“歡迎品嘗!”近日在廣州市第十六中學(xué)舉辦的“熱愛勞動·擁抱生活”勞動教育政策與實踐研討活動現(xiàn)場，廣州市番禺區(qū)實驗中學(xué)學(xué)生黃信康端著新鮮出爐的曲奇餅干、牛軋?zhí)�，與師生分享。通過烘焙課，黃信康掌握了烘焙技藝。

　　活動由廣州市教育局和中國教育學(xué)會聯(lián)合主辦，在勞動教育成果展示環(huán)節(jié)，烹飪、手工、刺繡等項目亮點頻出。

　　“新時代對勞動教育提出了新要求，要以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美�！睆V州市教育局相關(guān)負責(zé)人說，近年來，廣州積極組織學(xué)生參與家務(wù)、校內(nèi)外勞動，構(gòu)建課堂教學(xué)、主題活動、基地教育三位一體推進機制，政府、學(xué)校、家庭、社會共畫勞動教育同心圓。

　　“有效開展勞動教育，還需突圍一些困境。”廣州市教育局體衛(wèi)藝處處長林海英調(diào)研發(fā)現(xiàn)，少數(shù)學(xué)校不重視培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和勞動習(xí)慣，勞動教育計劃性不強，缺乏考核。此外，少數(shù)家長更關(guān)心孩子學(xué)業(yè)成績，在家庭教育中忽視勞動教育。

　　針對勞動教育在學(xué)校中被弱化、在家庭中被軟化、在社會中被淡化的痛點，廣州市教育局日前出臺《廣州市教育局關(guān)于加強中小學(xué)(幼兒園)勞動教育的指導(dǎo)意見》《廣州市中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》，直面勞動教育課程、師資、家校聯(lián)系等方面難題，優(yōu)化頂層設(shè)計，推動勞動教育做實做深。

　　“在少數(shù)地區(qū)，勞動教育是口頭上重視，課程上淡化，課時無保證。”中國教育學(xué)會中小學(xué)勞動技術(shù)教育專業(yè)委員會理事長徐長發(fā)了解到，在部分地方，勞動教育課程地位不高，只是綜合實踐活動課程的一部分。

　　廣州對癥下藥，要求中小學(xué)保障勞動教育課程時間，平均每周不少于一課時。同時，中小學(xué)要將國家規(guī)定的綜合實踐活動課程、通用技術(shù)課程作為實施勞動教育重要渠道，其他學(xué)科課程中也應(yīng)滲透勞動教育理念。

　　如何跳出粗放、枯燥、單調(diào)的體力活動，設(shè)計創(chuàng)造性、接地氣的勞動課程?廣州頒布全國首份市級層面的勞動教育指導(dǎo)綱要，提升勞動課程趣味性，分年齡、分學(xué)段采取學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容、形式，推進勞動教育課程化、系統(tǒng)化、常態(tài)實施，激勵學(xué)生熱愛勞動、崇尚勞動、創(chuàng)造性勞動。

　　起底、編織、收口，在民間竹編手藝人黃錦英的指導(dǎo)下，廣州市從化區(qū)鰲頭鎮(zhèn)第三中心小學(xué)鄒子洋用篾條等物品，編出了花籃、果籃等。黃錦英是該校勞動教育兼職教師。

　　“聘請能工巧匠等擔(dān)任兼職教師，按照專業(yè)背景、技術(shù)專長和項目需要，安排至勞動課教育項目中，構(gòu)建一支專兼結(jié)合的綜合實踐活動教師隊伍�！睆V州市教育局相關(guān)負責(zé)人表示，廣州要求每所中小學(xué)至少配備一名綜合實踐活動專職教師，在績效考核、職稱評聘、評優(yōu)評先等方面與其他學(xué)科教師享有同等待遇。廣州還對綜合實踐活動課教師加強培訓(xùn)，提高開展勞動教育水平、能力。

　　今年3月，廣州市華僑外國語學(xué)校學(xué)生程果到廣東肇慶市四會學(xué)農(nóng)基地，參加除草、插秧等勞動，“我親身體驗到了勞動的艱辛和快樂，也在實踐中學(xué)會了一些農(nóng)耕知識”。

　　廣州提倡小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段，要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗等勞動實踐，充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地和其他社會資源。此外，廣州開展城鄉(xiāng)結(jié)對、構(gòu)建學(xué)校聯(lián)盟，創(chuàng)建勞動教育共同體，實現(xiàn)資源互補、共建共享，激發(fā)區(qū)域勞動教育活力。

　　目前，廣州已建立市中學(xué)生勞動技術(shù)學(xué)校、越秀實踐基地、荔灣區(qū)青少年勞動技術(shù)學(xué)校等3個勞動教育實踐基地。其中，廣州市中學(xué)生勞動技術(shù)學(xué)校每年接待2至3萬名高中生，到校開展學(xué)農(nóng)綜合實踐教育活動。