北京中醫(yī)藥大學(xué)以培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新型中醫(yī)藥人才為目標(biāo)，立足中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展，發(fā)揮中醫(yī)藥原創(chuàng)優(yōu)勢(shì)，在傳承中創(chuàng)新、在雙創(chuàng)中育人，著力提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，常態(tài)化開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)科特色研究制定實(shí)施方案，定期對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行專(zhuān)題研究，大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。成立由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主任的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，建立由招生與就業(yè)處牽頭，教務(wù)處、研究生院、科技處、團(tuán)委、校友會(huì)等相關(guān)部門(mén)齊抓共管的工作機(jī)制，每月定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作扎實(shí)高效開(kāi)展。建立“線(xiàn)上互動(dòng)無(wú)縫對(duì)接、線(xiàn)下提供跟蹤指導(dǎo)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，配備專(zhuān)職人員開(kāi)展創(chuàng)業(yè)政策宣傳、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)、眾創(chuàng)空間團(tuán)隊(duì)選拔等工作。通過(guò)邀請(qǐng)專(zhuān)家入駐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)診斷室、建設(shè)導(dǎo)師工作室、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)、開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目等方式，對(duì)不同創(chuàng)業(yè)階段學(xué)生提供針對(duì)性幫扶、全過(guò)程指導(dǎo)和一站式服務(wù)。

　　深化綜合改革，系統(tǒng)化推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。改革人才培養(yǎng)方案，將思想引領(lǐng)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，把學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿于教育教學(xué)各環(huán)節(jié)。豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，面向全體本科生開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)課，面向研究生開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集訓(xùn)營(yíng)，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育、職業(yè)教育、實(shí)踐拓展、素質(zhì)教育“融通聯(lián)動(dòng)”的人才培養(yǎng)模式。建設(shè)《中醫(yī)藥院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與訓(xùn)練》等慕課，引入直播平臺(tái)，通過(guò)手機(jī)端、PC端觀(guān)看訓(xùn)練營(yíng)、大講堂、大賽直播等，為學(xué)生提供更多選擇和更加優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)資源。制定《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理辦法》，推行學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，允許學(xué)生調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè)。設(shè)置輔修專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)管理學(xué)輔修雙學(xué)位，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)管理模式。聘請(qǐng)行業(yè)知名專(zhuān)家、企業(yè)家、校友等擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師或兼職教師，來(lái)校舉辦講座和講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。定期組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師、工作團(tuán)隊(duì)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，將落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和績(jī)效考核，要求參評(píng)人員必須指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題至少1項(xiàng)，博士生、碩士生導(dǎo)師三年內(nèi)必須指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題至少1項(xiàng)。

　　著力搭建平臺(tái)，規(guī)�；�推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。面向全校學(xué)生開(kāi)放3個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、7個(gè)國(guó)家中醫(yī)藥管理局實(shí)驗(yàn)室和3個(gè)北京高等學(xué)校市級(jí)校外人才培養(yǎng)基地，建設(shè)創(chuàng)新訓(xùn)練和創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)訓(xùn)室。加強(qiáng)校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，打造“杏林”眾創(chuàng)空間、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)診斷室、創(chuàng)業(yè)就業(yè)事務(wù)辦理大廳等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化“生態(tài)鏈”，建設(shè)望京校區(qū)大學(xué)生科技園、研究生創(chuàng)新與發(fā)展中心、老年護(hù)理實(shí)驗(yàn)室、中藥中試實(shí)驗(yàn)室、中醫(yī)藥文化體驗(yàn)館等校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。強(qiáng)化校企、校地、校所的協(xié)同育人機(jī)制，形成以學(xué)校為中心、社會(huì)多方共同支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化的合力。成立岐思創(chuàng)客、北中醫(yī)創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)、眾創(chuàng)空間管理團(tuán)隊(duì)和北中醫(yī)科協(xié)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，組織學(xué)生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，先后獲評(píng)全國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育研究與實(shí)踐先進(jìn)單位、教育部深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革特色典型經(jīng)驗(yàn)高校等榮譽(yù)。