曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”
——《論語(yǔ)·學(xué)而》
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
——《論語(yǔ)·為政》
“復(fù)習(xí)”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是“重復(fù)學(xué)習(xí)學(xué)過的東西，使鞏固”。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，《論語(yǔ)》中“傳不習(xí)乎”、“溫故而知新”等古代圣賢語(yǔ)錄在幾千年前就開始強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性。在日常學(xué)習(xí)過程中，復(fù)習(xí)通常都會(huì)重點(diǎn)關(guān)注查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié)。學(xué)生們會(huì)翻閱以往的作業(yè)和考試試卷，找出自己曾經(jīng)答錯(cuò)的習(xí)題，進(jìn)行歸納和總結(jié)，避免再次犯下相同的錯(cuò)誤。
在新高考、中考模式變革影響下，必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值成為了考察學(xué)生的重點(diǎn)。學(xué)生們?cè)趹?yīng)對(duì)大型學(xué)業(yè)診斷考試的時(shí)候，由于考試環(huán)境及壓力等因素，面對(duì)日新月異的情境化試題，容易導(dǎo)致思維記憶混亂等問題出現(xiàn)。從而導(dǎo)致明明掌握的知識(shí)內(nèi)容頻頻出錯(cuò)，最終影響學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果。所以如何合理、高效的查漏補(bǔ)缺，更加從容地應(yīng)對(duì)各類情境化試題，是學(xué)生復(fù)習(xí)的重中之重。
查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)遇到的常見問題
1、自我認(rèn)知模糊、過分依賴考試
學(xué)生不清楚自己遺漏的知識(shí)在哪，缺乏的鍛煉在哪，表面上感覺知識(shí)掌握狀況良好，考試測(cè)驗(yàn)的時(shí)候才能暴露問題，形成考試依賴性，導(dǎo)致惡性循環(huán)，學(xué)習(xí)信心缺失。
2、知識(shí)梳理模糊、知識(shí)結(jié)構(gòu)凌亂
學(xué)生翻閱過往的錯(cuò)題，對(duì)于錯(cuò)因歸結(jié)不準(zhǔn)確，對(duì)于知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理不明確，復(fù)習(xí)過程系統(tǒng)化程度不足，導(dǎo)致考試時(shí)出現(xiàn)記憶紊亂，一錯(cuò)再錯(cuò)。
3、時(shí)間成本過高、加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)
部分學(xué)生具備良好的錯(cuò)題整理習(xí)慣，然而錯(cuò)題歸類，抄錄花費(fèi)的時(shí)間成本過高，導(dǎo)致繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)增加，常見表現(xiàn)為半途而廢，甚至影響學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)施。
4、重復(fù)無效訓(xùn)練、精準(zhǔn)訓(xùn)練困難
部分學(xué)生錯(cuò)題整理完成后，了解自己知識(shí)點(diǎn)缺陷，然而對(duì)應(yīng)習(xí)題獲取困難，盲目的尋找相應(yīng)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，考試時(shí)面對(duì)原知識(shí)點(diǎn)變式題和情境化試題手足無措。
面對(duì)以上問題，常見的解決方式分為兩種：
一、依賴名師進(jìn)行教學(xué)改革，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
二、借助各種學(xué)習(xí)平臺(tái)、信息化軟件實(shí)現(xiàn)錯(cuò)題整理，學(xué)業(yè)幫扶。
實(shí)際效果大致如下：
1、在教育均衡問題的大前提下，極個(gè)別學(xué)校教學(xué)改革成效顯著，但是無法復(fù)制、推廣，普遍學(xué)校尋求解決方案的途徑是題海戰(zhàn)術(shù)，收效甚微。
2、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍培訓(xùn)效能低下，尤其是超前輔導(dǎo)導(dǎo)致學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃沖突，起到了反效果。
3、學(xué)生和家長(zhǎng)自主尋找的第三方學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育軟件與學(xué)生學(xué)習(xí)契合度低，許多的時(shí)間精力花費(fèi)在了優(yōu)質(zhì)資源的尋找與適應(yīng)上。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)費(fèi)用支出嚴(yán)重增加，為家庭生活增加壓力，甚至形成學(xué)生家庭各類攀比的不良態(tài)勢(shì)。
個(gè)性化精準(zhǔn)練習(xí)冊(cè)
系統(tǒng)化、精準(zhǔn)化、智能化解決方案
針對(duì)初三及高中學(xué)段學(xué)習(xí)，基于學(xué)生歷次測(cè)驗(yàn)、考試生成的真實(shí)數(shù)據(jù)，通過大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)，為每一位學(xué)生定制其專屬的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。個(gè)性化精準(zhǔn)練習(xí)冊(cè)為學(xué)生推薦優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)錯(cuò)題舉一反三，提升學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化學(xué)習(xí)路徑，同時(shí)保留學(xué)生紙質(zhì)作業(yè)的習(xí)慣，便于隨時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。
核心功能
1、自動(dòng)分析試卷并收錄真實(shí)筆跡錯(cuò)題，極大縮減人工、時(shí)間成本。
2、錯(cuò)題知識(shí)點(diǎn)歸結(jié)，知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)梳理。
3、系統(tǒng)自動(dòng)推送，專業(yè)團(tuán)隊(duì)幫助提供知識(shí)點(diǎn)舉一反三練習(xí)
核心價(jià)值
1、學(xué)情掌握更精確
深入考試試卷分析，真實(shí)筆跡錯(cuò)題集讓解題思維前后對(duì)比更鮮明，知識(shí)點(diǎn)薄弱環(huán)節(jié)清晰明了，便于學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，有效能、有結(jié)構(gòu)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、專項(xiàng)練習(xí)更精準(zhǔn)
杜絕常規(guī)的題海戰(zhàn)術(shù)，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)薄弱環(huán)節(jié)由簡(jiǎn)、中、難三個(gè)層次構(gòu)成的舉一反三練習(xí)助力學(xué)生有層次的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掌握與鞏固。
3、學(xué)習(xí)動(dòng)力更充沛
簡(jiǎn)易習(xí)題便于學(xué)生了解知識(shí)點(diǎn)，建立充分的學(xué)習(xí)自信心;普通習(xí)題助力鞏固知識(shí)點(diǎn)，合理對(duì)待變式題;困難習(xí)題全方位實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)深度掌握。
4、分層作業(yè)更智慧
《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》關(guān)于創(chuàng)新作業(yè)類型方式中提到“鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)”，錯(cuò)題梳理對(duì)于分層作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)的開展意義非凡。
復(fù)習(xí)首選
寒假是學(xué)生迎接新學(xué)期休息過渡和復(fù)習(xí)上學(xué)期知識(shí)點(diǎn)的階段。“個(gè)性化精準(zhǔn)練習(xí)冊(cè)”是學(xué)生寒假?gòu)?fù)習(xí)的好幫手，助力學(xué)生更清楚、更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自我;更系統(tǒng)、更扎實(shí)地填充自我;更合理、更全面地提高自我;更優(yōu)秀、更成功地實(shí)現(xiàn)自我。
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