近年來，合肥市作為全國學(xué)前教育綜合改革試點市、全國中小學(xué)品質(zhì)提升試驗區(qū)，始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略不動搖，通過大幅增加投入，大量擴充資源，大力推進改革，積極探索具有合肥特色的教育優(yōu)質(zhì)均衡共享發(fā)展之路。今年以來，合肥市教育局緊緊圍繞“規(guī)范、提升、評價”三個關(guān)鍵詞，以學(xué)生的德、智、體、美、勞的“五育”和“課程、課標、課堂、課后”的“四課”為抓手，進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提升合肥基礎(chǔ)教育辦學(xué)品質(zhì)。

　　教育為了人民。零起點教學(xué)，是每一個學(xué)段教學(xué)的起碼要求，為此，合肥市將提前向社會告知學(xué)區(qū)范圍調(diào)整，劃分的原則、執(zhí)行的時間等細則，做到“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，提升人民群眾的教育獲得感。

　　合肥市在制定并實施中小學(xué)布局規(guī)劃的基礎(chǔ)上，積極應(yīng)對城市化快速推進和全面“二孩”政策實施帶來的入學(xué)壓力，順利完成了《合肥市城市學(xué)前教育中小學(xué)布局規(guī)劃修編(2016-2025年)》，出臺了《合肥市城區(qū)2017-2020年學(xué)前教育提升計劃》、《合肥市第三期學(xué)前教育行動計劃實施方案(2017-2020年)》。

　　統(tǒng)籌學(xué)校幼兒園建設(shè)的時間和空間布局，進一步提高“千人指標”，大幅增加設(shè)施布點，優(yōu)化城市教育資源配置，不斷滿足適齡少年兒童的教育需要。大力實施鄉(xiāng)村學(xué)校全面改薄項目，著重加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，已累計建設(shè)123所鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校，確保了每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有寄宿制學(xué)校。

　　為了加強全市中小學(xué)建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化管理，提高中小學(xué)建設(shè)水平，合肥市編制并施行了《合肥市普通中小學(xué)規(guī)劃建設(shè)管理導(dǎo)則》，為廣大學(xué)生提供了更為優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。并在全省創(chuàng)新開展覆蓋全市域、涵蓋全學(xué)段的“美麗校園”創(chuàng)建活動，聚焦“重在環(huán)境、常在課堂、要在班級、根在教師、本在學(xué)生、貴在家長”等“六美”工程，在全市遴選95所項目庫學(xué)校和96所重點項目學(xué)校，成功評選首批100個“美麗班級“和100名“美麗家長“，努力構(gòu)建環(huán)境優(yōu)美、品質(zhì)良好、特色鮮明的“最美建筑群”。

　　教育公平是重要的社會公平，伴隨著城市規(guī)模的不斷擴大，合肥同其他省會城市一樣，面臨教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教育資源短缺的難題。百姓不僅希望“有學(xué)上”，更盼“好上學(xué)”、“上好學(xué)”。

　　為此，合肥市以供給側(cè)改革思路破解“上學(xué)難”，通過新建增量、盤活存量、提高質(zhì)量等方式，不斷做大優(yōu)質(zhì)教育資源“蛋糕”，讓“好學(xué)�！北椴及傩占议T口。

　　黨的“十八大”以來，全市新建改擴建中小學(xué)196所、新增學(xué)位28萬個，新建改擴建幼兒園384所、新增學(xué)位9.3萬個。2019年還將建成中小學(xué)項目47個、新增學(xué)位7.9萬個，幼兒園項目71個、新增學(xué)位2.6萬個。

　　同時，積極盤活城區(qū)閑置校舍，陸續(xù)將合肥八中、合肥七中等省級示范高中和電子學(xué)校、服裝學(xué)校等中職學(xué)校整建制從中心城區(qū)外遷，搬遷后留下的閑置校舍用于舉辦義務(wù)教育，有效緩解了城區(qū)義務(wù)教育資源供給不足的矛盾。

　　為了提升信息化應(yīng)用水平，補足農(nóng)村教育信息化的短板，該市加快實施教育信息化工程。編制了《合肥市教育信息化發(fā)展規(guī)劃(2015-2020年)》，加快建設(shè)“云網(wǎng)端”信息化體系。并制定了合肥市智慧學(xué)校實施規(guī)劃，優(yōu)先推進鄉(xiāng)村中小學(xué)智慧學(xué)校建設(shè)。

　　為了提高義務(wù)教育水平均衡發(fā)展，合肥市采取名校辦分校、名校托管、名校弱校捆綁、學(xué)區(qū)聯(lián)盟、名校集團化等辦學(xué)方式，發(fā)揮品牌增值擴容效應(yīng)，提升新建和薄弱學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平。集團校在學(xué)校理念、管理、課程、師資、文化、教師培訓(xùn)等方面實現(xiàn)資源共享，采取“牽頭學(xué)校+新�！�、“牽頭學(xué)校+弱�！蹦Ｊ�，整體提高集團化辦學(xué)水平。加強集團內(nèi)部信息平臺建設(shè)，實現(xiàn)成員校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源網(wǎng)上共享，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體。推進區(qū)域品牌學(xué)校與農(nóng)村學(xué)�；蛳鄬Ρ∪鯇W(xué)校組建教育集團，深入實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校集團化辦學(xué)。目前，全市建立159個教育集團，覆蓋680所學(xué)校，占義務(wù)教育公辦學(xué)校的93.3%。

　　本著加快縮小全市城鄉(xiāng)教育差距，鞏固義務(wù)教育均衡發(fā)展成果，打造與長三角世界級城市群副中心相匹配的優(yōu)質(zhì)教育品牌的宗旨，合肥市及時出臺了《關(guān)于統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實施意見》，全面促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　按照義務(wù)教育三大提升工程總結(jié)的統(tǒng)一部署，合肥市深入創(chuàng)建新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。創(chuàng)建試點學(xué)校軟硬件條件不斷得到優(yōu)化，教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升，一批老百姓滿意的家門口的好學(xué)校日趨顯現(xiàn)。截至目前，共開展五批203所新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建工作，占全市義務(wù)教育學(xué)�？倲�(shù)的26.6%。

　　實施城鎮(zhèn)學(xué)校托管鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校，充分發(fā)揮城鎮(zhèn)學(xué)校優(yōu)勢，帶動新建學(xué)校、薄弱學(xué)校或薄弱地區(qū)學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校發(fā)展，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)模。構(gòu)建三級一體化機制，推進城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育集團、縣城學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校集團結(jié)對合作，促進義務(wù)教育城鄉(xiāng)、縣域和校際間優(yōu)勢互補、資源共享，提升農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教育質(zhì)量。積極推進互聯(lián)網(wǎng)+教育，大力實施“城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對”，全市結(jié)對學(xué)校達103所，在線課堂覆蓋所有教學(xué)點，實現(xiàn)了讓鄉(xiāng)村學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　堅持師德師風(fēng)是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準。合肥市規(guī)范教師從教行為，培養(yǎng)廣大教師雅言良行。出臺了《關(guān)于加強新時代中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的實施意見》，配套制定中小學(xué)教師師德考核辦法、違反師德行為處理辦法、嚴禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課實施辦法，創(chuàng)新制定中小學(xué)教師師德考核負面清單，構(gòu)建新時代“1+3+1”師德師風(fēng)建設(shè)體系。

　　與此同時，出臺《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》，著力打造全省一流的教師隊伍，建立系統(tǒng)、科學(xué)、完備的教師專業(yè)發(fā)展體系。加強教師培訓(xùn)研修，建立了國培、省培、市培、縣培以及校本培訓(xùn)五位一體的培訓(xùn)體系。實施教育家培養(yǎng)工程，命名16個名校(園)長工作室、105個名師工作室、15個名班主任工作室和6個特級教師工作站，大力發(fā)揮名師引領(lǐng)帶動作用。(特約通訊員：朱娜)