今天，小鹿要帶大家到寧夏逛逛
我們將前往一所擁有悠久辦學(xué)歷史的小學(xué)!它就是位于寧夏自治區(qū)石嘴山市的平羅縣城關(guān)第一小學(xué)(簡稱城關(guān)一小)。
據(jù)了解，公元1751年(清乾隆16年)，當(dāng)時的平羅知縣深感平羅縣文化落后，人才匱乏，萌生了創(chuàng)辦學(xué)館，培育人才的意念。經(jīng)過幾年時間，在1757年終于把學(xué)館建立起來，這所學(xué)館便是距今260多年的平羅縣城關(guān)一小的前身。
平羅縣城關(guān)一小有著深厚的文化底蘊，屬區(qū)、市、縣重點小學(xué)，市級文明單位。
在國家大力推進(jìn)教育信息化建設(shè)的背景下，平羅縣城關(guān)一小著力推動教與學(xué)模式的變革與創(chuàng)新，并被寧夏自治區(qū)教育廳確定為第一批“智慧校園”示范學(xué)校。
師生們開展智慧教學(xué)
是什么讓這所小學(xué)的課堂教學(xué)煥然一新?快隨小鹿走進(jìn)平羅縣城關(guān)一小看一看
智慧教學(xué)，課堂更趣味靈動
平羅縣城關(guān)一小總共在13個班級中開設(shè)了青小鹿智慧課堂，全新的課堂教學(xué)模式讓老師和學(xué)生們都有了不同以往的感受。
在提高學(xué)生上課積極性、增強師生互動方面，老師有了更多智慧小幫手。
比如，在課前，老師能夠通過青小鹿課堂平臺給學(xué)生們下發(fā)導(dǎo)學(xué)、預(yù)習(xí)資料，包括微課、預(yù)習(xí)題等多種類型，為課堂教學(xué)做好“預(yù)熱”。
另外，青小鹿資源庫擁有優(yōu)質(zhì)的全學(xué)段、全學(xué)科的備課資源，也讓老師備課的壓力減輕不少~
課堂上，老師給學(xué)生們下發(fā)隨堂小測
在課中環(huán)節(jié)，老師將針對課前預(yù)習(xí)反饋的情況，有側(cè)重地開展課堂教學(xué)。
在智慧課堂中，老師下發(fā)的隨堂測驗可實現(xiàn)系統(tǒng)自動批改、評分，老師能夠通過數(shù)據(jù)報告，即時了解到全班同學(xué)對知識點的掌握情況，更精準(zhǔn)地施教。
老師正在查看班級學(xué)情報告
同時，在隨機(jī)挑人、趣味搶答、投票互動等功能的輔助下，課堂氛圍活躍度也大大提高，師生距離更近了，學(xué)生們都說，上課有趣多了，老師就像朋友一樣，學(xué)習(xí)起來也更輕松!
“慧”聚筆尖，多模式探索教學(xué)創(chuàng)新
在平羅縣城關(guān)一小開設(shè)智慧課堂的13個班中，有6個班的學(xué)生，每人都擁有一支智能的青小鹿妙筆，一鍵開啟后，即可參與課堂學(xué)習(xí)與互動。
通過紙筆互動模式來實現(xiàn)的智慧課堂，會有什么不一樣呢?
紙筆互動智慧課堂的顯著特點是，能夠在保留學(xué)生原有的書寫習(xí)慣的情況下，來實現(xiàn)智慧教學(xué)的多種互動功能，如課堂簽到、搶答、投票、答題等。
與此同時，在使用紙筆互動進(jìn)行隨堂測驗時，老師還能夠更直觀、深入地點評分析學(xué)生們在主觀題上的作答情況。
在學(xué)生使用智能筆進(jìn)行作答時，智能筆將實時記錄答題過程、筆跡，老師可以在教室大屏實時同步學(xué)生書寫內(nèi)容，從解題思路出發(fā)，幫助學(xué)生答疑解惑。
直觀還原學(xué)生作答情況，老師點評更精準(zhǔn)有效
目前，青小鹿紙筆互動系統(tǒng)支持60名以上學(xué)生同時參與課堂互動，能夠很好地滿足學(xué)校常態(tài)化使用的需求~
近年來，平羅縣城關(guān)一小致力于讓“互聯(lián)網(wǎng)+教育”貫穿課前、課中、課后的教育教學(xué)全過程，提高教師備課、授課效率和課堂教學(xué)效率。
老師調(diào)取學(xué)生作答情況進(jìn)行點評
作為寧夏自治區(qū)教育廳確定的第一批“智慧校園”示范學(xué)校，石嘴山市教體局確定的人工智能助推教師隊伍建設(shè)示點學(xué)校，平羅縣城關(guān)一小仍在積極推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng)新，朝著讓教育變得更精準(zhǔn)、更智慧的目標(biāo)邁進(jìn)!
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