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校外培訓(xùn)是長期困擾家長們的難題，不報班，怕孩子輸在起跑線，報班，投入錢和精力不見得有成果。家長焦慮情緒蔓延，內(nèi)卷也隨之而來。巨大的需求讓教育培訓(xùn)機構(gòu)如雨后春筍一般瘋長，據(jù)統(tǒng)計，2019年全國校外培訓(xùn)機構(gòu)有近60萬家，2020年又增加30余萬。但與此同時，校外培訓(xùn)虛假宣傳等問題也接連出現(xiàn)。
在3月底國務(wù)院新聞辦舉行的發(fā)布會上，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛指出下一步將加大校外培訓(xùn)機構(gòu)治理力度。近日，教育部宣布成立校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司，將負(fù)責(zé)擬訂校外教育培訓(xùn)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和制度并監(jiān)督執(zhí)行，反映和處理校外培訓(xùn)重大問題。這一系列舉措體現(xiàn)了國家對整治校外培訓(xùn)的決心，也將有力地規(guī)范校外培訓(xùn)亂象。
家長焦慮情緒的源頭在于如何提升學(xué)生的成績。是一味地參與校外培訓(xùn)？不分主次地盲目刷題？還是從日常學(xué)習(xí)中持續(xù)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為學(xué)生減負(fù)，為家長減壓。云蝶智慧作業(yè)的選擇是后者。
云蝶智慧作業(yè)是結(jié)合云蝶科技研發(fā)的數(shù)字光學(xué)點陣技術(shù)，所打造的一款以智慧教輔、點陣筆為核心的，針對作業(yè)場景使用的系統(tǒng)，可以為教師、學(xué)生、家長提供多角度的學(xué)情數(shù)據(jù)分析服務(wù)。
學(xué)生端：知識掌握的試金石
學(xué)生根據(jù)老師的要求完成作業(yè)書寫，就是作業(yè)的全部意義嗎？當(dāng)然不是。完成作業(yè)的目的是為了掌握相應(yīng)的知識點，智慧作業(yè)能夠幫助學(xué)生在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，通過統(tǒng)計作業(yè)結(jié)果，生成錯題記錄，自主回顧微課等方式，不僅“完成”作業(yè)，更要“消化”作業(yè)。
教師端：分層教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)
老師在作業(yè)場景下的任務(wù)是布置作業(yè)、收發(fā)作業(yè)、批改作業(yè)等，而在智慧作業(yè)的支持下，這些原本需要線下進(jìn)行的操作，如今可以通過線上的方式完成。不但節(jié)約了收發(fā)作業(yè)的時間，還能幫助老師在線精準(zhǔn)分析學(xué)生學(xué)業(yè)上的“疑難雜癥”，提供個性化、分層次的教學(xué)思路。
家長端：課后輔導(dǎo)的家庭名師
“不寫作業(yè)父慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，輔導(dǎo)作業(yè)成為了當(dāng)代家長的通病。智慧作業(yè)的出現(xiàn)，不僅對教師教學(xué)和學(xué)生作業(yè)提供了高質(zhì)高效的解決方案，還通過微課的形式，系統(tǒng)性地解答學(xué)生作業(yè)過程中的疑難點，有效減輕了家長的負(fù)擔(dān)，并開展專業(yè)性地輔導(dǎo)。
如今，云蝶智慧作業(yè)已在江西、廣東等多個地區(qū)開展試點，在幫助師生家長減負(fù)提效方面取得了顯著的成效。未來，以紙筆為核心的智慧作業(yè)系統(tǒng)，將進(jìn)一步完善并在教育領(lǐng)域中具備更廣闊的前景。
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