——廣東天智實(shí)業(yè)有限公司總經(jīng)理朱端成
中國(guó)教育裝備網(wǎng)訊：由中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)主辦，江西省教育廳、南昌市人民政府承辦，各省、自治區(qū)、直轄市及計(jì)劃單列市教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)協(xié)辦的第75屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)于2018年11月17日至19日在南昌綠地國(guó)際博覽中心舉辦。
第75屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)以“展示、交流、合作、發(fā)展”為主旨,全方位展示各類(lèi)教育裝備新技術(shù)、新產(chǎn)品。體現(xiàn)了教育裝備全方位覆蓋的“大裝備”概念，展示了當(dāng)前教育信息化的發(fā)展帶動(dòng)教育裝備產(chǎn)品信息化發(fā)展的最新成果。
中國(guó)教育裝備網(wǎng)作為中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)的官方網(wǎng)絡(luò)媒體，積極關(guān)注本次展會(huì)。借此之際，本站記者對(duì)廣東天智實(shí)業(yè)有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“天智實(shí)業(yè)”)總經(jīng)理朱端成進(jìn)行了一次深入的訪問(wèn)。
天智實(shí)業(yè)本次展會(huì)上推出“全學(xué)科教學(xué)空間”的產(chǎn)品形態(tài)，并主張“讓教學(xué)空間成為孩子的新老師”，初衷就是要讓教學(xué)空間成為教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)參與者，與教學(xué)和教育改革深度融合。十九大以來(lái)，“辦好人民滿意的教育”成為教育界的主旋律。我的理解是，“辦好人民滿意的教育”本質(zhì)是在消費(fèi)升級(jí)的大背景之下，我們的時(shí)代、我們的社會(huì)、我們的家長(zhǎng)對(duì)教育質(zhì)量要求的提高。其深層的原因是未來(lái)空間對(duì)孩子們幸福生活能力的要求提高了。
教育的本質(zhì)就是要養(yǎng)成孩子們?cè)谖磥?lái)空間里幸福生活的能力。這個(gè)過(guò)程不但需要家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的參與，也需要教學(xué)空間的積極介入。今日的教學(xué)空間本身就是未來(lái)空間生活方式的預(yù)演。從這個(gè)意義上講，“教學(xué)空間”這位老師的作用更大。
天智·全學(xué)科教學(xué)空間不局限于過(guò)去學(xué)科教室的概念。它打破了圍墻、打破了裝備和技術(shù)，乃至課程的界限，通過(guò)有效連接自然環(huán)境、裝備技術(shù)、地域文化、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)方式和師生的行為模式等，把教學(xué)融于空間、融于生活之中。從這個(gè)意義上來(lái)講，教學(xué)空間無(wú)疑是孩子們的重要新老師。
除了全學(xué)科教學(xué)空間以外，天智實(shí)業(yè)還推出了教學(xué)空間規(guī)劃設(shè)計(jì)平臺(tái)、新型互動(dòng)課桌椅、書(shū)寫(xiě)板課桌和新型黑板等產(chǎn)品。這些都是構(gòu)建全學(xué)科教學(xué)空間的核心技術(shù)手段和重要的物理基礎(chǔ)。
目前，人工智能、VR/AR很火，科技與教育結(jié)合無(wú)疑是大勢(shì)所趨。天智·教學(xué)空間規(guī)劃設(shè)計(jì)平臺(tái)是構(gòu)建全學(xué)科教學(xué)空間的核心技術(shù)手段。作為教育裝備行業(yè)第一款教學(xué)空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)平臺(tái)，它本身就是科技與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。朱總說(shuō)，他們把天智24年來(lái)所建設(shè)的4000余所校園進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和轉(zhuǎn)化，結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)三維CAD技術(shù)、3D渲染引擎搜索技術(shù)等，歷時(shí)近兩年研發(fā)了這款科技優(yōu)勢(shì)明顯的設(shè)計(jì)規(guī)劃平臺(tái)。
概括地說(shuō)，天智·教學(xué)空間規(guī)劃設(shè)計(jì)平臺(tái)具有四大核心技術(shù)優(yōu)勢(shì)。其一，海量產(chǎn)品：這款規(guī)劃設(shè)計(jì)平臺(tái)連接了行業(yè)內(nèi)50000多款產(chǎn)品模型和信息。由于行業(yè)屬性的限制，當(dāng)前沒(méi)有，未來(lái)也不太可能會(huì)出現(xiàn)教學(xué)空間全產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)。構(gòu)建教學(xué)空間必須整合行業(yè)資源，尤其是產(chǎn)品資源。但是由于行業(yè)產(chǎn)品信息量太大或者不對(duì)稱(chēng)，很多企業(yè)在做方案的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)配置不科學(xué)、不完善的情況。針對(duì)這一問(wèn)題，天智實(shí)業(yè)多途徑、多渠道收集了行業(yè)內(nèi)50000多款產(chǎn)品的模型和供應(yīng)信息，進(jìn)行信息轉(zhuǎn)碼，建立了產(chǎn)品庫(kù)。這樣，在做方案的時(shí)候，就會(huì)有海量產(chǎn)品可選擇、可應(yīng)用，避免出現(xiàn)因?yàn)楫a(chǎn)品信息的缺失而出現(xiàn)的方案不科學(xué)、不完善。
其二，智能鎖定：天智·教學(xué)空間規(guī)劃設(shè)計(jì)平臺(tái)可以智能鎖定空間布局，自動(dòng)優(yōu)化軟教學(xué)空間的硬裝需求。或者，根據(jù)校方需求，輸入相應(yīng)的關(guān)鍵詞進(jìn)行智能匹配。智能鎖定的好處就是可以100%的實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景還原，所見(jiàn)即所得。
其三、操作簡(jiǎn)單：5分鐘學(xué)會(huì)、10分鐘出方案，效果圖、報(bào)價(jià)單、鳥(niǎo)瞰圖、畫(huà)面渲染一體輸出。
第四點(diǎn)，可實(shí)現(xiàn)技術(shù)的延展。比如我們提到的VR教育、AR教育，天智·教學(xué)空間規(guī)劃設(shè)計(jì)平臺(tái)都可以通過(guò)技術(shù)的延展，輕松地實(shí)現(xiàn)VR和AR硬件、內(nèi)容和教學(xué)空間的連接。
天智·教學(xué)空間規(guī)劃設(shè)計(jì)平臺(tái)本身就是新科技、新裝備與教學(xué)活動(dòng)的深度融合。
在與一些行業(yè)專(zhuān)家探討教育趨勢(shì)的問(wèn)題的時(shí)候，朱總發(fā)現(xiàn)，大家對(duì)教育裝備行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的判斷基本一致。在“辦好人民滿意的教育”以及教育改革的大背景之下，學(xué)校對(duì)教育裝備、對(duì)教學(xué)空間的需求已經(jīng)從過(guò)去的從無(wú)到有，轉(zhuǎn)變?yōu)閺挠械絻?yōu)。
這也就意味著，教育裝備行業(yè)品牌價(jià)值將逐步凸顯，品牌集中的趨勢(shì)會(huì)逐步加速。為了應(yīng)對(duì)這一發(fā)展趨勢(shì)，天智實(shí)業(yè)在年初就制定了“以品牌為基礎(chǔ)的渠道拓展”戰(zhàn)略，且已建立6家分公司。
未來(lái)2-3年內(nèi)，這個(gè)戰(zhàn)略不會(huì)改變。天智實(shí)業(yè)將緊緊圍繞“全學(xué)科教學(xué)空間”的定位，繼續(xù)在產(chǎn)品上加大研發(fā)投入，不斷完善“教學(xué)空間”，踐行“讓教學(xué)空間成為孩子的新老師”這一價(jià)值主張;在渠道建設(shè)方面，持續(xù)通過(guò)“城市合伙人”等方式，搭建營(yíng)銷(xiāo)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，把天智從華南知名的區(qū)域品牌做成全國(guó)性知名品牌。
這個(gè)過(guò)程任重道遠(yuǎn)，離不開(kāi)政府各級(jí)部門(mén)、行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家學(xué)者的關(guān)懷，也離不開(kāi)兄弟企業(yè)的互助與支持!
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