2019年是新職業(yè)教育元年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)產(chǎn)教融合、校企合作，通過(guò)實(shí)踐教育為學(xué)生打通學(xué)校到市場(chǎng)的入口。CCTV《發(fā)現(xiàn)品牌》欄目組深入我司，探訪“光大教育”的特色教育培養(yǎng)模式。
大數(shù)據(jù)助力智慧教育，光大教育布局教育生態(tài)
廣州光大教育科技軟件股份有限公司執(zhí)行董事、首席戰(zhàn)略官唐雪蓮代表公司接受采訪，唐總向欄目組介紹了公司規(guī)模、公司概況、公司核心產(chǎn)品、研發(fā)團(tuán)隊(duì)、人才培養(yǎng)等詳細(xì)情況。
作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的教育軟件及服務(wù)提供商，廣州光大教育軟件科技股份有限公司致力于發(fā)展“大數(shù)據(jù)助力智慧教育”，從教育生態(tài)的各個(gè)環(huán)節(jié)(管、教、學(xué)、評(píng)、研)提供多維度解決方案。
“光大教育”擁有70多項(xiàng)軟件著作權(quán)，是國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)，并獲CMMI5認(rèn)證，強(qiáng)大的品牌實(shí)力，在面對(duì)不斷變化的市場(chǎng)與行業(yè)挑戰(zhàn)時(shí)底氣十足，公司于2015年9月掛牌新三板。
目前，“光大教育”已為50多所市級(jí)教育局、300多所縣區(qū)教育局、5000多所學(xué)校、上千萬(wàn)學(xué)生提供服務(wù)。
校企聯(lián)合培養(yǎng)，探索產(chǎn)教研融合新模式
“光大教育”依托十多年的互聯(lián)網(wǎng)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)鏈和生態(tài)特性，經(jīng)過(guò)五年的不斷實(shí)踐探索，于2016年成立廣州光大教育軟件研究院，與廣信IT學(xué)院合作，研發(fā)一套獨(dú)特的教學(xué)管理體系——“校企雙制”的“新型學(xué)徒制”培養(yǎng)模式。正是憑借著這套獨(dú)有的教學(xué)管理模式，以及業(yè)內(nèi)良好的口碑，“光大教育”獲得了《發(fā)現(xiàn)品牌》欄目的關(guān)注與采訪。
廣州光大教育軟件研究院院長(zhǎng)吳瀟在接受訪問(wèn)時(shí)，從合作模式、教學(xué)特色、項(xiàng)目案例、分層培養(yǎng)體系、學(xué)生管理等方面，對(duì)這套模式進(jìn)行了詳細(xì)介紹。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師教、學(xué)生學(xué)、學(xué)會(huì)后再去做，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)需要做什么，學(xué)生學(xué)什么、老師教什么的新模式探索，光大教育軟件研究院采用三師教學(xué)模式，在職企業(yè)工程師授課、助教全程跟進(jìn)，形成獨(dú)有的教學(xué)特色。
三師教學(xué)模式
項(xiàng)目案例
學(xué)生“學(xué)習(xí)-實(shí)踐”無(wú)縫對(duì)接，喜獲央視采訪
作為本次采訪的學(xué)生代表，謝帆、吳東梅首先表達(dá)了對(duì)廣州光大教育軟件研究院的感謝，作為校企聯(lián)合培養(yǎng)的受益者，他們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程中，有不一樣的感受。
與其他學(xué)校的朋友相比，謝帆、吳東梅表示，他們真正做到了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的無(wú)縫對(duì)接，在校直接參與項(xiàng)目的實(shí)踐開(kāi)發(fā)，進(jìn)入企業(yè)后便能直接上崗，沒(méi)有實(shí)習(xí)期。
謝帆驕傲的告訴央視記者：“我從學(xué)校出來(lái)不到2年，現(xiàn)在已是單位的技術(shù)主管!更沒(méi)想到能得到央視的采訪!”
光大教育一直以“以教育科技化為己任，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化為動(dòng)力”，在智慧教育的道路上砥礪前行，探索更多更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)教研融合新模式，為學(xué)生、教師、學(xué)校提供更好的服務(wù)，為社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)的人才。
當(dāng)前位置：
