核心提示：貴安新區(qū)建城市聚人氣廣招商招大商動員大會暨2019年工作會議指出，要積極推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，實施學前教育發(fā)展兩年攻堅計劃，不斷完善教育基礎(chǔ)設(shè)施，加快打造優(yōu)質(zhì)教育示范區(qū)和教育惠民先行區(qū)。

　　2019年，隨著建設(shè)步伐不斷加快，人口不斷增加，貴安新區(qū)教育工作在新的一年里，將通過“五加大”“六加快”等措施補齊短板，進一步提升辦學質(zhì)量和水平，深化教育改革發(fā)展，持續(xù)增強群眾教育獲得感。

　　加大教育投入。新區(qū)將進一步嚴格執(zhí)行教育“三個增長”，不斷加大新建學校和改造提升原有學校的力度，快速提升整體辦學條件，切實滿足新區(qū)快速發(fā)展及人口增長的入學需求，進一步緩解新增人口學位壓力。

　　加大社區(qū)配套幼兒園建設(shè)力度。由于新區(qū)沒有省一、二、三級幼兒園，公辦幼兒園占比僅為8.7%，遠遠低于國家和省級要求的比例標準。為此，新區(qū)將加強各安置小區(qū)配套幼兒園建設(shè)，爭取盡快投入使用。建成的幼兒園及改擴建幼兒園在辦學模式上重點采取公辦模式進行辦園，還要增加幼兒專任教師。

　　加大優(yōu)化資源配置力度。以建設(shè)標準化學校為抓手，新區(qū)將嚴格實施學校布局規(guī)劃，加快師資隊伍建設(shè)，加快設(shè)施設(shè)備配置，重點向農(nóng)村學校和薄弱學校傾斜，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。

　　加大精細化管理力度。新區(qū)將進一步樹立精細管理理念，強化對校長、行政人員以及骨干教師的培訓，在“精”“細”上做文章，不斷挖掘資源，提煉辦學理念，強化辦學特色，促進學校精細化管理，不斷完善現(xiàn)代學校管理體系。

　　加大教育信息化建設(shè)力度。新區(qū)將加強與中國電信、騰訊公司等合作力度，采取市場化運作方式，鋪設(shè)教育“一張網(wǎng)”，打造教育“一朵云”，運用教育“一張卡”，進一步推進“校園光網(wǎng)”和“智慧校園”建設(shè);加強信息化人才引進和教師培訓，全面提升學校管理水平。

　　加快成立新區(qū)教育工委、關(guān)工委。新區(qū)將加強中小學校黨的建設(shè)和思想政治工作，理順學校黨的建設(shè)管理體制，統(tǒng)籌管理區(qū)域內(nèi)各級各類學校的黨建工作，壓實黨建工作責任，推動學校黨風、教風、師風、學風向上向好，促進新區(qū)基礎(chǔ)教育健康快速發(fā)展。

　　加快簽訂合作辦學合同。新的一年，為加快推動新區(qū)與貴州師范大學、貴州師范學院合作辦學的各項工作，新區(qū)將加快簽訂合同，提升合作辦學質(zhì)量，還將加快推進新華國際學校建成辦學。

　　加快推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展。新區(qū)將進一步深化城鎮(zhèn)義務(wù)教育學校布局規(guī)劃，加大貴安新區(qū)花溪大學城學校建設(shè)力度，結(jié)合精準扶貧工作，全面改善義務(wù)教育薄弱學校基本辦學條件，推進學校標準化建設(shè)，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展;統(tǒng)籌城鄉(xiāng)師資配置，改革鄉(xiāng)村教師待遇保障機制，改革隨遷子女就學機制，改革控輟保學機制;加強學校衛(wèi)生及食品安全管理，加強留守兒童關(guān)愛保護;深化課程體系和考試招生制度改革，全面提高特殊教育普及水平，完善教育治理體系，為2020年義教優(yōu)質(zhì)均衡作準備。

　　加快縮小學校校際發(fā)展差距。結(jié)合《新區(qū)總規(guī)》《城市控規(guī)》，新區(qū)將進一步完善4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校布局規(guī)劃，按照“新建一批、改建一批、整合一批”的思路，實施好新建樓盤、新建社區(qū)、各片區(qū)配套學校建設(shè)，還將推動馬場中心幼兒園、貴安民中、貴安三中等學校建設(shè)。

　　加快補齊新區(qū)教育短板。以教師雇員改革為切入點，新區(qū)將進一步加快教師人事制度改革，補齊教師人才短板，加快推進校長職級、教師績效、教科研評價及現(xiàn)代學校制度建設(shè)，加快建立教育系統(tǒng)黨建工作體系，不斷理順學校管理體制，逐年拉平教師與公務(wù)員工資待遇。

　　加快引進優(yōu)質(zhì)教育資源落地。通過教育大招商，新區(qū)要進一步引進優(yōu)質(zhì)學校進入新區(qū)合作辦學，進一步吸引社會資本投資新區(qū)新辦民辦學校、國際學校，逐步構(gòu)建起從幼兒園到高中的全鏈條、一條龍、公民辦并重的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)體系，形成多渠道、多層次、公民辦教育互動共進的良好局面。