燕郊芳歲晚，殘雪凍邊城。四月青草合，遼陽春水生。胡人正牧馬，漢將日征兵。露重寶刀濕，沙虛金鼓鳴。寒衣著已盡，春服與誰成？寄語洛陽使，為傳邊塞情。
弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受古典詩詞之美。4月12日，成都新津為明學(xué)校12支代表隊對決中國古詩詞；76屆中國教育裝備展會倒計時……一切都在如火如荼的進行中。
為民教育舉行第三屆小學(xué)生“啟明賽詩會”
為迎接建國70周年，進一步探索傳統(tǒng)文化課程建設(shè)，不斷提高師生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人。4月12日，成都新津為明學(xué)校迎來賽詩會，來自青島、深圳、廣州、天津等8個城市，共12支代表隊的48名小學(xué)低段詩詞達人匯集于此，進行了一場浸潤在中國古詩詞文化海洋中的賽詩對決。
為明教育副總裁張宏玲女士指出，成都新津為明學(xué)校以“為孩子終身發(fā)展奠基”為核心理念，以“巴蜀名小”為辦學(xué)目標(biāo)，致力于建設(shè)一所令人向往的學(xué)校，讓傳統(tǒng)文化浸入孩子的血脈里。
弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受古典詩詞之美，推進校園文化建設(shè)，應(yīng)普及到各個學(xué)校中去。
（為明，以“明”立意，寓意智慧，為明，幫助孩子尋找智慧，這是教育的核心，也是為明人肩負的教育使命。 創(chuàng)始人林浩本著“為200年后的中國建一批好學(xué)校”的初心，帶領(lǐng)為明人不斷探索和變革，從國內(nèi)到國外構(gòu)建了幼兒園到高中的K-12基礎(chǔ)教育實體和集學(xué)校管理、教學(xué)科研、師資培訓(xùn)、信息化服務(wù)、投資管理、校園建設(shè)、后勤服務(wù)等于一體的綜合性服務(wù)體系。）
直播+評課？
網(wǎng)絡(luò)教研的現(xiàn)場感強、及時、高效；且參與度廣、易普惠。
本次“啟明賽詩會”訥納漁依舊采用“優(yōu)課享評”課堂服務(wù)系統(tǒng)全程直播，同時教師們使用“愛評課”體驗了一把網(wǎng)絡(luò)評課。
當(dāng)網(wǎng)絡(luò)聽評課系統(tǒng)走進教研活動，實時生成的數(shù)據(jù)報告不僅可以為教研組提供客觀真實的數(shù)據(jù)分析，還能將課堂錄制下來，做到教研留痕，以便后期教研討論或二次對比教研。
網(wǎng)絡(luò)聽評課系統(tǒng)將教學(xué)視頻的錄制、課堂教學(xué)的評價、量化分析同步進行完成，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變回憶式教學(xué)分析為即時性的教學(xué)活動，能夠幫助教師反思課堂教學(xué)，進一步提升自身教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。
當(dāng)前位置：
