為進一步推動高等教育教學信息化的創(chuàng)新發(fā)展，1月4日，廣東省高等教育學會教育技術專業(yè)委員會在華南師范大學召開廣東省高校教育技術學術年會暨智慧學習空間現(xiàn)場觀摩活動。
本次會議的主題是“面向智慧時代的學習空間建設與創(chuàng)新應用”，旨在探索新時代的高校學習空間建設，促進智能時代教育教學的重構與創(chuàng)新。本次年會由華南師范大學承辦，廣州青鹿教育科技有限公司協(xié)辦。
會議邀請了著名的教育信息化專家做專題報告，現(xiàn)場多所廣東高校圍繞高校智慧教室、智慧學習空間的建設與應用，通過現(xiàn)場課堂教學觀摩、專題論壇等進行互動交流。
華南師范大學副校長馬衛(wèi)華致辭
廣東省高校教育技術學教學指導委員會主任、廣東工業(yè)大學黨委副書記胡欽太教授致辭
廣東省高等教育學會教育技術專業(yè)委員會榮譽理事長李克東教授講話
廣東省教育廳高教處處長鄭文教授作主題演講
提及廣東高校在線開放課程建設與應用的主要策略，鄭文教授在題為《廣東高校在線開放課程建設的實踐與思考》的演講中介紹道，廣東省級資源平臺采用了多平臺合作方式，向主流課程平臺開放，由多個平臺集成建設而成，以促進多個平臺競爭，提供更加豐富的課程資源。
華南師范大學教育信息技術學院柯清超教授作主題演講
在《全聯(lián)接與智能時代的高校教學創(chuàng)新》的主題演講中，柯教授認為，高校教學變革的核心是應用網(wǎng)絡新思維、新技術突破邊界，跨越層級，實現(xiàn)教育資源與教學流程的重構，推動系統(tǒng)性結構變革。
談及高校網(wǎng)絡化教改發(fā)展的進程，柯教授認為可以分為三個階段。第一是媒體化階段：錄制課堂教學視頻，打造視頻公開課;第二是網(wǎng)絡化階段：建設資源共享課，打造在線開放課程;第三是融合化階段：重構教室、混合教學。
華南師范大學教務處處長熊建文教授作主題演講
在主題為《服務廣東“新師范”的教師教育在線開放課堂建設》的演講中，熊建文教授認為，互聯(lián)網(wǎng)是課程創(chuàng)新的一大要素。要融入互聯(lián)網(wǎng)思維，深化教師教育課程改革，進一步優(yōu)化新時代大國良師培養(yǎng)方案。熊教授還進一步分享了華南師范大學是如何通過機制保障、資源建設、配套服務、創(chuàng)新應用等方式，推進教師教育在線開放課堂的建設。
廣州青鹿教育科技有限公司智慧教育研究院院長廖力作了主題為《青鹿教育高校智慧教室解決方案》的演講
廖院長提出，技術不是用來束縛課堂，而是用來幫助課堂的。
作為新型教學空間解決方案提供商，青鹿在2018年和華南師范大學聯(lián)手打造了智慧學習空間，助力華師在新型教學空間形態(tài)下探索智慧教育教學的新模式。
青鹿專注于智慧教學產(chǎn)品打造，持續(xù)增強軟硬一體化研發(fā)能力、信息化整體規(guī)劃能力、教學融合服務能力。
接下來，華南理工大學、暨南大學、順德職業(yè)技術學院、廣州民航職業(yè)技術學院等學校的相關負責人也分享了各自學校的教育信息化建設經(jīng)驗。
華南理工大學教務處教育技術中心 陸芳博士作了主題為《新時代教育技術中心新使命》的演講
暨南大學外語學院 朱湘軍教授作了主題為《如何打造20萬+“金課”》的演講
順德職業(yè)技術學院信息管理中心副主任李旋波作了主題為《2.0背景下的職業(yè)教育信息化融合創(chuàng)新》的演講
廣州民航職業(yè)技術學院教務處副處長雷曙光教授作了主題為《強基固本 兩翼齊飛，推進民航課堂建設與改革》的演講
結束了上午干貨滿滿的主題演講，緊接著是下午的觀摩環(huán)節(jié)。先是由華南師范大學的陳啟買主任、杜炫杰博士帶領大家進行教師發(fā)展中心考察與師范技能訓練現(xiàn)場觀摩。
背景介紹
在“新師范”背景下，在2018年初，華師利用中央財政支持，對校內(nèi)的教學技能實訓中心、教師發(fā)展功能場室進行改造，本次改造的智慧教室分為兩處，分別是礪儒·新師范創(chuàng)新學習空間和教室教學技能實訓中心，整體改造面積約3000平米。
其中的智慧培訓室，是以青鹿高校智慧教室系統(tǒng)為基礎而打造，可實現(xiàn)BYOD(Bring Your Own
Device)，滿足師生自行攜帶設備便捷接入。同時，可實現(xiàn)10個小組的多屏互動教學場景，實現(xiàn)了線上、線下教學活動的融合，為教師探索新型教學模式(分組研討)，開展新型教學活動(跨區(qū)授課)，細致掌握學生的學習情況和學習效果提供技術手段，逐步實現(xiàn)豐富的智慧教學模式。
杜炫杰教授介紹該智慧學習空間的建設理念與目標：“木鐸空間站融入了學�！聨煼丁l(fā)展戰(zhàn)略和‘二高二化’戰(zhàn)略布局，構建職前職后、培養(yǎng)測評、線上線下‘三個一體化’的教室教學能力培養(yǎng)與促進支撐智慧實體空間和泛在虛擬平臺。此外，還支持大學-政府-學校(U.G.S)協(xié)同、教師教學能力培養(yǎng)與發(fā)展新模式與新機制。
在現(xiàn)場，觀眾通過微信小程序接入智慧課堂系統(tǒng)，杜教授對多屏投屏、分屏預覽等分組研討功能進行了演示。通過現(xiàn)場的觀摩和體驗，嘉賓們得以深度、真實地了解到青鹿高校智慧教室的“智慧教與學”模式，體驗過分組研討功能的來賓都感到驚艷。
木鐸空間觀摩
此外，下午還舉辦了“新師范學習空間與智慧教室現(xiàn)場公開課觀摩”、本科現(xiàn)場公開課、高職現(xiàn)場說課、本科精品在線開放課程建設等一系列精彩活動。
智慧教室觀摩課
作為一家專注于智慧教育型產(chǎn)品研發(fā)及服務的教育企業(yè)，如何最大限度解放課堂生產(chǎn)力，讓教師關注到教育教學的本身，讓學生找到符合自身特點的成長之路，是青鹿持續(xù)奮斗的方向。
未來，青鹿也將持續(xù)為更多學校提供系統(tǒng)性的教學信息化應用體驗，為教學教研提供更優(yōu)質(zhì)的服務!
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