匯賢中學“在線課堂”
早上8點，匯賢中學的學生準時打開手機登陸“星光易學網(wǎng)”公眾號，或者開啟電腦進入星光易學網(wǎng)，在作業(yè)中心開始第一節(jié)語文的學習。學習結(jié)束后，學生們收到老師針對本節(jié)課內(nèi)容發(fā)布的作業(yè)，通過有針對性的課后練習，對本次學習成果進行檢驗。
自2月17日，匯賢中學七年級至九年級的近2000名學子，進入在疫情期間的“特別課堂”——在線課堂，開始他們特殊時期的學習生活。
認真上課的匯中學子
受新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，匯賢中學響應(yīng)政府及教育部的號召延遲新學期開學，為保障疫情期間學校的教學活動的正常開展，最大限度地減少疫情對學生學業(yè)的影響，貫徹落實“離校不離教，停課不停學”的宗旨，匯賢中學聯(lián)合光大教育，將線上課堂“搬到”線上。
在這個“足不出戶”特殊時期，線上授課采用何種模式？線上平臺如何搭建？學校現(xiàn)有信息化水平是否能支撐？如何更好的幫助教師進行錄課？除了上課之外，課前的預習準備及課后的復習提升要如何進行，讓學生在家學習也能形成完整的學習閉環(huán)？
在線教學系統(tǒng)
這些實際問題亟待解決，光大教育根據(jù)匯賢中學的實際情況，結(jié)合在線教學系統(tǒng)與紙筆課堂系統(tǒng)，為學校師生打造在線教與學的解決方案。
簡單易用的“在線教學系統(tǒng)”
匯賢中學教育信息化建設(shè)完善，早在去年，已經(jīng)實現(xiàn)教育教學與光大教育“紙筆互動課堂”系統(tǒng)的深度結(jié)合，打造獨具學校特色的“P&P 智慧課堂”。光大教育充分應(yīng)用學�，F(xiàn)有教育信息化建設(shè)成果，快速搭建在線教學平臺，是本次系統(tǒng)平臺能夠快速上線，并投入使用的原因之一。
為了保證本次線上授課學習工作的順利進行，匯賢中學提前召開視頻會議，做好試課等準備工作。同時，匯賢中學根據(jù)本次線上授課的特殊性，針對自身教學活動的需求，形成一份疫情期間專屬課程表，根據(jù)課程表，有序地進行全校近2000名學生的學習安排。
匯賢中學疫情期間課程表
課前
疫情期間，學校無需搭建專門的錄課空間，老師無需出門，在家可通過“紙筆互動課堂”系統(tǒng)的屏錄功能進行課程錄制，課程可上傳至“在線教學系統(tǒng)”中的備課中心，按照課程表中科目課程時間，定時下發(fā)。
“錄課方便，發(fā)布簡單”是不少老師使用“在線授課系統(tǒng)”的直觀感受，受疫情影響，教學任務(wù)緊迫繁重。系統(tǒng)簡單易用的操作程序，老師無需擁有特別豐富的電腦、手機使用經(jīng)驗，無需對系統(tǒng)進行深度研究，一人在家就可以完成錄課。
老師對系統(tǒng)很滿意
課中
學生只需使用手機或者PAD，點開“星光易學網(wǎng)”公眾號或APP，進入課程界面，按時觀看課程，即可進行新課學習。教師無需通過家長上傳的學生觀課視頻進行監(jiān)督，可以在系統(tǒng)中查看學生學習課程的時間，了解學生有無認真完成課堂學習，監(jiān)督線上學習過程中學生上課的情況。
不同類型課程資源均可在線查看
課后
教師針對本次課堂的內(nèi)容，下發(fā)相應(yīng)作業(yè)，學生在APP或公眾號中完成后，答案上傳系統(tǒng)，系統(tǒng)自動完成客觀題批改，主觀題由老師在線批改，作業(yè)批閱完成后，生成分析報告供老師及時掌握學情。
通過報告中的答題情況，老師可以針對作業(yè)中學生出現(xiàn)的典型問題與掌握不牢固的知識點，錄制微課，重點講解，幫助學生復習鞏固。
老師下發(fā)作業(yè)，學生在線答題
疫情牽動社會每一個人的心，它阻礙開學的腳步，卻阻止不了持續(xù)學習的步伐。疫情期間，光大教育向所有學校提供免費的“在線教學系統(tǒng)”服務(wù)，通過充分發(fā)揮信息技術(shù)的價值，讓老師更好的教，學生更好的學，全力保障各地學�！巴Ｕn不停學”！
部分圖片來源：匯賢中學校園信息網(wǎng)
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