(diǎn)低，陶立新不斷學(xué)習(xí)，先后在黑龍江省教育學(xué)院完成�？茖W(xué)習(xí)，在東北師范大學(xué)完成本科學(xué)習(xí)。

　　陶立新在教育教學(xué)過程中，能夠很好地結(jié)合學(xué)生的學(xué)業(yè)目標(biāo)進(jìn)行分層教學(xué)，而且分層不定層，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況靈活恰當(dāng)調(diào)整分層目標(biāo)。對(duì)不同層次的學(xué)生，在認(rèn)識(shí)的深度、廣度，接受新知識(shí)的速度，以及練習(xí)、測(cè)試等方面提出不同層次的要求。在分層教學(xué)時(shí)力爭(zhēng)做到“下要保底，上不封頂”，既能達(dá)到基本要求一致，又能鼓勵(lì)個(gè)體發(fā)展。

　　由于教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出，2005年，陶立新被評(píng)為黑龍江省特級(jí)教師，2018年又通過正高級(jí)教師職稱評(píng)審，成為齊齊哈爾市唯一一名鄉(xiāng)村正高級(jí)職稱教師。

　　“我就是一個(gè)草根，一個(gè)‘土八路’，是這片沃土滋潤我日漸成長(zhǎng)、讓我底氣十足。我深深地?zé)釔圻@片沃土，我愿為這片沃土奉獻(xiàn)我的一切�！碧樟⑿抡f。前幾年，陶立新愛人調(diào)到縣城工作，希望她能隨遷去縣城中學(xué)工作，但她拒絕了，寧愿夫妻兩地分居，也舍不得離開大興。

　　為了將教師從應(yīng)試教育的觀念轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育上來，大興鎮(zhèn)中心學(xué)校采取了課題研究及科研帶動(dòng)的方式。學(xué)校將改革試驗(yàn)的方案定為學(xué)校的總課題，下設(shè)5個(gè)子課題，共計(jì)近30個(gè)子課題項(xiàng)目。子課題由對(duì)應(yīng)主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組成子課題組，教師自己選擇適合的研究項(xiàng)目。教師的研究項(xiàng)目采取小課題研究的策略，短周期求實(shí)效，要求每個(gè)學(xué)期一結(jié)題。這項(xiàng)工作也是以校本培訓(xùn)為先導(dǎo)展開的，以發(fā)展目標(biāo)教育的專題研討會(huì)、辯論會(huì)、反思和案例分析等方式對(duì)教師進(jìn)行引領(lǐng)和培訓(xùn)。

　　“低起點(diǎn)、小課題、短周期、求實(shí)效，立足行動(dòng)研究”的課題研究，讓教師們收獲了成長(zhǎng)。教師們每學(xué)期都可以拿出自己的研究成果，一些教師因?yàn)檠芯慷�獲得了省市縣榮譽(yù)，有的研究經(jīng)驗(yàn)在省市縣里交流。

　　一組數(shù)據(jù)可以看出大興教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)：目前，學(xué)校教職工231人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中研究生學(xué)歷1人、本科學(xué)歷142人、專科學(xué)歷80人;教師職稱結(jié)構(gòu)合理，其中正高級(jí)職稱1人、副高級(jí)職稱42人、中級(jí)職稱79人;有黑龍江省“十佳魅力校長(zhǎng)”1人，黑龍江省“優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”2人，省級(jí)優(yōu)秀教師5人，省師德先進(jìn)個(gè)人、市師德標(biāo)兵各1人，全市“學(xué)生最喜愛的十佳教師”1人，省級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師8人，市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師19人。

　　在大興，教師們不僅收獲了成長(zhǎng)，也時(shí)刻感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的人文關(guān)懷。齊齊哈爾市教育局副局長(zhǎng)姜林向記者透露，今年起初是準(zhǔn)備推選李果申報(bào)全國教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人，但李果多次請(qǐng)求不要申報(bào)個(gè)人，而改為申報(bào)全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。不僅李果，大興鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子人員在評(píng)優(yōu)晉級(jí)上也都是“向后轉(zhuǎn)”，將機(jī)會(huì)讓給其他普通教師。

　　“教育事業(yè)需要耐心與毅力，特別是辦好農(nóng)村教育，不需要社會(huì)活動(dòng)家，需要有定力、有情懷、耐得住寂寞的實(shí)干家。校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，只有選出好校長(zhǎng)，培育名校長(zhǎng)，才能帶出一批名師，辦出一所名校。”泰來縣委書記李巖松說。李果心中始終有一個(gè)大興夢(mèng)，20年來一直在大興鎮(zhèn)中心學(xué)校深耕厚植，專注于學(xué)生成長(zhǎng)成才，專注于辦人民滿意的學(xué)校，把工作干成了事業(yè)。

　　在大興，教師們還收獲了社會(huì)和家長(zhǎng)的尊重。在采訪家長(zhǎng)時(shí)，記者聽到最多的兩個(gè)字就是“感謝”。大興鎮(zhèn)黨委書記李彥會(huì)告訴記者，尊師重教是大興的優(yōu)良傳統(tǒng)，多年來，大興各校從未出現(xiàn)過家校糾紛和“校鬧”現(xiàn)象，學(xué)校召開的家長(zhǎng)會(huì)就像是家長(zhǎng)的感恩大會(huì)和謝師會(huì)，學(xué)校每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)也成了大興老百姓的一件大事、喜事，并積極提供各種各樣的幫助和便利。今年運(yùn)動(dòng)會(huì)，大興的商戶自發(fā)組織起來，在校門口扎起了7座慶祝拱門，并為運(yùn)動(dòng)會(huì)提供獎(jiǎng)品。

　　在今年的齊齊哈爾市教師節(jié)表彰大會(huì)上，李果登上大會(huì)主席臺(tái)，坐在了市委書記孫珅旁邊。齊齊哈爾市教育局黨委書記、局長(zhǎng)劉鳳德告訴記者，不僅是大興，整個(gè)齊齊哈爾教育系統(tǒng)當(dāng)前正享受著前所未有的環(huán)境、政策激勵(lì)，市委書記孫珅、市長(zhǎng)李玉剛親自抓教育改革，全市召開教育改革推進(jìn)會(huì)，各區(qū)、縣“一把手”必須參加，并逐一表態(tài)如何為教育保駕護(hù)航、如何為教育改革發(fā)展掃清障礙。教育發(fā)展也被納入市縣區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓的工作，納入市委市政府目標(biāo)考核，對(duì)末位差距較大的區(qū)縣主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行約談，約談半年后還沒有改善的免職。

　　“大興鎮(zhèn)中心學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)是立體、豐富的，給出了農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的范式。”黑龍江省教育廳副廳長(zhǎng)姜同河說。2019年7月10日，黑龍江省教育廳在齊齊哈爾市泰來縣大興鎮(zhèn)中心學(xué)校召開了全省農(nóng)村義務(wù)教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

　　“大興教育的成功之處就在于找準(zhǔn)了人民群眾期盼的更加公平、更高質(zhì)量教育的最大公約數(shù)。人民群眾的期盼，就是我們教育改革的方向�！眲ⅧP德說。

　　正是有了市縣黨政“一把手”重視教育、支持教育，有了尊師重教的良好氛圍，有了“用一根筋”的方法做扎根教育的領(lǐng)路人，有了一批有情懷的高素質(zhì)教師，才有了大興鎮(zhèn)中心學(xué)校的成功改革。

　　(中國教育報(bào)刊社融媒體采訪報(bào)道組成員：夏越 蘇令 曹曦 冀曉萍 崔斌斌 彭詩韻 執(zhí)筆：蘇令)