今日，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》頒布一年來全國各地貫徹落實情況及下一步教師隊伍建設(shè)改革思路。教育部教師工作司司長任友群表示，要著力振興教師教育，加大師范院校和師范專業(yè)建設(shè)支持力度。

　　第一，進一步加強師范教育體系建設(shè)。重點建設(shè)一批師范教育基地，加強教師教育學(xué)科建設(shè)，推動一批有基礎(chǔ)的高水平綜合性大學(xué)，積極參與基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。建立以師范院校為主體，高水平非師范院校參與的中國特色師范教育體系。推動地方加大對師范教育的投入力度，提高師范生的生均撥款標準。

　　第二，進一步提高師范生生源質(zhì)量。推進地方師范生公費教育，對符合相關(guān)政策規(guī)定的，采取到崗?fù)速M、公費培養(yǎng)、定向培養(yǎng)等方式，吸引優(yōu)秀青年踴躍報考師范院校和師范專業(yè)，提高教師的入口質(zhì)量。

　　第三，進一步加快推進師范類專業(yè)認證，出臺職教、特教專業(yè)認證標準，健全三級五類師范專業(yè)認證體系，建立競爭機制，實現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，提高大學(xué)或者學(xué)院辦師范專業(yè)的門檻，強化師范教育體系。

　　第四，進一步推進升級培養(yǎng)卓越教師。推進地方政府、高等院校和中小學(xué)三位一體協(xié)同育人，分類深化中小學(xué)、幼兒園、中職教師培養(yǎng)模式改革，示范帶動教師培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高，分類指導(dǎo)不同教師的培養(yǎng)。

　　第五，進一步提升在職教師素質(zhì)能力。培養(yǎng)和培訓(xùn)是教師隊伍建設(shè)非常重要的兩個部分，教育部將分批出臺16個學(xué)科領(lǐng)域的幼兒園和義務(wù)教育教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標準、中小學(xué)校長培訓(xùn)課程指導(dǎo)標準、縣級教師發(fā)展機構(gòu)建設(shè)標準等。逐步健全教師專業(yè)標準體系，為培養(yǎng)新時代高素質(zhì)教師把好質(zhì)量關(guān)，深入實施名師名校長領(lǐng)航工程，開展持續(xù)深入培養(yǎng)，幫助他們凝練教育思想，創(chuàng)新教育教學(xué)風格，大力倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。優(yōu)化國培計劃，建強培訓(xùn)基地，分層分類培訓(xùn)，擦亮國培品牌，增強培訓(xùn)的針對性和實效性，讓國培成為教師專業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習的一個成長營。

　　據(jù)悉，2019年，教育部將進一步加大支持力度，辦好師范院校和師范專業(yè)。加強體系建設(shè)，啟動建設(shè)國家?guī)煼督逃�基地和教師教育改革實驗區(qū)。加強投入，推動各地提高師范專業(yè)生均撥款標準。加強教師教育師資隊伍建設(shè)，組織學(xué)科教學(xué)論等教師國內(nèi)外訪學(xué)研修。推進專業(yè)認證，出臺中職、特教師范類專業(yè)認證標準，健全三級五類認證體系。研制師范生信息化教學(xué)能力標準，啟動中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0。啟動國家職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)和專業(yè)骨干教師赴德研修項目。