為確保學(xué)生資助到位，開封市教體局組織開展了“千名教師進(jìn)萬戶”大家訪大排查活動(dòng)，截至目前，各縣區(qū)已派出9271名教師通過“電話預(yù)約、逐個(gè)登門”的方法，采取“教師分包學(xué)生”的方式，利用中午休息、下午放學(xué)及周末時(shí)間走進(jìn)2000余個(gè)行政村，對(duì)3萬余名學(xué)生受資助情況進(jìn)行了排查。除一對(duì)一發(fā)放溫馨告知書、政策明白卡、致學(xué)生的一封信外，逐一對(duì)分包學(xué)生資助政策進(jìn)行了講解，對(duì)落實(shí)情況進(jìn)行了核對(duì)。

　　一、高度重視，認(rèn)真研究部署

　　6月6日，開封市召開脫貧攻堅(jiān)全面自查工作會(huì)議之后，該市教體局黨組高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，并結(jié)合教育扶貧的行業(yè)特點(diǎn)，迅速研究制定了教育扶貧排查工作方案，在局黨組會(huì)上進(jìn)行了專題研究討論，并向各縣區(qū)下發(fā)了排查工作通知。6月11日上午，召集相關(guān)縣區(qū)教體局局長和排查督導(dǎo)組工作人員就此項(xiàng)工作進(jìn)行了專項(xiàng)部署，明確任務(wù)分工。

　　二、厘清任務(wù)，扎實(shí)穩(wěn)妥推進(jìn)

　　“千名教師進(jìn)萬戶”大排查。6月10日—15日，各縣區(qū)教體局自行組織，通過“老師包學(xué)生”的方式，按照“不漏一村、不漏一戶、不漏一人、不漏一項(xiàng)”的原則，組織教師利用放學(xué)及周末時(shí)間開展“千名教師進(jìn)萬戶”大家訪大排查活動(dòng)。一是對(duì)輟學(xué)學(xué)生進(jìn)行全面排查，通過學(xué)籍系統(tǒng)掌握疑似失學(xué)輟學(xué)情況，進(jìn)行實(shí)地查訪驗(yàn)證。采取針對(duì)性措施開展勸返復(fù)學(xué)工作，確保建檔立卡貧困家庭學(xué)生無一人因貧失學(xué)。二是對(duì)建檔立卡貧困家庭學(xué)生春季學(xué)期資助情況進(jìn)行全面排查，重點(diǎn)核查建檔立卡貧困家庭學(xué)生春季學(xué)期資助是否落實(shí)到位，是否有漏人漏項(xiàng)等現(xiàn)象，做到底數(shù)清、情況明、數(shù)據(jù)準(zhǔn)。

　　縣際交叉檢查。6月11日—19日，抽調(diào)系統(tǒng)內(nèi)20名熟悉扶貧政策、了解控輟保學(xué)工作的業(yè)務(wù)骨干組成督導(dǎo)組，分成5個(gè)小組，到4縣1區(qū)進(jìn)行為期10天的縣際交叉檢查，以明查、暗訪相結(jié)合的方式進(jìn)行排查。力爭(zhēng)達(dá)到發(fā)現(xiàn)典型、查找問題、督促整改的目的。

　　三、傳導(dǎo)壓力，夯實(shí)主體責(zé)任

　　提高政治站位。要求各縣區(qū)在全面自查工作基礎(chǔ)上，做好頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)安排部署，入戶排查時(shí)，在已有工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，注意與學(xué)校、村兩委、駐村工作隊(duì)的相互結(jié)合，做到信息數(shù)據(jù)相互印證，做到一戶一戶過、一生一生查。

　　堅(jiān)持問題導(dǎo)向。各縣區(qū)要對(duì)全國學(xué)籍庫、學(xué)生資助信息庫、扶貧信息庫等比對(duì)中發(fā)現(xiàn)的疑似輟學(xué)情況、信息錯(cuò)誤情況進(jìn)行重點(diǎn)排查，必須到戶到人，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要不遮不掩，建立工作臺(tái)賬，形成檢查報(bào)告，扎實(shí)推動(dòng)問題整改。

　　作風(fēng)過硬。在入戶排查時(shí)，發(fā)揮好黨員干部、黨員教師的示范帶頭作用�？h際交叉工作人員要敢于較真碰硬，指出點(diǎn)出發(fā)現(xiàn)問題，要梳理好復(fù)雜問題的原因及對(duì)策，做好信息反饋、做好研判解決、做好問題整改。嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律和廉潔紀(jì)律，不給基層學(xué)校增加不必要的工作負(fù)擔(dān)。

　　下一步，該市教體局將堅(jiān)決貫徹市委市政府決策部署，把行業(yè)扶貧的責(zé)任主動(dòng)抗在肩上，做到職責(zé)界限清、任務(wù)目標(biāo)清、落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)清，形成一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)帶一級(jí)的工作局面。以問題為導(dǎo)向、以督導(dǎo)為抓手、以落實(shí)為目標(biāo)，強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，通堵點(diǎn)、疏痛點(diǎn)、消盲點(diǎn)，確�！安蛔屢幻麑W(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”。