在學生眼里，汪雨申是個跨界發(fā)展的“斜杠老師”：論寫作，他參與寫作的圖書成為理論暢銷書;論實踐活動，他指導的話劇《錢學森》在全國巡演39場;論教學，他曾獲上海市教學成果二等獎……在多個領域取得不俗成績。

　　在汪雨申看來，這幾個領域的工作是相通的，都指向同一個目標，那就是為大學生傳道、授業(yè)、解惑，幫助他們實現(xiàn)精神的成長。

　　汪雨申是上海交通大學的一名輔導員，擔任該校人文學院黨委副書記，最近獲評2019年“最美高校輔導員”。他2001年畢業(yè)留校工作，18年來扎根校園熱土，不斷探索創(chuàng)新思想政治工作方法，把陽光灑向大學生的成長路。

　　跟年輕人做朋友，設身處地去溝通

　　在同一個崗位工作18年，是不是可以自稱為“老同志”?

　　汪雨申的答案是“不”。在他看來，輔導員是一個“常做常新”的崗位，一定要針對每一代人甚至每名學生的特點，有針對性地給予指導。他的體會是，面對大學生不能擺“老資格”，而要俯下身子傾聽他們的心聲。

　　有一天，大三學生小晴(化名)的母親打電話給汪雨申說，孩子最近好像有壓力，問她也不肯說，家人很著急，希望老師能加以開導。

　　幾經輾轉，汪雨申約了小晴一起聊天。原來，小晴以前喜歡用“突擊準備”的方式來應對一些任務，臨近考試熬夜復習，卻發(fā)現(xiàn)很吃力，擔心考不好，變得緊張焦慮。

　　汪雨申告訴她，要從往常的“突擊準備”思維中跳出來，讓學習成為一種習慣，應對不斷變化的世界。

　　說到暑假安排，小晴回答初步打算考研，但又沒拿定主意。她也拿到了一家企業(yè)的實習錄用通知，但考慮到路上來回要花4小時，又不想去。

　　“我還是建議你去實習�！蓖粲晟暾f，“你只有去了，才會慢慢融入那個環(huán)境，知道企業(yè)里的人在做什么、是怎么配合的，知道你能做什么、不能做什么，這樣有意識地去提高自己，一個月下來就會有很大的收獲�！�

　　原本約定聊一個小時，兩個人一直聊了三個小時。臨走時小晴說：“汪老師，我覺得你很能理解我，你很可愛�！�

　　汪雨申告訴記者，只有設身處地去體會大學生面臨的處境，才能贏得他們的信任。如果對他們用“我吃的鹽比你吃的飯還多”那一套，一下子就把溝通之門關死了，很難聽到他們的真實想法，也很難給出可行的指導。

　　指導社團工作，實現(xiàn)全方位育人

　　“我的祖國給了我生命和智慧，如果我的愛能對祖國有一點點貢獻，我將百死不辭，畢生有幸!”上海交通大學原創(chuàng)話劇《錢學森》在全國巡演，劇中的臺詞在青年學子中成為流行語。這部話劇的制作人正是汪雨申。

　　借助各種社團與實踐活動，汪雨申和大學生打成一片。他是學生話劇社團指導老師、校辯論隊的總教練，也是交響樂團、合唱團、民樂團、舞蹈團等高水平藝術團的負責人。他說，與其對學生進行理性的說教，不如用感性的示范，在各種學生樂意演、樂意看的活動中，全方位育人，達到思想政治教育的目標。

　　話劇《錢學森》以“兩彈一星”元勛、上海交大1934屆校友錢學森為原型，展現(xiàn)他的奮斗事跡和愛國情懷，自2012年公演，至今已在全國巡演13輪39場，觀眾累計超過6萬人。

　　“一部話劇，就是一堂精彩的德育課!”汪雨申說。2018年，他又指導創(chuàng)排醫(yī)學生題材的話劇《白衣赤誠》，帶給年輕人鼓舞和觸動。

　　指導學生民樂團時，汪雨申告訴成員們，民樂是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，要善于利用演出的機會，把其中的文化精髓展示給國外觀眾。這就要用英語介紹琵琶、二胡、笙等樂器，介紹節(jié)目本身的內容，譬如琵琶《天鵝》與柴可夫斯基的《天鵝湖》有什么異同，特別是要領會并傳達樂器中包含的中國智慧。學生從他這里聽到不一樣的東西，在排練與演出中不由得增加了榮譽感和使命感。

　　把理論落到生活細處，讓學生理解認同

　　汪雨申不僅長期從事學生工作，也是一名思想政治理論課教師，講授“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”和“形勢與政策”。

　　一本《平易近人——習近平的語言力量》，用通俗易懂的方式，展現(xiàn)了習近平總書記系列重要講話的深刻內涵。2014年出版后不斷再版，成為一本理論暢銷書。汪雨申是其中俗文俚語篇的撰稿人。

　　“撰寫這些書稿看起來是一種寫作活動，其實與思政課教學是密切相關的，出發(fā)點都是為了讓高深的理論變得鮮活生動。”汪雨申說。

　　比如“十個指頭彈鋼琴”，汪雨申用這句話講解社會發(fā)展中的統(tǒng)籌兼顧。他告訴學生，彈鋼琴不能十個指頭亂摁，要照著譜子、有輕重緩急才能彈出優(yōu)美的音樂。在社會治理中，中央的大政方針就是樂譜，不同的部門和人協(xié)同配合，各項工作才可以有序向前推動。這樣的講解，讓學生覺得容易懂又可信。

　　汪雨申上課喜歡講大實話，背后則有更深層次的思考，面對問題他不回避，而是把理論落到具體可感的生活細處。他說：“學生理解了之后，就會認同，化為對社會、對世界的認知方式�！�

　　汪雨申的課打動了一批又一批學生。來自臺灣的交換生林暐婷選修了他講授的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課。離別之際，她發(fā)送消息說：“何其有幸能接受老師的教導，對當前中國思想有了不同過往的一番理解，真的很開心能有這半年的時光!”