為貫徹落實《山東省人民政府辦公廳關于推進新時代山東高等教育高質量發(fā)展的若干意見》(魯政辦字〔2019〕76號)，進一步激發(fā)辦學活力，推動高�？茖W定位、特色發(fā)展、創(chuàng)先爭優(yōu)，更好地服務和支撐我省高質量發(fā)展，依據(jù)《山東省事業(yè)單位績效考核辦法(試行)》和《2019年度省屬事業(yè)單位績效考核工作方案》有關要求，結合省屬公辦本科高校實際，制訂本方案。

　　一、考核分類與導向

　　根據(jù)山東省經濟社會發(fā)展對不同層次人才的需求和高校發(fā)展基礎,按照Ι類(博士學位授予權高校)、Ⅱ類(碩士學位授予權高校)、Ⅲ類(其他本科高校)三個類型，對省屬公辦本科高校實施分類考核(以下簡稱分類考核)。

　　Ι類高校以培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型高層次人才為引領，重點發(fā)展學術學位研究生教育，穩(wěn)定本科教育規(guī)模。以服務國家發(fā)展戰(zhàn)略、地方重大需求和引領社會發(fā)展為導向，注重基礎研究、原始創(chuàng)新和重大科技攻關。

　�、蝾惛咝Ｒ耘囵B(yǎng)卓越應用型人才為重點，積極發(fā)展專業(yè)學位研究生教育，強化本科教育基礎。以服務山東支柱產業(yè)、戰(zhàn)略新興產業(yè)發(fā)展需要為導向，注重產學研合作，加強應用性研究、技術研發(fā)和科技成果轉移轉化。

　　Ⅲ類高校以培養(yǎng)面向生產、建設、管理、服務一線的高素質應用型人才為主要目標，全力辦好本科教育。以服務區(qū)域發(fā)展為導向，注重應用性研究和產學合作，為行業(yè)企業(yè)發(fā)展提供技術和人力資源支撐。

　　二、考核內容與方法

　　考核內容主要包括學校黨的建設、履行職責、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、綜合測評和加減分事項。根據(jù)高等教育發(fā)展趨勢、經濟社會需求、高校發(fā)展水平等因素，對考核內容實施動態(tài)調整。

　　分類考核實行定性與定量考核相結合，按年度組織實施。黨的建設情況實行定性考核，根據(jù)山東省事業(yè)單位考核委員會統(tǒng)一制定的考核指標及評價標準，結合本科高校實際和高校黨建工作年度重點任務，進一步細化制定考核指標體系(另行通知)，按“好”“中”“差”三個等次確定考核結果。履行職責、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、綜合測評等情況以及加減分事項，實行定量考核，對不同類型高校分別制定考核指標體系(詳見附件1、2)，按百分制賦分。定量考核重點考核學校年度發(fā)展增量，注重發(fā)展速度和均量，兼顧發(fā)展存量。

　　三、考核結果與使用

　　考核結果分別設優(yōu)秀、良好、一般和較差四個等次。根據(jù)定性考核結果和定量考核得分排名情況，結合不得確定為優(yōu)秀等次事項(詳見附件3)和直接確定為較差等次事項(詳見附件4)，分類確定各高校年度考核結果。優(yōu)秀等次占比原則上不超過考核高�？倲�(shù)的25%，各類型高校優(yōu)秀等次比例大致相當。各類型高校定量考核排名后20%的，考核結果為“一般”等次。有直接確定為較差等次事項的高校，考核結果為“較差”等次。

　　考核結果將作為評先樹優(yōu)、干部選拔任用、物質獎勵、機構編制管理、財政預算管理等政策支持和資源配置的重要依據(jù)。

　　四、組織與實施

　　(一)加強組織領導。在省教育廳(省委教育工委)專業(yè)考核委員會(以下簡稱專業(yè)考核委員會)下成立省屬本科高�？己斯ぷ鹘M(以下簡稱高�？己斯ぷ鹘M)，負責研究制定分類考核方案和定量考核評價標準，組織實施分類考核，提出考核等次結果建議，報省事業(yè)單位考核委員會審定。

　　(二)開展平時考核。專業(yè)考核委員會負責健全完善平時考核制度，組織高�？己斯ぷ鹘M全面了解被考核單位日常工作情況，實行寫實考核，推進督考結合。

　　(三)開展自我評估。當年度12月底前，各高校對照考核指標和考核內容、評價標準進行自我評估，形成總結報告(定性、定量考核內容各不超過3000字)，報送專業(yè)考核委員會。

　　(四)組織察訪核驗。下年度1月10日前，高�？己斯ぷ鹘M對各高校自評報告的真實性進行隨機抽查核驗。

　　(五)實施年終考核。下年度1月底前，高�？己斯ぷ鹘M完成年終考核工作，結合平時考核情況，提出考核等次初步意見并公示，撰寫考核情況報告，附被考核高校存在問題清單，由專業(yè)考核委員會報省事業(yè)單位考核委員會辦公室。

　　(六)反饋考核結果。專業(yè)考核委員會根據(jù)省事業(yè)單位考核委員會辦公室反饋的考核結果，將考核情況通報各高校，指出問題和不足，明確改進工作要求。